Требования к написанию числительных в академическом тексте

1. Однозначные количественные числительные, если при них нет единиц измерения, пишутся словами. Например: «семь лет» (неправильно «7 лет»). Многозначные количественные числительные пишутся цифрами – «10 лет», за исключением числительных, которыми начинается абзац.

2. Числа с сокращенным обозначением единиц измерения пишутся цифрами – 5 м, 10 см. После сокращений типа «m», «кг», «л», «м», «см» точка не ставится.

3. Количественные числительные при записи арабскими цифрами не имеют падежных окончаний, если они сопровождаются существительными. Например, «в 10 пунктах» (неправильно – «в 10-ти пунктах»).

4. Однозначные и многозначные порядковые числительные пишутся словами. Например, «второй», «сорок первый», «шестисотый». Исключения составляют случаи, когда написание порядкового номера обусловлено традицией – «1-й Прибалтийский фронт».

5. Порядковые числительные, входящие в состав сложных слов, в научных текстах пишутся цифрами. Например, «3-процентный раствор».

6. Порядковые числительные при записи арабскими цифрами имеют падежные окончания, состоящие из:

а) одной буквы, если числительное оканчивается на две согласные, на «й» и на согласную букву. Например, четвертая – «4-я», а не «4-ая» или «4-тая»; шестидесятых – «60-х», а не «60-ых», «60-тых»; «в 70 –м году», а не «в 70-м» или «в 70-том году».

б) двух букв, если числительное оканчивается на согласную и гласную букву – «1-го ранга», а не «1-о» или «1-ого ранга».

7. Порядковые числительные, обозначенные арабскими цифрами, не имеют падежных окончаний, если они стоят после существительного, к которому они относятся – «в гл. 1», «на диаграмме 5».

8. При записи римскими цифрами порядковые числительные окончаний не имеют. Например, «XIX (а не «XIX-я») партийная конференция», «XVIII (а не «XVIII-й») век».

Список рекомендуемой литературы для самостоятельной работы студентов

1. Бережнова, Е. В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Бережнова Е. В., Краевский В. В. – 9-е изд., стер. – Москва : Академия, 2013. – 128 с.

2. Борытко, Н. М. Методология и методы психолого-педагогических исследований: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /Н. М. Борытко, А. В. Моложавенко, И. А. Соловцова. – 2-е изд., стер. – Москва : Академия, 2009. – 320 с.

3. Виноградова, Н. А. Научно-исследовательская работа студента. Технология написания и оформления доклада, реферата, курсовой и выпускной квалификационной работы: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Н. А. Виноградова, Н. В. Микляева. – 10-е изд., перераб. и доп. – Москва : Академия, 2013. – 128 с.

4. Горбатов, Д. С. Практикум по психологическому исследованию: учеб. пособие / Горбатов Д. С. – Самара : БАХРАХ-М, 2006. – 272 с.

5. Загвязинский, В. И. Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования /В. И. Загвязинский, А. Ф. Закирова, Р. Атаханов и др.; под ред. В. И. Загвязинского. – Москва : Академия, 2013.- 240 с. – (Бакалавриат).

6. Загвязинский, В. И. Методология и методика психолого-педагогического исследования: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Загвязинский В. И., Атаханов Р. – 7-е изд., стер. - Москва : Академия, 2012. – 208 с.

7. Кожекина, Т. В. Технология выполнения и оформления учебно-исследовательской работы /Т. В. Кожекина, Е. А. Кожекина, М. Ф. Надежина; под общ. ред. Т. В. Кожекиной. - Москва : Перспектива, 2009. - 168 с.

8. Крившенко, Л. П. Педагогика: учебник для бакалавров / Л. П. Крившенко. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Проспект, 2013. – 488 с.

9. Кузнецов, И. Н. Научное исследование: методика проведения и оформление: учеб. пособие для вузов /Кузнецов И. Н – Москва : Дашков и К, 2008. – 460 с.

10. Новиков, А. М. Общие эмпирические методы исследования /Новиков А. М. // Эксперимент и инновации в школе. – 2010. - №1. – С.2-9.

11. Пастухова, И. П. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования /Пастухова И. П., Тарасова Н.В. - 3-е изд., стер. – Москва : Академия, 2013. – 160с.

12. Сиденко, А. С. Как разработать программу эксперимента /Сиденко А. С. // Народное образование. – 1998. - №4. – С. 36-43; // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2008. - №1. - С.72-76.

13. Сиденко, А. С. От опытно-поисковой деятельности – к исследованию /Сиденко А. С. // Эксперимент и инновации в школе. – 2011. - №2. – С.2-14.

14. Сиденко, А. С. Планирование экспериментальной работы / Сиденко А. С. // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2011. - №1. - С.58-65.

15. Сиденко, А. С. Проблемная ситуация, противоречие и проблема педагогического эксперимента. Занятие 3 / Сиденко, А. С., Хмелева В. С. // Эксперимент и инновации в школе. – 2008. - №3.

16. Сиденко, А. С. Рабочая тетрадь педагога-исследователя : пособие в помощь начинающему исследователю: в 2 ч. / Сиденко А. С., Брусенцова Н. В. – Москва : АПК и ППРО, 2006. – Ч. 1-2.