Сценарий урока

Этапы урока

Формы, методы, методические приёмы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма

контроля

Осуществляемые

действия

Формируемые

умения

1

2

3

4

5

6

I. Организация начала урока.

Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

Приветствие учащихся.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

– Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на веселое стихотворение, пробуждающее любознательность

Фронтальный.

Наблюдение учителя

II. Постановка учебной задачи.

Обеспечение мотивации и принятие учащимися цели урока

Фронтальная.

Словесный.

Объяснение учителя

– Вы стали учениками, несколько уроков входили в новую для себя роль. Первые уроки помогли вам определить, с каким багажом знаний вы пришли в школу.

– Сегодня каждому из вас предстоит ответить на несколько вопросов, оценить свою работу и свои знания и наметить путь продвижения по стране «Азбука»

Слушают учителя

Принимают учебную задачу, поставленную учителем, и удерживают ее до получения результата

Фронтальный.

Наблюдение учителя

III. Контроль и самопроверка знаний.

Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами

Индивидуальный.

Словесный.

Беседа

– Какие задания на уроках выполняли легко?

– Какие задания вызвали затруднения?

– Что выполнить не смогли?

Отвечают на вопросы учителя с помощью кружков красного, зелено, синего цвета

Осуществляют итоговый контроль деятельности

Индивидуальный. Заполнение диагностической карты (см. Приложение 2, урок 1)

1

2

3

4

5

6

действий, обеспечение их коррекции

Физкультминутка

Коллективная. Практический

Мы старались, мы учились

И немного утомились.

Сделать мы теперь должны

Упражненье для спины

(вращение корпусом вправо и влево).

Мы работаем руками.

Мы летим под облаками.

Руки вниз и руки вверх.

Кто летит быстрее всех

(дети имитируют движения крыльев)!

Чтобы ноги не болели.

Раз – присели, два – присели.

Три. Четыре. Пять и шесть.

Семь и восемь. Девять, десять

(приседания).

Рядом с партою идем

(ходьба на месте),

И садимся мы потом

(дети садятся за парты)

Декламируют стихотворение, выполняют движения по тексту

Осуществляют профилактику утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются здорового режима дня, активно участвуют в физкультминутке

Коллективный. Правильное выполнение упражнений

Коллективный, индивидуальный.

Практический

– Теперь нам предстоит составить маршрут продвижения по предмету «Обучение грамоте». Посмотрим на карту страны «Азбука» и наметим свой маршрут

На карте страны «Азбука» вместе с учителем отмечают пункты, где предстоит сделать остановки: «Звуки»,

Выполняют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее

Индивидуальный.

Заполнение маршрутных листов,

1

2

3

4

5

6

Творческая работа (путешествие ных листов)

по карте страны «Азбука», составление индивидуальных маршрут

– У каждого на столе лежат маршрутные листы, на них отметьте свой

путь продвижения, что хотите узнать, где побывать

«Буквы», «Слова», «Слоги», «Предложе-

ния», «Знаки препинания», «Ударение».

«Речь устная и письменная».

Работают в индивидуальных маршрутных листах

реализации; индивидуально заполняют маршрутный лист, объясняют свой выбор

устные ответы

Физкультминутка

Коллективная. Практический

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше

Имитируют дуновение ветра, качая туловище и помогая руками. На словах «тише, тише» – приседают. На словах «выше, выше» – встают и вытягивают руки вверх

Осуществляют профилактику утомления

Коллективный. Правильное выполнение упражнений

IV. Рефлексивно-оценочный.

Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Чем мы сегодня занимались на уроке?

– Какие открытия для себя сделали?

– Кто доволен своей работой?

Отвечают на вопросы учителя

Осмысливают свои действия и самооценку

Фронтальный.

Устные ответы

V. Домашнее задание.

Обеспечение понимания цели, содержания и

Фронтальная.

Словесный.

Комментирование

– На первом уроке обучения грамоте вы получили домашнее задание: вместе с родителями выполнить творческую работу (проект) на тему «Школа», «Я – ученик», «Страна

Слушают задание, уточняют

Принимают учебную задачу, поставленную учителем, планируют свое действие

Фронтальный. Устные ответы

1

2

3

4

5

6

способов выполнения домашнего задания

Азбука», «Пословицы и поговорки об учении», загадки на школьную тему, на следующем уроке представите свои творческие работы

(дома вместе с родителями)

Фронтальный. Устные ответы

Тема

Представление результатов творческой самостоятельной работы

Педагогическая цель

Создать условия для представления результатов творческой самостоятельной работы

Тип урока

Решение частной задачи. Презентация

Планируемые результаты (предметные)

Овладевают умениями ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов

Личностные результаты

Мотивируют свои действия; выражают готовность в любой ситуации поступать в соответствии с правилами поведения; проявляют в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя и учащихся.

Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебного задания с использованием дополнительной литературы, используют знаково-символические средства для решения задания, осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные: выстраивают коммуникативно-речевые действия, направленные на учет позиции собеседника, конструктивные способы взаимодействия с окружающими

Основное содержание темы, понятия и термины

Презентация. Виды презентаций. Правила презентации. Правила поведения присутствующих на презентации. Правила оценивания представленной работы

Образовательные ресурсы

Презентации учащихся. Картинки с изображением солнышка и тучки