- •Содержание
- •ЦелИ и задачи практики
- •Требования к результатам освоения практики Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения диагностико-психокоррекциионной практики
- •Место практики в структуре ооп бакалавриата
- •Место и время проведения практики
- •Руководство практикой
- •5.1. Функциональные обязанности руководителей педагогической практики
- •5.2. Функции базы практики и обязанности руководителя практики, закрепленного от учреждения.
- •Объем практики и виды работы
- •5.3. Права и обязанности студентов-практикантов.
- •7.Содержание практики
- •7.1. Содержание разделов диагностико-коррекционной практики
- •7.2. Технологическая карта
- •7.3. Образовательные технологии, используемые в процессе проведения диагностико-коррекционной практики:
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам практики и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Оценка диагностико-психокоррекционой работы по психологии
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
- •10. Материально-техническое обеспечение практики
- •11. Материально-техническое и информационное обеспечение учебной дисциплины для студентов с ограниченными возможностями здоровья
7.Содержание практики
На втором и третьем курсе проводится практика, на которой студент выполняет функциональные обязанности психолога в школе. В связи с этим определены следующие задачи практики:
закрепление и углубление теоретических знаний, полученных в процессе изучения специальных психолого-педагогических и методических дисциплин;
формирование умения разрабатывать и проводить психодиагностические, коррекционные и развивающие мероприятия в основной школе.
В ходе проведения практики студентам предстоит выполнить следующий объем работ:
- посетить и проанализировать не менее 15 различных мероприятий, проводимых психологом и студентами, в частности, не менее 5 занятий психолога;
- подготовить и провести не менее 15 диагностико-коррекционных мероприятий, четыре из которых зачетные;
- подготовить и провести внеклассное мероприятие по психологии, способствующие активизации познавательной деятельности учащихся и развитию интереса к предмету.
7.1. Содержание разделов диагностико-коррекционной практики
№ п/п |
Содержание |
Недели (№) |
Формы текущего контроля |
Формируемые компетенции |
1 |
Инструктаж (ознакомление с целью, задачами, заданиями практики, порядком её прохожде-ния, ведением документации, формой отчётности, оцениванием результатов практики) |
1 |
Опрос |
ПК-1–ПК-5, ПК-10–ПК-12 |
2 |
Ознакомление с планом работы психолога базы практики. Комплексное изучение системы учебно-воспитательной работы школы, беседа с психологом учебного учреждения с целью выявления психологических проблем учащихся и ученических коллективов. |
1 |
Участие в конференции проверка дневника практики; оценка выступлений |
ПК-1–ПК-5, ПК-10–ПК-12 |
3
|
Ознакомление с опытом работы психолога базы практики. Посещение и анализ разноплано-вых психодиагностических и психокоррекционных мероприятий психолога базы практики. |
1 |
проверка дневника практики, обсуждение проведенных мероприятий |
ПК-1–ПК-5, ПК-10–ПК-12 |
4
|
Разработка программ психологического исследования познавательных процессов учащихся разных возрастов. Подбор типового психодиагностического инструментария. |
1 |
проверка дневника практики, проверка диагностического инстру-ментария |
ПК-1–ПК-5, ПК-10–ПК-12 |
5
|
Психодиагностика и коррекция внимания учащихся разных возрастов |
1 |
Посещение мероприятия, проверка дневника практики; совместный анализ успешности работы |
ПК-1–ПК-5, ПК-10–ПК-12 |
6 |
Психодиагностика и коррекция памяти учащихся разных возрастов |
1 |
Посещение мероприятия, проверка дневника практики; совместный анализ успешности работы |
ПК-1–ПК-5, ПК-10–ПК-12 |
7 |
Психодиагностика и коррекция мышления учащихся разных возрастов |
1 |
Посещение мероприятия, проверка дневника практики; совместный анализ успешности работы |
ПК-1–ПК-5, ПК-10–ПК-12 |
8 |
Диагностика и развитие воображения учащихся разных возрастов |
1 |
Посещение мероприятия, проверка дневника практики; совместный анализ успешности работы |
ПК-1–ПК-5, ПК-10–ПК-12 |
9 |
Сбор материалов, оформление и презентация отчета о диагностико-коррекционной практике |
1 |
Проверка и анализ отчетных материалов; презентация отчета |
ПК-4, ПК-5 |
Всего |
1 |
|
|
|