Граматичні ігри

Оволодіння граматичним матеріалом перш за все створює можливість для переходу до активного мовлення учнів. Відомо, що тренування граматичних структур у вживанні, вимагає багаторазового їх повторення, стомлює школярів своєю одноманітністю, а зусилля, що витрачаються, часто не приносять швидкого задоволення. Застосування граматичних ігор допоможе зробити нудну роботу цікавішою і захоплюючою. Наприклад, ряд ігор можуть бути ефективними при введенні нового матеріалу. Мета граматичних ігор - навчити учнів вживати мовленнєві зразки, які містять певні граматичні труднощі; створити природну ситуацію для вживання певного мовленнєвого зразка; розвивати мовленнєву активність і самостійність учнів.

Професії

Дидактичний матеріал: список професій (у випадку, якщо в учнів виникають труднощі в їх запам'ятовуванні).

Форма мовленнєвої взаємодії: весь клас, малі й великі групи.

Хід гри

1. Кожний учень вибирає собі професію, про яку може розказати від першої особи, але не називає її.

2. За бажанням один з «фахівців» виходить до стола вчителя.

3. Решта учнів ставлять йому питання, зміст яких залежить від рівня їх підготовленості. Наприклад: - Do you wear a uniform?

- Do you move or sit strait at work?

- Do you speak or keep silence at work?

- What did you do yesterday at work?

4. Завдання «фахівця» - прагнути відповідати на запитання неконкретно, щоб його роль не так швидко розгадали.

5. Якщо учні з групи здогадуються, хто цей «фахівець», вони пишуть прізвище на листочкові паперу і віддають учителю.

6. Коли подано декілька правильних відповідей, учитель зупиняє гру і називає прізвище учня, який першим відгадав професію.

Лексичні ігри

Метою лексичних ігор є:

• формування лексичних навичок, які забезпечують функціонування лексики у спілкуванні;

• ознайомлення учнів з новими словами та словосполученнями;

• тренування у вживанні лексики в ситуаціях, наближених до реальних умов спілкування;

• активізація мовленнєво-мисленнєвої діяльність учнів;

• розвиток мовленнєвої реакції.

Неоціненними для формування лексичних навичок є дитячі вірші, римівки, пісні, які діти вчать напам'ять.

До лексичних ігор можна віднести також відгадування загадок, виконання пантоміми під час декламування вірша або наспівування пісеньки, адже діти дуже швидко запам'ятовують те, що вони говорять і роблять одночасно. Наприклад, наспівуючи пісню «Teddy Bear», діти уявляють себе іграшковим ведмедиком і виконують всі дії, про які йдеться мова в пісні.

Teddy Bear

Teddy Bear, Teddy Bear, turn around.

Teddy Bear, Teddy Bear, touch the ground.

Teddy Bear, Teddy Bear, show your shoe.

Teddy Bear, Teddy Bear, that will do!

Teddy Bear, Teddy Bear, go upstairs.

Teddy Bear, Teddy Bear, say your prayers.

Teddy Bear, Teddy Bear, switch off the light

Teddy Bear, Teddy Bear, say good-night.

Телеграма

Вчитель пише на дошці будь-яке слово. Кожен гравець повинен: придумати телеграму, в якій перше слово починається з першої букви слова, написаного на дошці, друге - з другої букви і т.д.