День 9 Утро

Виды деятельности

№ 1. Дежурство по столовой: игровое упражнение «Мы дежурим

сегодня».

Задачи. Учить детей сервировать стол к завтраку, подбирать предметы сервировки в зависимости от блюд.

№ 2. Проектная деятельность.

Задачи. Познакомить детей с идеей проекта «Наш любимый город»; организовать знакомство с достопримечательностями родного города. Учить составлять детальный план описания объекта, определять необходимую

последовательность действий по изучению объекта; подвести детей к вы­бору объекта для своего исследования.

№ 3. Хозяйственно-бытовой труд: протираем столы.

Задачи. Учить детей правильно и аккуратно выполнять трудовые пору­чения', строить взаимодействие с товарищами в ходе работы. Формировать у детей положительное отношение к труду, поощрять желание трудиться.

№ 4. Ознакомленное с художественной литературой: заучивание стихотворения В. Степанова «Большая пурга».

Задачи. Познакомить детей с различными приемами запоминания, учить выбирать средства выразительности речи в соответствии с содержанием стихотворения. Учить соотносить описываемые в стихотворении картины природы с наблюдаемыми явлениями. Воспитывать любовь к природе.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: деревья зимой.

Задачи. Предложить детям рассмотреть деревья в снегу, определить и назвать деревья по наличию плодов, семян, цвету коры. Рассказать о том, как деревья постепенно «просыпаются», предложить подобрать сломанные ветром ветви деревьев и поставить их в группе в воду.

№ 2. Подвижная игра «Защита крепости».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при метании. Развивать быстроту реакции, ловкость, меткость, интерес к играм и их конечно­му результату

№ 3. Дидактическая игра «Найди и назови».

Задачи. Закрепить у детей умение быстро находить геометрическую фи- гуру определенного размера и цвета, учить понимать суть учебной задачи.

№ 4. Трудовые поручения: кормление птиц на групповом участке.

Задачи. Учить детей подбирать корм в соответствии с тем, какие пти­цы прилетают к кормушке. Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам.

№ 5. Спортивные упражнения: катание на сайках.

Задачи. Учить детей катать друг друга, держась за шнур, взбираться на гору, везя за собой санки, спускаться с горы, выполняя разнообразные движения руками. Способствовать вовлечению в работу крупных мышц, активизации обмена веществ.

№ 6. Игры со снегом: постройка снежной крепости.

Задачи. Учить детей делать постройки из снега для последующих игр с использованием их знаний о свойствах снега, трудовые умения.

Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: свойства снежинок.

Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду, предположить, ка­кими могут быть свойства снега (например, при сильном ветре лучики

снежинок обламываются, летит снежная пыль). Учить детей использовать конструкции предположений, формулировать выводы.

№ 2. Подвижная игра «Медведь и пчелы».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, упражнять в свободном беге, выполнении основных движений при лазанье, прыжках, перелезании через препятствия. Воспитывать доброжелательность, формировать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

№ 3. Игровое упражнение «Лови мяч»;

Задачи. Учить детей бросать и ловить мяч (принимать правильное ис­ходное положение, держать мяч двумя руками перед собой, выполнять бросок толчком от груди, распрямляя толчковую ногу и руки, возвращать­ся в исходное положение).

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Задачи. Учить детей обыгрывать различные ситуации, в которых по­жарные приходят на помощь людям, проявляют свои лучшие качества: решительность, мужество, доброта.