10. Засоби психологічної корекції стосунків батьків і дитини.

11 Зміст та специфіка психологічного консультування людей похилого та старческого віку.

Психолог который работает с людьми преклонного и старческого возраста должен учитывать, что для таких людей важным является потребность в независимости и проектирование на других своих психологических состояний. Они негативно относятся к попытке манипулировать ими , дачи им советов, контроле их жизни. В связи этим консультант при роботе с такими людьми должен :

- демонстрировать свое уважение к ним;

- следить и поддерживать психологический климат , что способствует доверию и обсуждению значимых проблем;

- подчеркивать интерес к таким людям и желание помочь им;

- давать возможность выговориться;

- говорить просто и понятно;

- длительность беседы не должна превышать 30 мин, так-как пожилому человеку тяжело выдержать 50-минутную беседу;

- использовать в процессе роботы приемы похвалы и успокоения.

- подчеркивать их жизненный опит, мудрость , внутреннюю способность самим устанавливать свой жизненный путь и способность нести ответственность за принятие своих решений.( Р. Кочюнас)

Предметом консультирования людей пожилого и старческого возраста является прохождение ими нормативных возрастных кризисов. В пожилом возрасте нормативным кризисом является выход на пенсию. Консультация таких людей предусматривает решение двух проблем: помощь в освоение статуса " пенсионера" и принятие своего жизненного пути и старости , физической невостребованности, и утратой социальных связей. Конкретное задание психолога консультанта- помощь в пересмотрении своих интересов и жизненных ресурсов, способствовать " пенсионеру" самому выбрать для себя свое дело, выяснить свой социальный и жизненный статус.

12. Индивидуальное психологическое консультирование сотрудника организации.

Как отмечает Л. Тобиас основная цель психологов-консультантов помочь сотрудникам трудиться продуктивнее. Достижение этой цели предполагает участие психолога в решении следующих частных задач: • улучшение психологического климата в организации и повышение “боевого духа” ее сотрудников; • совершенствование практики подбора кадров; • модернизация организационной структуры; • оказание поддержки служащим в развитии их способностей; • сплочение коллектива в единую команду; • формирование доброжелательной атмосферы на производстве; • помощь людям в преодолении стрессов; • достижение соответствия между складом человека и его работой; • устранение конфликтов; • снижение текучести кадров;

• оценка производственных программ с психологической точки зрения; • проведение разумной политики поощрения и наказания на фирме; • консультирование руководителей по психологическим аспектам деятельности предприятия на рынке, включая переговоры, рекламу, маркетинг и др.

Вопрос №13.Консультирование родителей детей дошколного возраста.

В сфере взаимооотношений родителей и педагогов с дошкольниками особенно важно помнить о динамичности детской психики, о наличии сенситивных периодов в возрастном развитии ребенка, о специфике переживания кризисов в разные возрастные периоды.Так,например,решение проблемы возрастного кризиса трех лет и связанное с ней ухудшения взаимоотношений ребенка с родителями,требует направления усилий на выяснение специфики (особенностей)индивидуального физического и психического развития ребенка,рассмотрения конкретных ситуаций,в которых ребенок ведет себя агрессивно или вызывает особое беспокойство родителей.При анализе стрессогенных факторов важно обратить внимание родителей на внезапность и и неожиданность реакций,проговорить возможные профилактические меры,которые бы предупредили развитие невротичности и враждебности со стороны ребенка.Уместно выяснить также возможные причины гиперактивности или наоборот чрезмерной пассивности детей дошкольного возраста.Для этого важно провести предварительную диагностику и установить тип нервной системы и темперамента.Нередко причины конфликтов основываются на неадекватных способах решения какого-то вопроса или же простой невнимательности родителей к детскому настроению или интересам.Достаточно болезененной остается проблема существенных расхождений во мнениях родителей и педагогов по поводу методики обучения и воспитания ребенка дошкольного возраста.Можно разработать план проведения консультацийна эту тему,где за круглым столом рассмотреть наиболее рациональные и уместные способы решения той или иной проблемы,организовать психологический лекторий.Одной из распространненых проблем является нежелание шести-семигодовалого ребенка учиться в школе.Причины кроются в большинстве в неготовности ребенка к школе,что включает интеллектуальные,мотивационные и эмоциональные аспекты.Во времы консультирования важно проанализировать мотивы неадекватного поведения ребенка,социальную ситуацию его развития,а также специфику подготовки ребенка к школе в семье.На основе такого обсуждения можно разработать соответствующие рекомендации по дальнейшему взаимодействию с ребенком,возможно порекомендовать встретиться с специалистами-медиками или дефектологами.Процедура проведения консультирования по проблеме ухудшения поведения детей предусматривает учитывание индивидуальных особенностей родителей, их учета готовности к изменениям, а также психолого-педагогическую культуру.Не редко позитивные результаты дает и дополнительная диагностика родителей(тест для выяснения типа отношения ролителей к ребенку).Специфика проведения психологического консультирования родителей относительно раннего выявления и развития способностей у детей предусматривает учитывание условий психического развития ребенка, его близкого социального окружения,особенностей индивидуального развития,наличия психических травм.Вместе с родителями решается вопрос обучения детей(тип школы,уровень нагрузки,квалификация педагогов).