Вопрос 3 Метод наблюдения. Самонаблюдение.

Наблюдение – целенаправленное планомерное восприятие объектов, в познании которых заинтересована личность, является наиболее развитой формой преднамеренного восприятия. Характеризуется активностью личности. Человек воспринимает не все из того, что бросилось в глаза, а вычленяет наиболее важное и интересное для него. Дифференцируя предметы, наблюдатель организует восприятие таким образом, чтобы эти предметы не ускользнули из поля деятельности.

Систематический характер целенаправленного восприятия позволяет проследить явление в развитии, отметить его качественные, количественные, периодические изменения. Активное мышление, включенное в наблюдение, помогает отделить главное от второстепенного, важное – от случайного, помогает более четко дифференцировать предметы. Восприятие, внимание, мышление и речь объединяются при наблюдении в единый процесс умственной деятельности.

В акте наблюдения обнаруживается чрезвычайная устойчивость произвольного внимания. Она позволяет наблюдателю в течение длительного времени производить наблюдение, а при необходимости неоднократно повторять его. Наблюдение тесно связано с особенностями ума, чувств и воли человека, но их соотношение в наблюдении будет различным в зависимости от целей наблюдения, от качеств самого наблюдателя. Поэтому в одних случаях в наблюдении будет по преимуществу интеллектуальная выраженность, а в других – эмоциональная или волевая устремленность.

Когда человек изучает развитие явления или отмечает изменения в объектах восприятия, возникает необходимость в наблюдении. Наблюдение начинается с постановки задачи. На основе возникших задач наблюдения составляется подробный план его проведения. Это дает возможность предусмотреть различные стороны наблюдаемого явления, избежать случайности, стихийности восприятия. Наблюдение предполагает предварительную подготовку наблюдателя, наличие у него определенных знаний, умений, владение методикой работы. Наблюдение начинается с постановки задачи, которая может распадаться на ряд мелких,  постепенно решаемых  задач. Затем составляется подробный план его проведения, что дает возможность предусмотреть различные стороны наблюдаемого явления,  избежать случайности, стихийности восприятия.

 Наблюдение предполагает предварительную подготовку наблюдателя, наличие у него определенных знаний,  умений, владение методической  работы.  Систематический характер наблюдений дает возможность рассматри вать изучаемый объект в различных условиях,  отмечать изменения,  происходящие  в  результате действия каких-либо причин. Наблюдения полезно сопровождать записями, сбором документальных материалов,  которые затем подвергаются тщательному  анализу. Наблюдение  предполагает  умение  человека улавливать связи и отношения между анализируемыми предметами,  тем самым обеспечивая  базу  для аналитико-синтетической мыслительной деятельности.

Самонаблюдение.

Вопрос 4 Метод эксперимента.

Эксперимент выявляет информацию о причинно – следственных связях, манипулируя одним или несколькими факторами (т.е. независимой переменной) и отслеживая другие (т.е. зависимую переменную).Эксперимент выполняет две задачи:1) Компенсация недостатков диагностических средств, что позволяет создать новые методики, обеспечивая проверку их функциональности;2) Моделирование ситуации в лабораторных и естественных условиях, что позволяет переносить результаты применения методик на всю генеральную совокупность.Типы эксперимента:1) Естественный;2) Лабораторный.Этапы эксперимента:1) Подготовительный;2) Собственно экспериментирование;

3) Математическая обработка;4) Интерпретация результатов.

Этика экспериментального исследования:1) Обладание экспериментальным реализмом;.2) Согласие испытуемого;3) Правдивость;4) Защита испытуемого от дискомфорта и травм;5) Конфиденциальность.