Как завершать выступление

Опытные лекторы считают, что лучше закончить выступление на минуту раньше, чем позже. Если лектор затягивает выступление, слушатели в Италии поглаживают подбородок (выросла борода, пока ты говорил). В Японии есть залы, оборудованные так, что лектора, превысившего регламент, «увозят» на транспортере вместе с трибуной или опускают под сцену. Если выступление подходит к концу, и слушатели проявляют признаки утомления, лучше не «взбадривать» их различными приемами, а подумать о завершении выступления. Пауза, слова: «итак», «заканчивая выступление» и т.п. переключают внимание, оно получает дополнительный импульс и в зале обычно устанавливается тишина. «Обязательно возвещай о том, что скоро закончишь, иначе со слушателями может случиться удар от неожиданной радости», — писал юморист*.

* Тухольский Т. Советы плохому оратору //О красноречии в шутку и всерьез. М.: Знание, 1989. С. 48.

Бывает, однако, что, стремясь все сказать, оратор так увлекается, что доводит слушателей до изнеможения или бурного протеста. Тут уж не до заключения, как бы удалиться поприличнее! В этом случае помогает такой прием. Нужно осведомиться у аудитории: «Сколько у меня осталось времени?»; если скажут правду, значит, еще не все потеряно, можно продолжать и красиво завершить выступление. Если же вы услышите: «1 минута!», что ж, придется «закругляться» досрочно и в таком случае лучше завершить выступление каким-нибудь пожеланием аудитории. Конечно, это совет на случай «аварийного» окончания выступления. Ведь это лучше, чем молча удалиться или покинуть сцену со словами «У меня все».

Достаточно типично для информационных речей заключение, в котором подводится итог сказанному. А вот как закончила свое выступление на съезде предпринимателей директор одной крупной фирмы: «Я думаю, что приведенных мной примеров достаточно, и вы, уважаемые члены правительства, поняли, что я хочу сказать: «Для того, чтобы мы были законопослушными, законы должны быть предельно конкретными и не иметь обратной силы». Это пример заключения-вывода. Краткое повторение сказанного используется обычно в обучающих выступлениях. Примером может служить окончание лекции А.С. Макаренко «О родительском авторитете»: «Заканчивая нашу лекцию, кратко резюмируем сказанное. Авторитет необходим в семье. Надо отличать настоящий авторитет от авторитета ложного, основанного на искусственных принципах и стремящегося создать послушание любыми средствами...»*.

* Хрестоматия по лекторскому мастерству. М., 1978. С. 88.

В агитационных речах заключение несет большую нагрузку. Ведь надо, чтобы слушатели не только осмыслили, но и эмоционально «пережили» сказанное, чтобы это воодушевило их, подтолкнуло к действиям. Поэтому в убеждающих речах в заключение часто звучит впечатляющий пример, подтверждающий то, в чем оратор убеждал аудиторию. Вспоминается выступление перед выпускниками школы-интерната известного в республике писателя. Он убеждал молодых людей в том, что каждый из них, проявив волю и настойчивость, сможет найти достойное место в обществе. В заключение писатель сообщил, что сам воспитывался в школе-интернате.

В речах, побуждающих к действию, заключение обычно представляет собой постановку конкретных задач, как в одном из выступлений на Съезде народных депутатов СССР Д.С. Лихачева: «Должна быть долгосрочная программа развития культуры в нашей стране... Только тогда у нас не будет национальных споров, свидетельствующих о низкой культуре, зато будет нормальная экономическая жизнь, понизится преступность...»

В агитационных речах особенно тщательно продумывается концовка — последние слова выступления, придающие законченность всей речи. Как известно, последнее впечатление — самое сильное, поэтому в конце убеждающих или воодушевляющих речей обычно звучит то, ради чего все выступление строилось: его основная мысль, идея, его смысл. При этом оратор старается сформулировать главную идею своего выступления так кратко и выразительно, чтобы это надолго осталось в памяти, запало в душу, побудило к действиям. Концовкой обычно служит яркое афористичное высказывание, призыв или пожелание. Например, завершение лекции для первокурсников академика А.А. Ухтомского «О знаниях»: «Итак, в добрый час! Огорчения и преграды пусть забываются ради радости знать, знать все больше и глубже!»

Подготовить заключение, как мы уже говорили, надо заранее, но так как ни одно выступление не происходит точно так, как предполагалось, ведь реакцию аудитории в точности предсказать невозможно, то заключение может отличаться от заготовленного. Например, вы хотели закончить яркой цитатой, но чувствуете, что она не будет воспринята. Лучше отказаться от нее и, быть может, ограничиться выводами и пожеланием аудитории.

Главное — заключение должно быть непосредственно связано с главной идеей выступления, быть естественным, подчеркивать связь оратора с аудиторией, быть мажорным, оптимистичным по духу.

Пример неудачного окончания выступления — неожиданное заявление: «Ну, у меня все!», а также извинения за то, что задержал, плохо подготовился, не знал, кто придет слушать и т.п. Подобные заключения гасят впечатление от всего выступления. Ведь известно, что последнее впечатление самое сильное, и если заключения нет или оно не связано с темой выступления — суть выступления ускользает от слушателей.

Хорошо воспринимаются выступления, конец которых перекликается с началом. Если такое заключение «ложится» на настроение аудитории, оно вызывает эстетическое ощущение высокого искусства слова. Вот как закончил упоминавшуюся лекцию о Средиземном море профессор М.А. Мензбир: «...Если бы кто-нибудь из присутствующих, попав на берега Средиземного моря, под пальмы Бордичеры или оливки Сорренто, вспомнил их историю, слышанную в стране далекого севера, в неприглядный вечер серого декабрьского дня, это было бы лучшее, на что я смею рассчитывать, оставляя аудиторию».