- •План-конспект лекций по дисциплине «Общая психология» Специальность 1-23 01 04 «Психология»
- •Вопрос 1. Основные категории психологии, их характеристика.
- •Вопрос 2 Классификация методов исследования в психологии.
- •Вопрос 3 Метод наблюдения. Самонаблюдение.
- •Вопрос 4 Метод эксперимента.
- •Вопрос 5 Метод тестирования. Метод опроса.
- •Вопрос 7. Характеристика волевой сферы личности. Волевые качества.
- •Вопрос 8. Структура волевого акта.
- •Вопрос 9. Понятие деятельности. Структура деятельности.
- •Вопрос 10.Основные виды деятельности. Их характеристика.
- •Вопрос 11. Деятельность. Сознание. Личность.
- •12.Внимание. Критерии наличия внимания.
- •13. Виды внимания. Основные свойства внимания.
- •Вопрос 14.Сущность и природа ощущений, их классификация.
- •Вопрос 15. Общая характеристика восприятия. Свойства восприятия их характеристика. Понятие о восприятии. Восприятие - процесс, в ходе которого мозг организует и обрабатывает сенсорную информацию.
- •Вопрос 16. Восприятие пространства, фигуры и фона.
- •17. Восприятие движения и времени
- •Вопрос 18. Восприятие части и целого.
- •Вопрос 20. Восприятие по степени волевых усилий. Наблюдение и наблюдательность.
- •Вопрос 21.Феноменология перцептивных образов. Восприятие человека человеком. Ошибки первого впечатления.
- •Вопрос 22.Общие представления о памяти. Основные виды памяти.
- •Вопрос 23.Явления и процессы памяти.
- •26. Представления: общая характеристика. Соотношение представлений и первичных образов памяти.
- •Вопрос 27. Свойства и функции представлений. Виды представлений.
- •28.Запоминание. Условия успешного запоминания.
- •Вопрос 32. Воображение и творческое мышление. Креативность мышления.
- •Вопрос 33. Формы и функции воображения.
- •Вопрос 34. Речь. Виды и функции речи. Речь и язык. Слово как единица речевого мышления.
- •Вопрос 35.Основные виды нарушений речи
- •Вопрос 36. Речь и мышление.
- •Вопрос 37. Темперамент. Физиологические основы и психологическое описание.
- •Вопрос 39.Психологическая характеристика холерического типа темперамента.
- •Вопрос 41.Психологическая характеристика меланхолического типа темперамента.
- •Вопрос 42.Психологическая характеристика флегматического типа темперамента.
- •Вопрос 43. Характер, его строение и формирование. Характер и личность.
- •Вопрос 44. Типологии характера.
- •Вопрос 45. Нормальный и патологический характер.
- •Вопрос 46. Понятие акцентуации характера. Термин введен к.Леонгардом. Соврем. Исследователи- а.Е. Личко, Ганнушкин, е.Горьковая и др.
- •Вопрос 47. Проблема биологических основ характера. Темперамент и характер.
- •Вопрос 48. Условия формирования и развития характера
- •Вопрос 49. Эмоции. Виды эмоциональных состояний. Стресс.
- •Вопрос 50. Общее понятие о стрессе. Физиологический и эмоциональный стресс.
- •Вопрос 51.Основные стадии эмоционального стресса
- •Вопрос 52. Факторы, детерминирующие возникновение стресса.
- •Вопрос 53. Чувства и их виды. Отличие чувств от эмоций.
- •Вопрос 54. Способности и задатки. Виды и уровни развития способностей.
- •Вопрос 55. Соотношения, понятия «индивид», «личность», «человек», «индивидуальность».
- •Вопрос 57. Структура личности. Биологическое и социальное в личности и их соотношение.
- •Вопрос 57. Структура личности. Биологическое и социальное в личности и их соотношение.
- •Вопрос 58. Самосознание и самооценка личности. Виды самооценки.
- •Вопрос 59. Жизненный путь личности. Кризисы жизни.
- •Вопрос 60. Психологическая защита личности и ее значение для человека. Виды психологических защит.
Вопрос 57. Структура личности. Биологическое и социальное в личности и их соотношение.
Элементами психологической структуры личности являются ее психологические свойства и особенности, обычно называемые «чертами личности». Их много. Но все это число свойств личности психологи пытаются условно уложить в подструктуры. Низшим уровнем личности является биологически обусловленная подструктура, в которую входят возрастные, половые свойства психики, врожденные свойства типа нервной системы и темперамента. Следующая подструктура включает в себя индивидуальные особенности психических процессов человека, т. е. индивидуальные проявления памяти, восприятия, ощущений, мышления, способностей, зависящих как от врожденных факторов, так и от тренировки, развития, совершенствования этих качеств. Далее, уровнем личности является также ее индивидуальный социальный опыт, в который входят приобретенные человеком знания, навыки, умения и привычки. Эта подструктура формируется преимущественно в процессе обучения, имеет социальный характер. Высшим уровнем личности является ее направленность, включающая влечения, желания, интересы, склонности, идеалы, взгляды, убеждения человека, его мировоззрение, особенности характера, самооценки. Подструктура направленности личности наиболее социально обусловлена, формируется под влиянием воспитания в обществе, наиболее полно отражает идеологию общности, в которую человек включен.
Различие людей между собой многопланово: на каждой из подструктур имеются различия убеждений и интересов, опыта и знаний, способностей и умений, темперамента и характера. Именно поэтому непросто понять другого человека, непросто избегать несовпадений, противоречий, даже конфликтов с другими людьми. Чтобы более глубоко понять себя и других, нужны определенные психологические знания в сочетании с наблюдательностью.
В психологии существуют два главных направления исследования личности: в основе первого лежит выделение в личности тех или иных черт, в основе второго - определение типов личности. Черты личности объединяют группы тесно связанных психологических признаков.
Вопрос 57. Структура личности. Биологическое и социальное в личности и их соотношение.
Структура личности представляет собой набор неизменных и стабильных свойств, которые проявляются индивидуумами в самых разнообразных ситуациях, включает: темперамент, волевые качества, способности, характер, эмоции, социальные установки, мотивацию. В каждой структуре проявляются недостатки темперамента, которые компенсируются основными достоинствами характера каждой личности.
Выделиться из животного мира человеку позволили: биологические факторы: прямохождение, развитие руки, развитый мозг, способность к членораздельной речи; Основные социальные факторы: труд и коллективная деятельность, мышление, язык и общение, нравственность..
В.Н. Мясищев единство личности характеризуется: направленностью(доминирующие отношения: к людям, к себе, к предметам внешнего мира), общим уровнем развития (в процессе развития повышается общий уровень развития личности), структурой личности и динамикой нервно-психической реактивностью(не только динамика высшей нервной деятельности, но и объективная динамика условий жизни).
Концепция динамической структуры личности Платонова. Наиболее общей структурой личности является отнесение всех ее особенностей и черт к одной из четырех групп, образующих 4 основные стороны личности: 1.Социально обусловленные особенности (направленность, моральные качества). 2.Личный опыт (объем и качество имеющихся ЗУН (знания, умения, навыки) и привычек). 3.Индивидуальные особенности различных психических процессов (внимание, память). 4. Биологически обусловленные особенности (темперамент, задатки, инстинкты и т.п.). 1 и 2 - социально обусловлены, 3 и 4 - генетически обусловлены. Все 4 стороны личности тесно взаимодействуют друг с другом.
Ананьев считает, что в структуру личности входят такие свойства: определенный комплекс коррелируемых свойств индивида (возрастно-половых, нейродинамических, конституционно-биохимических); динамика психофизиологических функций и структура органических потребностей, также относимых к индивидным свойствам. Высшая интеграция индивидных свойств представлена в темпераменте и задатках; статус и социальные функции-роли; мотивация поведения и ценностные ориентации; структура и динамика отношений. Основой любой личности является темперамент.
В настоящее время в науке утвердилось мнение о биосоциальной природе человека, при этом социальное не только не принижается, но отмечается его решающая роль в выделении Homosapiens из мира животных и его превращение в социальное существоВ становлении существовании человека огромная роль принадлежит социальным факторам, таким, как труд, взаимоотношения между людьми, их политическими и социальными институтами.
Каждый человек уникален и это тоже предопределено его природой, в частности, неповторимой совокупностью генов, наследуемых им от родителей. Физические различия, существующие между людьми, в первую очередь предопределены биологическими различиями. Это прежде всего различия между двумя полами — мужчинами и женщинами, которые можно отнести к числу наиболее существенных различий между людьми.
Социальное в человеке – прежде всего, орудийно-производственная деятельность, коллективистские формы жизни с разделением обязанностей между индивидами, язык, мышление, общественная и политическая деятельность. Социальную жизнь человека невозможно представить без его общественной и политической активности. Сама по себе жизнь человека является социальной, поскольку он постоянно взаимодействует с людьми — в быту, на работе, во время досуга. Соотношение биологического и социального при определении сущности и природы человека: загрязнение окружающей среды, среды обитания человека создает угрозу биологическому существованию.Физическое состояние человека, его существование в определяющей степени зависят от состояния природы. Существование обеспечивается единством биологического и социального.
