2.3. Актуальные проблемы связи и взаимодействия теории и организации социальной работы с другими науками и учебными дисциплинами
Социальная работа – универсальный вид деятельности, что и обусловливает междисциплинарный характер ее теории и организации, всестороннюю и глубокую связь с другими научными и учебными дисциплинами, и прежде всего – дисциплинами гуманитарного профиля (см. рис. 2.1).
Рис. 2.1. Взаимосвязь теории и организации социальной работы с другими научными дисциплинами
Эта взаимосвязь и взаимообусловленность предопределяются прежде всего объектами этих наук: общество, его структурные образования, человек как биопсихосоциальное существо. В то же время любая научная дисциплина изучает человека с учетом собственных объекта, предмета и функций. Отсюда вытекает разная субординация и соподчиненность социальной работы и других дисциплин.
Социология занимает ведущее место как в подготовке социальных работников, так и в самой практике социальной работы.. Социология изучает общество под таким углом зрения, который особенно важен для социальной работы. Изучая общество в целом, его социальную структуру, основные институты, социальные аспекты общественных отношений и процессов, социология позволяет социальным работникам ориентироваться в социальной сфере и социальной среде, помогает понять, что собой представляет конкретное общество и те группы (слои), которые являются слабо социально защищенными.
Особую роль играет эмпирический уровень социологического знания, выступающий связующим звеном между теоретической социологией и социальной работой как наукой и специфическим видом деятельности.
Социальному работнику необходим определенный уровень психологической грамотности. Психика как особая форма жизнедеятельности имеет исключительно важное значение в жизни человека, его деятельности, сознании, чего нельзя недооценивать в социальной практике, особенно в общении со слабо защищенными людьми, психическое состояние которых во многом зависит от окружающей их социальной среды, состояния здоровья и др.
Соционом как никто другой должен обладать способностью понять человека, находящегося, как правило, в затруднительной ситуации и нуждающегося в поддержке и помощи. Среди приемов и методов его воздействия особую роль играют психологические технологии (психотерапия, психологическая консультация, психодиагностика и др.). Практически все социальные работники в определенном смысле являются психологами‑практиками и должны иметь достаточно высокий уровень психологической теоретической и практической подготовки.
Философия как особая форма мировоззрения и наука о всеобщих законах развития природы, общества и мышления вырабатывает обобщенную систему взглядов на мир в целом и место в нем человека. Она исследует ценности, социально‑политическое, нравственное и эстетическое отношение человека к миру. Тем самым предопределяет подходы в отношениях к человеку и отношение человека к другим людям, к своему существованию, формам своей жизнедеятельности и защиты.
В структуре профессионального образования и деятельности социального работника важное место занимает педагогическая подготовка. Социальная педагогика изучает социализацию как процесс формирования личности в определенных социальных условиях. Человек зачастую является не только объектом и субъектом социализации, но и жертвой неблагоприятных условий социализации. В центре внимания социального работника становятся различные группы людей, которых можно назвать жертвами неблагоприятных условий социализации. Целью его деятельности является профилактика, минимизация тех обстоятельств, вследствие которых человек оказывается в таком положении. Чтобы оказать квалифицированную помощь человеку, социальный работник должен владеть педагогическими знаниями и умениями.
Особое внимание следует уделить взаимосвязи социальной работы и антропологии как науки, изучающей человека как биопсихосоциальное существо, разные формы социокультурной организации общества, традиции, быт, образ жизни социально‑этнических общностей, этносов. Знание природных, биологических, социокультурных особенностей зачастую позволяет эффективно решать проблемы клиентов. Звеном, органически соединяющим социальную работу и антропологию, является социальное пространство, т.е. социально освоенная часть природного богатства как среды обитания людей, пространственно-территориальный аспект жизнедеятельности общества и предметного мира человека. К социальному пространству можно отнести все, что непосредственно обеспечивает защиту социальных интересов человека, реализацию социальных потребностей граждан.
Высококвалифицированный социальный работник должен обладать достаточно высоким уровнем знаний в области экономической науки, ибо социальная сфера общества опирается на экономический фундамент. Социальная политика является своеобразным показателем эффективности экономического развития страны. Ухудшение положения в социальной сфере является свидетельством того, что в экономике назревают негативные процессы. Поэтому соционому необходимо знать законы экономического функционирования общества и уметь их правильно применить в своей практической деятельности.
В подготовке и профессиональной деятельности социальных работников большое значение имеет знание правовых основ социальной защиты, системы обязательных социальных норм, охраняемых силой государства.
Особое место в системе правоведения занимает социальное право, которое регулирует нормы социальной защиты людей. Оно призвано дать знания о нормах семейного, трудового, жилищного законодательства, которые регулируют охрану материнства и детства, права несовершеннолетних, пенсионеров, инвалидов и др., обеспечивают их социальную защиту, а также о порядке организации опеки, попечительства, усыновления, лишения родительских прав, направления в специальные учебные и лечебные заведения, о правовом решении других проблем защиты людей.
Укрепление и знание правовой основы государственно-политической и общественной жизни – одно из основных направлений обеспечения принципа социальной справедливости, социальной защиты людей. Политология, имея в качестве своего предмета политические отношения и процессы, непосредственно затрагивает проблемы социальной работы. Социальная работа становится неотъемлемой частью социальной политики, своеобразной профилактикой и практикой солидарности, свободы и равенства как универсальных проявлений справедливости.
Одним из важнейших аспектов результативности социальной работы является их медицинская осведомленность. Основной целью социальной защиты является сохранение здоровья и жизни клиентов. Во многом это и медицинская цель. Среди форм социальной работы предусмотрены медицинские услуги (обучение правилам ухода за больными, обеспечение здорового досуга, формирование здорового образа жизни и т.д.). Они представляют собой своего рода «мостик», компромисс между медицинскими и социальными службами. Сегодня разворачивается подготовка профессиональных социальных работников с медицинским профилем, которые будут оказывать социально‑медицинскую помощь населению.
В деятельности социального работника крайне важным является следование определенным ценностям. Основываясь на гуманизме и нравственности, социальная работа ориентируется на этические принципы, прежде всего на благополучие людей, социальную справедливость и достоинство человека. Каждый человек – уникальная личность, которую следует уважать. Поэтому профессиональная социальная деятельность требует соблюдения особых этических стандартов.
Взаимосвязь научных дисциплин с социальной работой вносит в последнюю знания из различных областей. Все они тесно переплетаются с социальной работой, для которой характерны, с одной стороны, универсальный, междисциплинарный характер, а с другой — относительная самостоятельность, обусловленная особыми объектом, предметом, функциями и закономерностями. Это дает основание утверждать, что социальная работа представляет собой открытую систему, имеющую тесные связи с другими системами жизнедеятельности человека (экономической, политической, духовной и др.).