Когнитивная психология

Возникла в середине 60-х годов в США. Сейчас является доминирующим общепсихологическим направлением.

Она развивала подход, основанный на представлении о человеческом организме, как о системе занятой активными поисками сведений и переработкой информации.

По их представлениям люди оказывают на информацию разного радо воздействия – перекодируют в другую форму, отбирают определённую информацию для дальнейшей переработки или исключают некую информацию из системы.

Философская основа – немецкая классическая философия. В то же время наблюдается преемственность от бихевиоризма: во-первых, она приняла статистический и методологический аппарат, разработанный в рамках бихевиоризма; во-вторых, сохранила представления о механизмах, стимулах и реакциях в форме механизмов входных и выходных сигналов; предложила концепцию обработки информации мозгом, подчеркивая роль таких переменных как драйвы, ментальные карты, мозговые команды, которые вводятся между стимулом и реакцией. Сохранились бихевиоральные представления об иерархиях.

Основные постулаты КП:

1. Человеческий организм является информационным процессором, преобразующим внешний мир в символы;

2. Эти символы после дальнейшей олбработки составляют репрезентации внешнего мира;

3. Эта обработка информации и результирующие репрезентации осуществляются нейронами;

4. Причинность линейна: входные сигналы обрабатываются в последовательности операций – кодирования, сохранения, реконструкции;

5. Когнитивная деятельность человека в достаточной степени подобна компьютерной обработке информации, чтобы её можно было эффективно изучать, пользуясь компьютерными аналогиями.

Предметом КП является когнитивная или познавательная активность ( это активность с приобретением, организацией и использованием знаний). основной метод КП – лабораторный эксперимент.

Их основные взгляды:

Восприятие:

1. теории прямого восприятия

2. теории конструктивного восприятия

Теории прямого восприятия предполагают, что мы получаем информацию из окружающего мира непосредственно.

Теории конструктивного восприятия утверждают, что в восприятии в равной степени участвуют и органы чувств, и мозг. Считают, что мы конструируем нашу реальность.

3 подхода к пониманию внимания:

1. Внимание – это селекция (т.е. наш мозг – это система фильтров);

2. Внимание – это усилия (как энергетический ресурс);

3. Внимание как действие (внимание у нас безгранично, но мы просто мало тренируемся).

Основная идея КП – работа с неправильным мышлением (идея обучения/исправления мышления).

Критика КП:

1. За лабораторный эксперимент – часто говорят, что в настоящей жизни все будет по-другому;

2. За компьютерную метафору – человек сложнее, чем компьютер;

3. За то, что самое важное это когнитивная составляющая;

4. Нет достаточного учета социальных факторов.

Билет 54.

История психологии в конце ХХ века.

1) Экологическая психология или эко-бихевиоральная наука

Основатель – Роджер Баркер.

Обучаясь в колледже, пришёл к выводу о необходимости психологических исследований в полевых условиях (эксперимент в реальной жизни, естественных условиях).

Далее сконструировал методы изучения поведения в естественных условиях. В результате он пришёл к выводу, что поведение определяется преимущественно окружающей обстановкой, а не индивидом: места, или зоны, в которых происходит взаимодействие между человеческой деятельностью и физическими условиями; места, которые определяют поведение человека, он назвал поведенческие сеттинги. Оказавшись в сеттинге, люди с разными характеристиками будут вести себя примерно одинаково, сходным образом. Сеттинг стал предметом, методом – полевой эксперимент.

Характеристики сеттинга:

1) он характеризуется наличием устойчивых паттернов поведения (если есть некая повторяющаяся модель), повторяющихся каждый раз в процессе функционирования сеттинга;

2) устойчивые паттерны поведения тесно связаны с окружением, которое по большей части является неодушевлённым, и эти неодушевлённые компоненты являются неотъемлемой частью поведенческих паттернов, более того, паттерны с трудом реализуются в их отсутствие;

3) поведенческий сеттинг должен быть задан в определённом средовом контексте;

4) он должен заключать в себе иерархию взаимозаменяемых позиций или ролей;

5) сеттинг содержит схемы управления. Баркер выделил 4 схемы: целевую (в сеттинге выделена чётко только цель), программную (подробно прописывает все правила поведения в сеттинге), схемы, противодействующие отклонениям (пока правильно действуешь, всё в порядке, она включается, когда мы нарушаем правила), запрещающую (сеттинг, который просто не даёт выполнить неправильные действия).

Редко бывает сеттинг с одной схемой, обычно сочетание (умеренно программная и схема, противодействующая отклонениям)

Постулаты эко-бихевиоризма:

• Многие естественные события, относящиеся как к физ. среде, так и к поведению, являются упорядоченными и структурированными;

• Окружающая среда является не пассивной, а активной;

• Естественно происходящие события могут быть поняты только тогда, когда они наблюдаются в естественной последовательности (когда они не дробятся на дискретные элементы)

• Поведение является функцией окружающей среды;

• Часто целесообразно продвигаться от сложного к простому, а не наоборот.

Критика: они нивелируют индивидуальные особенности, не учитывается субъективность

2) Социальный конструкционизм

Основан на философии постмодернизма. Философия модерна отсчитывается с Декарта – культ разума, необходимость просвещения, ценность объективной науки, знания, историзм, признание норм, поиск закономерностей (совпадают с чертами научного познания).

Постмодернизм возник в середине 20 века как реакция на информационно-технологический переворот в культуре, и под воздействием этого переворота постмодерн переключился на субъективную реальность, мир воспринимается как условность, в котором нет ничего универсального.

Общие черты постмодернизма:

1) Плюрализм истины (индивиды могут высказать прямо противоположные мнения, и они все будут правильными);

2) неспособность человека познать и изменить мир и порядок вещей;

3) отказ от попыток привести мир в систему (мир – это хаос, он неупорядочен);

4) представление мира и культуры как совокупности текстов (нет никакой объективной реальности, есть только слова);

5) отказ от понятия прогресс, считают, что никакого прогресса быть не может.

Характерная черта: негативизм

Основатель СК – Кеннет Герген (американский психолог).

Исходные постулаты:

1) мы не можем установить никаких универсальных истин в отношении мира;

2) единственным типом событий в природе, в существовании которых мы можем быть уверены, являются социальные события;

3) знания являются лишь социальной традицией, отсюда равенство между наукой, логикой, мифологией, религией, мистицизмом и общественным мнением;

4) социальное сообщество может оценивать или обосновывать достоверность своих утверждений только внутри самого себя, однако в силу культурных различий оно не может делать этого относительно другого сообщества;

5) мы структурируем мир лингвистически, а не когнитивно, поэтому требования истинности заключаются в сочетаемости слов, заключающих в себе логические утверждения.

Предмет изучения – речь, метод – интервьюирование и анализ текстов

Главная цель – это катализация идеологических пространств за рамками существующих границ

Их терапевтические процедуры – это помощь клиентам в написании писем и других текстов, реконструирующих их жизнь, обсуждение решений вместо проблем, фокусирование на позитивных высказываниях клиентов о себе

Критика: ненаучность их подхода

3) Диалектическая психология

Основа – диалектика как философское учение

В обл. психологии диалектический процесс означает, что взаимодействие конкретного человека с миром – это развивающийся процесс, который никогда не заканчивается. В результате каждого диалектического обмена изменяется как данный человек, так и мир, что ведёт к новым взаимообменам.

Основатель – Клаус Ригель.

Он утверждал, что мы должны отбросить представления об устойчивых чертах и способностях, ибо любая стабильность является приходящей, подчёркивая значение мира и порядка в отношениях между людьми, мы упускаем из виду положительную роль изменений, брожений конфликта, вместо того, чтобы думать о том, как мы можем решить проблему и найти ответ, мы должны спрашивать себя, как нам обнаружить проблему и как поставить вопрос. Развитие, являясь диалектичным по своей природе, одновременно происходит по 4 основным измерениям: внутреннебиологическому, индивидуально-психологическому, культурно-социологическому и внешнефизическому. Развитие имеет место, когда в рамках одного из этих измерений или между двумя из них возникает конфликт. (дальше по законам диалектики)

Предмет – развитие, методы – в основном экспериментальные (эксперимент, наблюдение).

Постулаты:

1) люди непрерывно воздействуют на окружающий мир и изменяют его, изменяясь в свою очередь под его воздействием;

2) поведение представляет собой непрерывный процесс, а не последовательность отдельных элементов или единиц, однако изменения могут быть связаны с диалектическими скачками;

3) поведение имеет место в конкретной среде и развивается исторически;

4) равновесие и стабильность представляют собой лишь временные состояния, явившиеся результатом разрешения противоречий и ведущие к новым противоречиям;

5) в силу непрерывных изменений предположение о существовании внутренних устойчивых образований или неизменных свойств (интеллект, способности) лишены оснований.

Главный принцип диалектической терапии в том, что изменение – непрерывный процесс, оно биполярно, поэтому цель – сделать так, чтобы любое изменение, даже нежелательное, болезненное, регрессивное, способствовало достижению человеком более высокого уровня.

Собственные приёмы диалектики:

1) парадокс (терапевт – я никому не помогаю и тем самым помогает)

2) рассказывание историй (Мильтон-Эриксон)

3) игра в адвоката дьявола (когда терапевт выдвигает некую экстремальную точку зрения, а клиент старается её опровергнуть)

4) рефрейминг (обращение недостатка в достоинство)

5) хороший-плохой полицейский

6) поворот на 180 градусов

1 Исидо́р Мари́ Огю́ст Франсуа́ Ксавье́ Конт – французский философ XIX века

2 Чарлз Сандерс Пирс — американский философ, логик, математик, естествоиспытатель, период – XIX-XX вв.

3 Джон Дьюи – американский философ и педагог, период – XIX-XX вв.