4. Сточные воды. Биологические методы очистки.

Очистка сточных вод - комплекс мероприятий по устранению загрязнения с промышленных и бытовых сточных вод перед их выпуском в водоем.

4 Этапа очистки:

1) Механический (задерживаются нерастворимые примеси решетками, сито, песколовками, отстойниками, мембранными элементами) - удаляется 60-70 % загрязнений

2) Биологический (деградация органики под действием м/о)

- Интенсивного или качественного характера (аэротенки - резервуар, где перемешивают сточную воду с активным илом - она насыщается кислородом, а микроорганизмы расщепляют органические вещества, снижая БПК; метатенки - в них поступает осадок от сточных вод, под действием анаэробов окисляется органика и образуется метан)

- экстенсивного или количественного характера (биологические пруды, поля фильтрации и орошения - специально подготовленные участки земли, на которых происходит очистка сточных вод. Поля орошения, к тому же, утилизируют сточные воды как источник воды, поэтому на них выращивают растения.

3) Физико-химические (очистка от взвешенных частиц: флотация (на границе двух сред отделяются гидрофобные вещества от гидрофильных), выпаривание (эвапорация), сорбция, кристаллизация, центрифугирование)

4) Дезинфекция воды (УФО, хлорирование, озонирование)

Билет 42

1) Экология человека. Цель. Проблемы. Вернандский, учение о биосфере и ноосфере.

Экология человека (1920г. Парк и Бюргесс) - наука, объектом исследования которого является общность людей с такими социальными признаками как конкуренция, адаптация, сотрудничество, конфликтность.(соц.экология - изучает взаимоотношения общества внутри и со средой, популяционная - изучает человека как биологический вид)

Цель: создание единой устойчивой, гармоничной, социоестественной системы.

Современные проблемы (связаны с ростом населения и ростом потребления):

1) пагубное влияние человека на окр.среду

2) проблемы в самом обществе: войны, стресс

Биосфера - оболочка Земли, на которой и/или в которой развивается жизнь. (Зюсс, 1875 г). Включает в себя гидросферу (12 км), атмосферу (10 км), литосферу (5 км)

Это особая оболочка Земли, содержащая всю совокупность живых организмов и ту часть вещества планеты, которая находится в непрерывном обмене с этими организмами.

Вернадский - основоположник современного учения о биосфере, как о сфере жизни, в которой совокупная деятельность живых организмов проявляется как геохимический фактор планетарного масштаба и значения (труды: "Биосфера", "Химическое строение биосферы и ее окружение".

Живые организмы трансформируют неживую энергию в живую материю.

3 источника энергии:

- солнце

- радиоактивные элементы в земной коре

- космическое излучение

4 категории веществ слагают биосферу:

- живое (совокупность тел)

- косное (образовавшееся без участия живого: минералы, горные породы)

- биогенное (продукты жизнедеятельности)

- биокосное (созданное живыми организмами и косными процессами)

Структурная единица биосферы - биогеоценоз. Это внутренне однородная совокупность организмов и абиотической среды.

Ноосфера - оболочка Земли, где существует разумная жизнь.

Положения ноосферной концепции по Вернадскому:

- человечество - великая геологическая сила

- человечество эволюционирует в сторону обособления от остальной биосферы

- затрагивает при этом биогеохимический метаболизм планеты

2) Работа с ПК, вредные факторы, профилактика.

Факторы, воздействующие на пользователя ПК следующие:

1) визуальные и эмиссионные характеристики ПК

2) параметры эргономичности рабочего места

3) влияние информационных технологий на НС

1) визуальные и эмиссионные вредные факторы:

- слабое электромагнитное поле в совокупности с пылью образует тяжелые ионы (задерживаются в дыхательных путях, вызывают повышенную утомляемость)

- рентгеновское излучение

- УФ-излучение

- ИК-излучение

- неоптимальные параметры схем развертки (?)

- недостаточно большое разрешение экрана

- повышенная или пониженная яркость монитора

2) негативные факторы, связанные с организацией рабочего места:

- неправильно подобранная мебель

- неподвижная рабочая поза

- неправильная работа с клавиатурой и мышью

- несоблюдение расстояния от глаз до монитора

- недостаточная освещенность

- блики на экране

3) вредные факторы, воздействующие на НС:

- повышенная нервно-психическая, эмоциональная нагрузка

- повышенные объем перерабатываемой информации

- монотонность труда

- перенапряжение зрительного и слухового анализаторов

Основные группы индивидуальных проблем:

1) заболевания глаз и зрительный дискомфорт:

- двоение в глазах

- жжение

- боль

- ощущение "песка в глазах"

Патологии: катаракта, миопия, глаукома

2) изменения костно-мышечной системы: - воспаление сухожилий

- туннельный синдром (онемение пальцев)

3) кожные заболевания

- прыщи

- дерматит

- сыпь

4) нарушения НС:

- бессонница

- головная боль

- нервозность

- агрессия

- снижение аппетита

Требования:

• 30 см от монитора

• 500 лк освещение

• правильная рабочая поза (ноги под прямым углом, стоят на полу, спина прямая, голова ровно)

• зрительная гимнастика (взгляд на дальние предметы и близкие, вращение яблоками)

• протирание компьютера 2 раза в день

• размер помещения больше 6 м²

Режимы работы:

1 категория (смотрят) - 2 перерыва за смену по 15 минут

2 категория (вводят информацию) - -//- или по 10 минут каждый час

3 категория (творческая работа) - 2 перерыва за смену по 20 минут или по 15 минут каждый час

Для школьников непрерывная работа за компьютером составляет: 1 класс - 10 минут

2-5 класс - 15 минут

6-7 класс - 20 минут

8-9 класс - 25 минут

10-11 класс - 30 минут

Общее время работы за компьютером в день:

дошкольники - не больше 7-10 минут

8-10 лет - 45 минут

11-13 лет - 90 минут

14-16 лет - 135 минут