Вопрос 34. Речь. Виды и функции речи. Речь и язык. Слово как единица речевого мышления.

Речь - форма общения людей с помощью языковых конструкций, созданных на основе определенных правил.

Виды речи: внешняя и внутренняя речь. Внешняя речь включает: 1.Устную- общение при помощи языковых средств,воспринимающихся на слух. Она подразделяется на диалогическуюи монологическую.

2.Письменная речь представляет разновидность монологической речи, но, строится при помощи письменных знаков.

Внутренняя речь не направлена на общение с другими людьми. Внутренняя речь - разговор человека с самим собой. Внутреннюю речь разделяют на внутреннее проговаривание и внутреннюю речь. Внутренняя речь кодирует образы реального мира символизирующими их знаками и выступает как средство мышления. Она выступает как фаза планирования в практической и теоретической деятельности.

Эгоцентрическая речь – особая форма речи, промежуточная между внутренней и внешней речью, выполняющая в основном интеллектуальную, а не коммуникативную функцию.

Функции речи. 1.Выражает индивидуальное своеобразие психологии человека; 2. Речь выступает носителем информации, памяти и сознания. Функция сообщения делится на выражение (спос-сть передавать свои чувства, переживания, отношения) и обозначение (способность чел-ка с помощью речи давать предметам и явлениям окр, дейст-сти присущие только им названия).3.Является средством мышления и общения;4 воздействие- речь, выступает регулятором человеческого общения и поведения; 5.Является средством управления поведением других людей.

Основной единицей языка считается слово. Слово имеет сложное строение;две основные составные части: «предметная отнесенность» и «значение». Каждое слово человеческого языка обозначает какой-либо предмет, указывает на него, вызывает у него образ того или иного предмета - этим язык человека отличается от языка животных, звуки которых выражают лишь определенное эффективное состояние, но никогда не обозначают предметов. Эта первая основная функция слова и называется предметной отнесенностью. Слово имеет и другую более сложную функцию: оно дает возможность анализировать предметы, выделять в них существенные свойства, относить предметы к определенной категории. Являясь средством абстракции и обобщения, оно отражает глубокие связи и отношения, которые стоят за предметами внешнего мира. Эта вторая функция слова обычно обозначается термином «значение слова». Детальный разбор строения слова показывает, что перед нами сложная система кодов, которая сформировалась в истории человечества, передающая отдельному человеку, пользующемуся этим словом, информацию о свойствах, существенных для данного предмета, о его основных функциях и связях с другими предметами. Значение - неотъемлемая часть словакак такового; оно принадлежит к царству речи в такой же мере, как и к царству мысли.я. Значение слова можно рассматривать не только как единство мышления и речи, но и как единство общения и обобщения

Вопрос 35.Основные виды нарушений речи

Заикание. Сегодня еще не совсем определены причины и суть заикания. Это нарушение выгляди как повторение звуков, слогов, остановки речи, растягивание гласных. Оно связывается с испугом, страхом, сильным волнением, когда нарушается дыхание, а также координация движений аппарата речи.

Логоневроз – вид заикания, проявляется при стрессовых ситуациях.

Дислалия - это нарушения при произношении отдельных звуков. Может быть вызвана неправильным прикусом и прочими дефектами, повреждением отделов мозга, которые ответственны за речь, подражанием окружающим. Этоо нарушение развития речи у детей до 4-х лет не нуждается во вмешательстве специалистов, если позже оно не исправляется само собой, потребуется обращение к логопеду.

Мутизм. Так называется ситуация, когда пациент отказывается вести беседу, отвечать на поставленные вопросы. Частые причины мутизма - ушиб головного мозга, психическая травма.

Афония – речь шепотом. Вызывается переутомлением голоса, волнением, болью в голосовых связках при туберкулезе, катаре, сифилисе и опухолях.

Ринолалия – гнусавость, речь «в нос». Причины – физиологические дефекты речевого аппарата. Устраняется терапевтически, иногда хирургически.

Дизартрия. Возникает из-за органических поражений нервной системы.

Алалия – невозможность нормально общаться из-за поражения речевых областей до рождения. Если малыш не понимает речь – это сенсорная алалия, если понимает, но испытывает сложности с воспроизведением, – моторная. Потребуется участие психолога и логопеда.

Нарушения речи, проявляемые задержкой речевого развития, что обусловлено социальными условиями жизни ребенка. Речь идет о педагогической запущенности.