- •1. Види і форми супервізії.
- •2. Види психологічного консультування.
- •3. Визначення поняття «страх», його види прояви і наслідки.
- •4. Використання Інтернет-технологій у психологічному консультуванні клієнтів, що мають обмежені фізичні можливості.
- •5. Емоційна і любовна залежності та можливості їхнього подолання.
- •6. Этапы проведения первичной консультации
- •7. Задачи первичной консультации
- •8. Общее представление про психологическое консультирование: определение, цель, принципы
- •9 Загальні правила надання психологічної допомоги людям похилого віку.
- •10. Засоби психологічної корекції стосунків батьків і дитини.
- •11 Зміст та специфіка психологічного консультування людей похилого та старческого віку.
- •12. Индивидуальное психологическое консультирование сотрудника организации.
- •14. Контрперенос в психологическом консультировании.
- •18. Особистісні переживання батьків як причина звернення до психолога і стратегії роботи з ними.
- •19. Особистість психолога як найважливіший цілющий засіб в процесі консультування.
- •20. Особливості переживання страхів на різних етапах життя.
- •21. Особливості психокорекційної, психоконсультативної та психотерапевтичної діяльності організаційних психологів.
- •23.Перенос у психологічному консультуванні.
- •24.Підвищення професійної кваліфікації психолога - консультанта
- •25. Понятие зависимость, виды зависимости
- •26. Понятие зависимости, симптомы зависимости
- •27. Правила психологического консультирования
- •28. Принципы психологического консультирования
- •28.Принципи психологічного консультування.
- •29. Принципи ставлення суспільства до громадян похилого віку.
- •30. Причини виникнення страхів у дітей.
- •31. Проблема усвідомлення неправильності вибору професії, місця та умов роботи
- •33. Професійна підготовка психолога-консультанта
- •34. Профілактика дитячих страхів
- •35. Процедура и техніка консультативного процесу
- •36. Процедура психологического консультирования людей пожилого возраста.
- •37. Психологическая коррекция страхов взрослого.
- •38. Психологічна характеристика старості як періоду життя
- •39 Пихолого-педагогическое консультирование родителей детей разного возраста.
- •40 Психологическое консультирование клиентов с религиозной зависимостью
- •41 Психологическое консультирование клиентов с сексуальной зависимостью
- •42. Психологічне консультування з проблем конкурентоспроможності фахівця.
- •43. Психологічне консультування з проблем мотивації трудової діяльності.
- •44. Психологічне консультування клієнтів з ігровою залежністю.
- •45 Психологическое консультирование клиентов с нарушением пищевого поведения
- •46. Психологічне консультування людей похилого віку в критичних ситуаціях
- •47. Психологічне консультування як особливий вид відносин.
- •48. Психологічні аспекти побудови індивідуальної кар’єри.
- •49.Психологічні труднощі у стосунках батьки-діти
- •50.Психолого-педагогическое консультирование семей с детьми младшего школьного возраста.
- •51.Психолого-педагогическое консультирование семей с детьми младшего и среднего подросткового возраста.
- •52.Психолого - педагогическое консультирование родителей детей старшего школьного возраста.
- •57. Типичные ошибки в психологическом консультировании и их профилактика.
- •59. Характеристика алкогольної залежності.
- •Перша стадія
- •Друга стадія
- •Третя стадія
- •60. Характеристика наркотичної залежності.
- •2. Стадії наркоманії
49.Психологічні труднощі у стосунках батьки-діти
Психология отношений родителей и взрослых детей может принимать разные формы, увы, весьма далекие от любви:
чрезмерная забота, продиктованная страхом потерять ребенка и избежать любых неприятностей с его здоровьем. Опека зачастую порождает ребенка-жертву либо бунтаря,
тотальный контроль за детьми и диктовать им свою волю. Здесь объяснением могут быть несколько вариантов: драматизация родителями поведения их отца или матери; тот же страх за жизнь ребенка; или кому-то хочется поиграть в надсмотрщика или начальника со своими детьми,
полное равнодушие к детям. Возможен и такой вариант психологии отношений между родителями и взрослыми детьми. Чем обусловлен? Мощной физической или психологической травмой, связанной с рождением ребенка (например, тяжелые роды, когда женщина едва не умерла, а ее мужа заставили делать выбор между жизнью жены и ребенка). Или у родителя задолго до свадьбы была своя жизнь не сахар – тяжелые болезни, потери близких людей, долги, по причине чего человек в какой-то момент как бы отгораживается от происходящего, и даже рождение собственных детей для него может пройти как в тумане. У меня был клиент, который в 40 лет опомнился, что у него уже двое детей,
ненависть и раздражение к ребенку. Тщательно скрываемая родителем или, наоборот, открытая агрессия. Как результат, замкнутые дети, которые с первых лет живут в атмосфере зла и опасности. Да, они будут улыбаться вам, приветливо здороваться, но любой вопрос по душам сразу вызывает у них защитную реакцию,
подавление ребенка, постоянные оскорбления, унижения и обесценивание его способностей.
вырастить из ребенка свою копию – родитель пытается осуществить в ребенке собственные несбывшиеся мечты! Такая психология отношений родителей и взрослых детей встречается довольно часто. Кого получаем спустя годы? Недовольного взрослого, который не может найти свое место в жизни.
В любых противостояниях и конфронтациях, в том числе и в конфликтах родителей и взрослых детей, каждая сторона пытается обвинить в проблеме взаимоотношений своего оппонента: родитель винит повзрослевшего ребенка в нелюбви и неуважении; взрослые дети обвиняют во всем своих родителей…ситуация тупиковая, часто повторяющаяся и ни к чему хорошему не приводящая.
В первую очередь, каждый из участников спора или конфликта, включая умудренных (как им кажется) жизненным опытом, безупречных и безошибочных в своих взглядах и суждениях родителей, и взрослых детей со своими современными взглядами на жизнь и мир в целом, нужно икать источник проблемы во взаимоотношениях в себе, а не в противостоящей, конфликтующей стороне.
Родителям нужно понять, что взрослые дети, сын или дочь, самостоятельные и уникальные личности, которые не должны жить и поступать в соответствии с родительскими желаниями, ожиданиями и потребностями.
Взрослые дети, конечно должны уважать и почитать своих родителей, но не должны ожидать от них понимания современных взглядов, жизненных ценностей и приоритетов…у каждого поколения, да и вообще, у каждого человека, свое собственное мировосприятие и понимания себя, других людей и мира в целом.
И родители и взрослые дети, понимая и чувствуя не только себя, свои желания и потребности, но и другого человека, неважно, родитель он или ребенок биологически, исключая любой намек на эгоцентризм и юношеский максимализм, смогут достигнуть вместо пустой, деструктивной конкуренции в межличностных отношениях, конструктивного диалога и сотрудничества, взаимопонимания и взаимопомощи.
Нужно разрушить вместе с негативной игрой, стереотип постоянных конфликтов, противостояний и проблем во взаимоотношениях родителей и детей, стереотип «Отцов и детей».
Для начала, можно понять правила поведения в конфликтных ситуациях, в том числе, конфликтов детей и родителей.
Как решить проблемы взаимоотношений родителей и детей
Чтобы решить проблемы взаимоотношений родителей и детей, разрешить конфликтную ситуацию и наладить добрые отношения на основе сотрудничества и конструктивного взаимодействия, нужно собрать «семейный совет» («круглый стол») и начать взрослый, деловой и конструктивный диалог на равных позициях.
Т.е. родителям нужно «отключить» свое менторское, наставническое, сверхзаботливое и попечительское отношение к своим взрослым детям. А последним, перестать относится к родителям, как к устаревшим, ничего непонимающим в современности, с предвзятыми взглядами на жизнь предкам.
