- •1. Види і форми супервізії.
- •2. Види психологічного консультування.
- •3. Визначення поняття «страх», його види прояви і наслідки.
- •4. Використання Інтернет-технологій у психологічному консультуванні клієнтів, що мають обмежені фізичні можливості.
- •5. Емоційна і любовна залежності та можливості їхнього подолання.
- •6. Этапы проведения первичной консультации
- •7. Задачи первичной консультации
- •8. Общее представление про психологическое консультирование: определение, цель, принципы
- •9 Загальні правила надання психологічної допомоги людям похилого віку.
- •10. Засоби психологічної корекції стосунків батьків і дитини.
- •11 Зміст та специфіка психологічного консультування людей похилого та старческого віку.
- •12. Индивидуальное психологическое консультирование сотрудника организации.
- •14. Контрперенос в психологическом консультировании.
- •18. Особистісні переживання батьків як причина звернення до психолога і стратегії роботи з ними.
- •19. Особистість психолога як найважливіший цілющий засіб в процесі консультування.
- •20. Особливості переживання страхів на різних етапах життя.
- •21. Особливості психокорекційної, психоконсультативної та психотерапевтичної діяльності організаційних психологів.
- •23.Перенос у психологічному консультуванні.
- •24.Підвищення професійної кваліфікації психолога - консультанта
- •25. Понятие зависимость, виды зависимости
- •26. Понятие зависимости, симптомы зависимости
- •27. Правила психологического консультирования
- •28. Принципы психологического консультирования
- •28.Принципи психологічного консультування.
- •29. Принципи ставлення суспільства до громадян похилого віку.
- •30. Причини виникнення страхів у дітей.
- •31. Проблема усвідомлення неправильності вибору професії, місця та умов роботи
- •33. Професійна підготовка психолога-консультанта
- •34. Профілактика дитячих страхів
- •35. Процедура и техніка консультативного процесу
- •36. Процедура психологического консультирования людей пожилого возраста.
- •37. Психологическая коррекция страхов взрослого.
- •38. Психологічна характеристика старості як періоду життя
- •39 Пихолого-педагогическое консультирование родителей детей разного возраста.
- •40 Психологическое консультирование клиентов с религиозной зависимостью
- •41 Психологическое консультирование клиентов с сексуальной зависимостью
- •42. Психологічне консультування з проблем конкурентоспроможності фахівця.
- •43. Психологічне консультування з проблем мотивації трудової діяльності.
- •44. Психологічне консультування клієнтів з ігровою залежністю.
- •45 Психологическое консультирование клиентов с нарушением пищевого поведения
- •46. Психологічне консультування людей похилого віку в критичних ситуаціях
- •47. Психологічне консультування як особливий вид відносин.
- •48. Психологічні аспекти побудови індивідуальної кар’єри.
- •49.Психологічні труднощі у стосунках батьки-діти
- •50.Психолого-педагогическое консультирование семей с детьми младшего школьного возраста.
- •51.Психолого-педагогическое консультирование семей с детьми младшего и среднего подросткового возраста.
- •52.Психолого - педагогическое консультирование родителей детей старшего школьного возраста.
- •57. Типичные ошибки в психологическом консультировании и их профилактика.
- •59. Характеристика алкогольної залежності.
- •Перша стадія
- •Друга стадія
- •Третя стадія
- •60. Характеристика наркотичної залежності.
- •2. Стадії наркоманії
7. Задачи первичной консультации
К трём основным, тесно взаимосвязанным друг с другом задачам первичной консультации можно отнести межличностную, диагностическую и терапевтическую.
В межличностном плане задача консультанта состоит в установлении отношений с клиентом. Клиент прежде всего нуждается в искреннем и естественном в своих проявлениях стремлении консультанта войти с ним в контакт. Важнейшим условием возникновения психологического контакта между клиентом и консультантом является качество присутствия, то есть способность невербального выражения консультантом вовлечённости в беседу. Поскольку конгруэнтность и естественность - это прямая противоположность демонстрации фасада, такое поведение консультанта служит моделью, призывающей клиента к открытому и спонтанному самопредъявлению. Наряду с этим, ничто так не способствует самораскрытию клиента, как безусловное положительное отношение и эмпатия консультанта. Безусловное положительное отношение подразумевает безоценочное принятие жизненного опыта клиента, а также проявление теплоты и заботы. Эмпатия же обеспечивает клиента уникальным опытом эмоционального резонанса и совместного познания того, как он переживает свою жизненную ситуацию.
В диагностическом отношении задача консультанта состоит в определении проблем клиента и рабочих гипотез об их природе. Я придерживаюсь мнения, что вне зависимости от образования и теоретической ориентации консультант не может избежать необходимости формулировать гипотезы о проблемах клиента и принимать решения о том, что нужно сделать для улучшения состояния клиента. Иначе говоря, для того чтобы вести себя терапевтически, консультант прежде должен стать диагностом. Диагностическую оценку, на мой взгляд, полезно рассматривать как непрерывный процесс умозаключения, расширяющий текущее знание о клиенте. Этот процесс запускается уже в течение первичной консультации, заканчивается же он лишь с завершением консультативных отношений. На основе наблюдений за поведением клиента, отслеживания и осмысления собственных субъективных впечатлений от взаимодействия с ним, а также анализа содержания рассказанных им историй консультант начинает выстраивать рабочую модель внутреннего мира клиента и пригодную для данного случая терапевтическую стратегию.
И, наконец, терапевтическая цель консультирования состоит в том, чтобы создать в консультативной ситуации особые условия, благодаря которым клиент получает возможность решения своих психологических проблем. Терапевтической же целью первичной консультации является демонстрация консультантом терапевтической позиции - непосредственного отклика на насущные потребности клиента. Даже тогда, когда это не очевидно на первый взгляд, стоит помнить о том, что очень часто клиент обращается за психологической помощью в состоянии кризиса. Неоднократные попытки клиента самостоятельно решить ту или иную жизненную проблему потерпели крушение, что и заставило его обратиться за психологической помощью. Клиент приходит с надеждой, однако в этой весьма неопределённой для него ситуации он также испытывает сильную тревогу. Он страстно надеется на помощь в удовлетворении его насущных потребностей, но одновременно с этим опасается, что их открытое предъявление приведёт лишь к фрустрации и повторению такого знакомого ему опыта боли и безнадёжности. Чувства надежды и страха влияют на поведение клиента: он одновременно и открывает и скрывает свои потребности, причём и то, и другое может происходить как на сознательном, так и на бессознательном уровне. Задача консультанта при этом состоит в том, чтобы продемонстрировать готовность эмоционально откликнуться на психологические нужды клиента и отнестись с пониманием к проявлениям сопротивления их выражению.
