- •Пояснювальна записка
- •Структура тестових завдань тематичних робіт
- •Тематичні тести з історії україни для 9 класу
- •Тема1.Формування модерної української нації першої половини хіх ст. Українсткі землі у складі російської та австрійської імперій наприкінці xviiі — у першій половині хіх ст.
- •Завдання 1 — 16 складаються зі вступного запитання та чотирьох варіантів відповідей, серед яких потрібно вибрати один правильний.
- •У завданнях 17, 18 до кожної інформації, позначеної буквами, доберіть одну правильну відповідь з варіантів, позначених цифрами.
- •У завданнях 19, 20 розташуйте історичні події у хронологічній послідовності
- •Завдання 21, 22 мають сім варіантів відповідей, серед них лише три правильні
- •Тема1. Формування модерної української нації першої половини хіх ст. Українсткі землі у складі російської та австрійської імперій наприкінці xviiі — у першій половині хіх ст.
- •Завдання 1 — 16 складаються зі вступного запитання та чотирьох варіантів відповідей, серед яких потрібно вибрати один правильний.
- •У завданнях 17, 18 до кожної інформації, позначеної буквами, доберіть одну правильну відповідь з варіантів, позначених цифрами.
- •У завданнях 19, 20 розташуйте історичні події у хронологічній послідовності
- •Завдання 21, 22 мають сім варіантів відповідей, серед них лише три правильні
- •Тема 2. Соціально-економічне життя народу та український національний рух у першій половині хіх ст. Духовне життя в українських землях наприкінці xviiі — у першій половині хіх ст.
- •Завдання 1 — 16 складаються зі вступного запитання та чотирьох варіантів відповідей, серед яких потрібно вибрати один правильний.
- •У завданнях 17, 18 до кожної інформації, позначеної буквами, доберіть одну правильну відповідь з варіантів, позначених цифрами.
- •У завданнях 19, 20 розташуйте історичні події у хронологічній послідовності
- •Завдання 21, 22 мають сім варіантів відповідей, серед них лише три правильні
- •Тема 2. Соціально-економічне життя народу та український національний рух у першій половині хіх ст. Духовне життя в українських землях наприкінці xviiі — у першій половині хіх ст.
- •Завдання 1 — 16 складаються зі вступного запитання та чотирьох варіантів відповідей, серед яких потрібно вибрати один правильний.
- •У завданнях 17, 18 до кожної інформації, позначеної буквами, доберіть одну правильну відповідь з варіантів, позначених цифрами.
- •У завданнях 19, 20 розташуйте історичні події у хронологічній послідовності
- •Завдання 21, 22 мають сім варіантів відповідей, серед них лише три правильні
- •Тема 3. Модернізація українського суспільства в середині — у другій половині хіх ст.
- •Завдання 1 — 16 складаються зі вступного запитання та чотирьох варіантів відповідей, серед яких потрібно вибрати один правильний.
- •У завданнях 17, 18 до кожної інформації, позначеної буквами, доберіть одну правильну відповідь з варіантів, позначених цифрами.
- •У завданнях 19, 20 розташуйте історичні події у хронологічній послідовності
- •Завдання 21, 22 мають сім варіантів відповідей, серед них лише три правильні
- •Тема 3. Модернізація українського суспільства в середині — у другій половині хіх ст.
- •Завдання 1 — 16 складаються зі вступного запитання та чотирьох варіантів відповідей, серед яких потрібно вибрати один правильний.
- •У завданнях 17, 18 до кожної інформації, позначеної буквами, доберіть одну правильну відповідь з варіантів, позначених цифрами.
- •У завданнях 19, 20 розташуйте історичні події у хронологічній послідовності
- •Завдання 21, 22 мають сім варіантів відповідей, серед них лише три правильні
- •Тема 4. Суспільно-політичний рух в україні у другій половині хіх ст.
- •Завдання 1 — 16 складаються зі вступного запитання та чотирьох варіантів відповідей, серед яких потрібно вибрати один правильний.
- •У завданнях 17, 18 до кожної інформації, позначеної буквами, доберіть одну правильну відповідь з варіантів, позначених цифрами.
- •У завданнях 19, 20 розташуйте історичні події у хронологічній послідовності
- •Завдання 21, 22 мають сім варіантів відповідей, серед них лише три правильні
- •Тема 4. Суспільно-політичний рух в україні у другій половині хіх ст.
- •Завдання 1 — 16 складаються зі вступного запитання та чотирьох варіантів відповідей, серед яких потрібно вибрати один правильний.
- •У завданнях 17, 18 до кожної інформації, позначеної буквами, доберіть одну правильну відповідь з варіантів, позначених цифрами.
- •У завданнях 19, 20 розташуйте історичні події у хронологічній послідовності
- •Завдання 21, 22 мають сім варіантів відповідей, серед них лише три правильні
- •Тема 5. Культурне життя в україні у другій половині хіх ст.
- •Завдання 1 — 16 складаються зі вступного запитання та чотирьох варіантів відповідей, серед яких потрібно вибрати один правильний.
- •У завданнях 17, 18 до кожної інформації, позначеної буквами, доберіть одну правильну відповідь з варіантів, позначених цифрами.
- •У завданнях 19, 20 розташуйте історичні події у хронологічній послідовності
- •Завдання 21, 22 мають сім варіантів відповідей, серед них лише три правильні
- •Тема 5. Культурне життя в україні у другій половині хіх ст.
- •Завдання 1 — 16 складаються зі вступного запитання та чотирьох варіантів відповідей, серед яких потрібно вибрати один правильний.
- •У завданнях 17, 18 до кожної інформації, позначеної буквами, доберіть одну правильну відповідь з варіантів, позначених цифрами.
- •У завданнях 19, 20 розташуйте історичні події у хронологічній послідовності
- •Завдання 21, 22 мають сім варіантів відповідей, серед них лише три правильні
- •Підсумкова контрольна робота з історії україни за перший семестр 9 клас
- •Завдання 1 — 16 складаються зі вступного запитання та чотирьох варіантів відповідей, серед яких потрібно вибрати один правильний.
- •У завданнях 17, 18 до кожної інформації, позначеної буквами, доберіть одну правильну відповідь з варіантів, позначених цифрами.
- •У завданнях 19, 20 розташуйте історичні події у хронологічній послідовності
- •Завдання 21, 22 мають сім варіантів відповідей, серед них лише три правильні
- •Підсумкова контрольна робота з історії україни за перший семестр 9 клас
- •Завдання 1 — 16 складаються зі вступного запитання та чотирьох варіантів відповідей, серед яких потрібно вибрати один правильний.
- •У завданнях 17, 18 до кожної інформації, позначеної буквами, доберіть одну правильну відповідь з варіантів, позначених цифрами.
- •У завданнях 19, 20 розташуйте історичні події у хронологічній послідовності
- •Завдання 21, 22 мають сім варіантів відповідей, серед них лише три правильні
- •Підсумкова (річна) контрольна робота з історії україни 9 клас
- •Завдання 1 — 16 складаються зі вступного запитання та чотирьох варіантів відповідей, серед яких потрібно вибрати один правильний.
- •У завданнях 17, 18 до кожної інформації, позначеної буквами, доберіть одну правильну відповідь з варіантів, позначених цифрами.
- •У завданнях 19, 20 розташуйте історичні події у хронологічній послідовності
- •Завдання 21, 22 мають сім варіантів відповідей, серед них лише три правильні
- •Підсумкова (річна) контрольна робота з історії україни 9 клас
- •Завдання 1 — 16 складаються зі вступного запитання та чотирьох варіантів відповідей, серед яких потрібно вибрати один правильний.
- •У завданнях 17, 18 до кожної інформації, позначеної буквами, доберіть одну правильну відповідь з варіантів, позначених цифрами.
- •У завданнях 19, 20 розташуйте історичні події у хронологічній послідовності
- •Завдання 21, 22 мають сім варіантів відповідей, серед них лише три правильні
- •Список літератури
Тема 2. Соціально-економічне життя народу та український національний рух у першій половині хіх ст. Духовне життя в українських землях наприкінці xviiі — у першій половині хіх ст.
Варіант I
Завдання 1 — 16 складаються зі вступного запитання та чотирьох варіантів відповідей, серед яких потрібно вибрати один правильний.
У якому році остаточно скасовано кріпацтво в Східній Галичині:
А 1848;
Б 1861;
В 1789;
Г 1831.
В яких губерніях у 1841 р. російський уряд провів інвентарну реформу:
А Харківська, Чернігівська, Полтавська;
Б Катеринославська, Херсонська, Таврійська;
В Київська, Подільська, Волинська;
Г Київська, Полтавська, Волинська.
У якому році відбулось повстання бузьких козаків на Херсонщині:
А 1818;
Б 1821;
В 1716;
Г 1817.
Селянські виступи під проводом Л. Кобилиці охопили територію:
А Галичини;
Б Буковини;
В Волині;
Г Поділля.
Що стало приводом до повстання”Київська козаччина”:
А обнародування маніфестів царського уряду у зв’язку з Кримською війною про створення державного ополчення;
Б чутки, що в Таврії всім бажаючим роздають землю і звільняють від кріпацтва;
В указ про ліквідацію козацького війська;
Г поселенці відмовилися косити державне сіно для полкових коней, бо у власних господарствах було чимало невідкладної роботи.
Хто є автором картини:
А. Т. Шевченко;
Б В. Тропінін;
В А. Мокрицький;
Г І. Сошенко.
Про яку організацію йдеться в історичному джерелі:
“Недавно виявлено, що молоді вчені люди в Києві, майже всі уроженці Малоросії, утворили ... . Засновниками товариства були: колезький секретар Гулак, ад’ютант Костомаров і кандидат Білозерський, але з ними зближалася й інша молодь, яка здебільшого вчилася в університеті св. Володимира.”
А Головна руська рада;
Б Словянський з’їзд;
В Кирило-Мефодївське товариство;
Г Галицько-Руська матиця.
Який чинник мав вирішальний вплив на розвиток української культури в Наддніпрянській Україні в першій половині XIX ст.?
А революція 1848 р.
Б діяльність Кирило-Мефодіївського товариства;
В початок українського національного відродження;
Г випуск першої української газети “Зоря Галицька”.
Позначте одну з ознак кризи феодально-кріпосницької системи й зародження ринкової економіки:
А використання жіночої праці в сільському господарстві;
Б розвиток товарно-грошових відносин;
В поява дводенної панщини замість одноденної;
Г зменшення селянських повстань.
Сервітути — це:
А додаткова (крім панщини) феодальна повинність: праця на будівництві та ремонті шляхів, мостів, гребель, панських осель;
Б монопольне право поміщиків на виробництво та продаж горілки;
В право на користування поміщицькими землями (лісами, пасовищами, лугами);
Г натуральна плата продуктами і одягом за місяць, що видавалась поміщиком кріпакові, який не мав власної землі й працював на полях поміщика.
Укажіть особу за описом і фото:
“В
идатний
український письменник, людина різнобічних
інтересів і знань. Видав
етнографічний збірник “Записки про
Південну Русь”, роман “Чорна рада”,
“Граматику” для народу, заснував власну
друкарню та брав участь у виданні
популярних книжечок для народної освіти.
Із
драматичних творів П. Куліша відомі
“Байда, князь Вишневенький”, “Петро
Сагайдачний”, “Цар Наливай”, переклав
твори Байрона, драми Шекспіра.”
А М. Костомаров;
Б В. Білозерський;
В М. Куліш;
Г М. Гулак.
Унаслідок революції 1848 – 1849 рр. у Австрійській імперії:
А вперше було створено політичну партію українців — Головну руську раду;
Б представники українського населення здобули право взяти участь у виборах до австрійського парламенту;
В українську мову дозволили вільно викладати в школах, гімназіях та університетах;
Г відбувся територіально-національний поділ Галичини на польську та українську автономні провінції.
Який програмний документ проголошував:
“Історичне покликання України полягає в тому, щоб зорганізувати інших слов’ян на боротьбу за національне відродження в усіх сферах економічного, соціального і духовного життя, скасувати кріпацтво, стани, повалити самодержавство. Прийде час, коли вся слов’янщина встане і “не залишиться в ній ні царя, ні царевича ..., ні князя, ні графа, ні герцога..., ні пана, ні боярина, ні холопа...”.
А “Книга буття українського народу, або Закон божий”;
Б “Катехізис автономіста”;
В “Статут слов’янського братства Св. Кирила і Мефодія”;
Г “Руська правда”.
Який навчальний заклад зображено на фото:
А
“Оссолінеум” у Л
ьвові;
Б Рішельєвський ліцей в Одесі;
В Харківський університет;
Г університет Святого Володимира в Києві.
Яка подія відбулась у 1831 році:
А “холерні бунти”;
Б відкриття Київського університету;
В “похід у Таврію по волю”;
Г початок виходу газети “Зоря Галицька”.
Про яку особу йдеться в уривку з історичного джерела:
“... замість того щоб довічно відчувати благоговійні почуття до осіб августійшої фамілії, які удостоїли викупити його з кріпосництва, писав вірші малоросійською мовою найобурливішого змісту. У них він то зображав плач про уявне поневолення і лихо України, то оспівував славу гетьманського правління і колишньої вольниці козацтва, то з неймовірною зухвалістю зводив наклепи і виливав жовч на осіб імператорського дому, забуваючи в них своїх благодійників.”
А М. Костомаров;
Б П. Куліш;
В Т. Шевченко;
Г У. Кармалюк.
