- •План-конспект лекций по дисциплине «Общая психология» Специальность 1-23 01 04 «Психология»
- •Вопрос 1. Основные категории психологии, их характеристика.
- •Вопрос 2 Классификация методов исследования в психологии.
- •Вопрос 3 Метод наблюдения. Самонаблюдение.
- •Вопрос 4 Метод эксперимента.
- •Вопрос 5 Метод тестирования. Метод опроса.
- •Вопрос 7. Характеристика волевой сферы личности. Волевые качества.
- •Вопрос 8. Структура волевого акта.
- •Вопрос 9. Понятие деятельности. Структура деятельности.
- •Вопрос 10.Основные виды деятельности. Их характеристика.
- •Вопрос 11. Деятельность. Сознание. Личность.
- •12.Внимание. Критерии наличия внимания.
- •13. Виды внимания. Основные свойства внимания.
- •Вопрос 14.Сущность и природа ощущений, их классификация.
- •Вопрос 15. Общая характеристика восприятия. Свойства восприятия их характеристика. Понятие о восприятии. Восприятие - процесс, в ходе которого мозг организует и обрабатывает сенсорную информацию.
- •Вопрос 16. Восприятие пространства, фигуры и фона.
- •17. Восприятие движения и времени
- •Вопрос 18. Восприятие части и целого.
- •Вопрос 20. Восприятие по степени волевых усилий. Наблюдение и наблюдательность.
- •Вопрос 21.Феноменология перцептивных образов. Восприятие человека человеком. Ошибки первого впечатления.
- •Вопрос 22.Общие представления о памяти. Основные виды памяти.
- •Вопрос 23.Явления и процессы памяти.
- •26. Представления: общая характеристика. Соотношение представлений и первичных образов памяти.
- •Вопрос 27. Свойства и функции представлений. Виды представлений.
- •28.Запоминание. Условия успешного запоминания.
- •Вопрос 32. Воображение и творческое мышление. Креативность мышления.
- •Вопрос 33. Формы и функции воображения.
- •Вопрос 34. Речь. Виды и функции речи. Речь и язык. Слово как единица речевого мышления.
- •Вопрос 35.Основные виды нарушений речи
- •Вопрос 36. Речь и мышление.
- •Вопрос 37. Темперамент. Физиологические основы и психологическое описание.
- •Вопрос 39.Психологическая характеристика холерического типа темперамента.
- •Вопрос 41.Психологическая характеристика меланхолического типа темперамента.
- •Вопрос 42.Психологическая характеристика флегматического типа темперамента.
- •Вопрос 43. Характер, его строение и формирование. Характер и личность.
- •Вопрос 44. Типологии характера.
- •Вопрос 45. Нормальный и патологический характер.
- •Вопрос 46. Понятие акцентуации характера. Термин введен к.Леонгардом. Соврем. Исследователи- а.Е. Личко, Ганнушкин, е.Горьковая и др.
- •Вопрос 47. Проблема биологических основ характера. Темперамент и характер.
- •Вопрос 48. Условия формирования и развития характера
- •Вопрос 49. Эмоции. Виды эмоциональных состояний. Стресс.
- •Вопрос 50. Общее понятие о стрессе. Физиологический и эмоциональный стресс.
- •Вопрос 51.Основные стадии эмоционального стресса
- •Вопрос 52. Факторы, детерминирующие возникновение стресса.
- •Вопрос 53. Чувства и их виды. Отличие чувств от эмоций.
- •Вопрос 54. Способности и задатки. Виды и уровни развития способностей.
- •Вопрос 55. Соотношения, понятия «индивид», «личность», «человек», «индивидуальность».
- •Вопрос 57. Структура личности. Биологическое и социальное в личности и их соотношение.
- •Вопрос 57. Структура личности. Биологическое и социальное в личности и их соотношение.
- •Вопрос 58. Самосознание и самооценка личности. Виды самооценки.
- •Вопрос 59. Жизненный путь личности. Кризисы жизни.
- •Вопрос 60. Психологическая защита личности и ее значение для человека. Виды психологических защит.
Вопрос 59. Жизненный путь личности. Кризисы жизни.
Жизненный путь - история развития личности, а также сам процесс ее изменения и эволюции начиная с рождения человека и заканчивая его смертью (синонимбиография)
На жизненном пути человека различают отдельные события и возрастные этапы, смена которых может сопровождаться кризисами. Жизненный кризис–событие в жизни человека, оказывающее разрушающий эффект на его судьбу, влекущее за собой потерю человеком важной составляющей его жизни (отношения с близкими, работы, здоровья, социального статуса, психологического равновесия). Кризис - эмоционально переживаемые жизненные обстоятельства, затрагивающие фундаментальные ценности и потребности человека, формирующие доминанту психической жизни. На уровне индивидуального сознания кризис сопровождается острыми эмоциональными переживаниями собственной беспомощности и бессилия.
Успешное преодоление кризиса является жизненно значимой задачей для человека, а результатом его разрешения часто становится появление каких-то новых качеств жизни. Все кризисы требуют конструктивного разрешения, и поэтому могут выступать фактором развития личности. Источником кризиса может выступать и конфликт.
Жизненные психологические кризисы(Эриксон):
1) кризис доверия-недоверия (в течение первого года жизни);2) автономия в противовес сомнениям и стыду (в возрасте около 2–3 лет);
3) появление инициативности в противовес чувству вины (примерно от 3 до 6 лет);
4) трудолюбие в противовес комплексу неполноценности (возраст от 7 до 12 лет);
5) личностное самоопределение в противовес индивидуальной серости и конформизму (от 12 до 18 лет);
6) интимность и общительность в противовес личностной психологической изолированности (около 20 лет);
7) забота о воспитании нового поколения в противоположность «погружению в себя» (между 30 и 60 годами);
8) удовлетворенность прожитой жизнью в противоположность отчаянию (старше 60 лет).
Вопрос 60. Психологическая защита личности и ее значение для человека. Виды психологических защит.
Психологическая защита - система механизмов, направленных на минимизацию отрицательных переживаний, связанных с конфликтами, которые ставят под угрозу целостность личности.С раннего детства, и в течение всей жизни, в психике человека возникают и развиваются защитные механизмы личности которые способствуют сохранению психологической стабильности, разрешению внутриличностных конфликтов и протекают на бессознательном и подсознательном психологических уровнях.
Защитные типы поведения: агрессия;аутизмрепрессия;рационализация; самопрощение; проекция собственной вины на всех других и др
Виды психологической защиты
Вытесне́ние (подавле́ние, репре́ссия)-Заключается в активном, мотивированном устранении чего-либо из сознания; проявляется в виде мотивированного забывания или игнорирования. Отрицание - проявляется как отказ признавать существование чего-то нежелательного. Регре́ссия - защитный механизм, явл-ся формой психологического приспособления в ситуации конфликта или тревоги, когда человек бессознательно прибегает к более ранним, менее зрелым и менее адекватным образцам поведения, которые кажутся ему гарантирующими защиту и безопасность. Изоляция способ защиты, при котором содержание конфликта отделяется нами от тех переживаний, которые с ним связаны. Идентифика́ция - частично осознаваемый психический процесс уподобления себя другому человеку или группе людей. Рационализа́ция - механизм психологической защиты, при котором в мышлении используется только та часть воспринимаемой информации, и делаются только те выводы, благодаря которым собственное поведение предстаёт как хорошо контролируемое и не противоречащее объективным обстоятельствам – и наче говоря, подбор (поиск) рационального объяснения для поведения или решений, имеющих иные, неосознаваемые причины. Проекция - приписывание человеком не признаваемых и не одобряемых социумом собственных мыслей, чувств и мотивов другому человеку. Уход в болезнь - человек отказывается от ответственности и самостоятельного решения проблемы, оправдывает болезнью свою несостоятельность, ищет опеки и признания, играя роль больного.
