3.2.2. Перечень учебных и методических материалов

Оборудование для проведения психологического обследования (карточки, бланки);

• материал для диагностики развития сенсорной сферы;

• протоколы индивидуального и группового наблюдения;

• оборудование для проведения развивающей работы: журнал фиксации хода развивающего процесса, дидактические игры, раздаточный материал(бланки и листы) для развития восприятия пространства, времени, свойств объектов, целостности изображения и т.д.

3.2.3.Материально-техническое оснащение соответствует государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству правилам и нормативам работы ДОУ СанПин. Кабинет площадью 30 квадратных метров соответствует требованиям противопожарной безопасности.

1.Кабинет для проведения диагностик (наличие столов, стульев, мультимедийной доски, проектора); для проведения занятий (наличие мягкой мебели, ковра, стола, стульев, доски);

2.техническое оборудование для подготовки стимульного материала (компьютер, принтер, копировальный аппарат);

3.дидактические игры, атрибуты к играм, стимульный материал (бланки с задниями);

4.канцелярские товары для проведения занятий (листы белой и цветной бумаги разных форматов, простые и цветные карандаши, фломастеры, мелки, пластилин, игрушки);

5.консультативное пространство для работы с родителями и педагогами: кресло, столик.

3.3. Сферы ответственности участников реализации программы

Участники программы имеют право добровольного вхождения в программу и выхода из нее на основном этапе ее реализации. Участники имеют право на уважение человеческого достоинства, на свободу совести, информации, на свободное выражение собственных взглядов и убеждений; ознакомления с целями, задачами и содержанием психолого-педагогической программы, получение информации о результативности деятельности программы.

Раздел IV. Система организации контроля реализации программы.

4.1. Ожидаемые результаты реализации программы.

1. Повышение показателей развития сенсорной сферы детей-мигрантов - восприятие пространства, времени, свойств объектов, целостности изображения не менее чем на 20%.

2. Разработана и адаптирована психолого-педагогическая развивающая программа для развития сенсорной сферы детей-мигрантов.

3.Повышение показателей успешности усвоения образовательной программы (пролонгированный результат) детей-мигрантов дошкольного возраста.

Обеспечение отслеживания особенностей развития детей дошкольного возраста, эффективность воспитательно – образовательного процесса, сохранение психологического здоровья детей.

4.2. Критерии оценки достижения планируемых результатов.

Положительная динамика в развитии сенсорной сферы детей-мигрантов - восприятие пространства, времени, свойств объектов, целостности изображения.

4.3. Управление и контроль над реализацией программы.

Заведующий ДОУ принимает решение о реализации программы в условиях данного образовательного учреждения, обеспечивает общее руководство, создает безопасные условия для проведения занятий.

Заместитель заведующего по воспитательно-методической работе осуществляет контроль форм взаимодействия педагога-психолога с участниками реализации программы.

Заместитель заведующего по административно-хозяйственной части обеспечивает материально-техническое оснащение, создает безопасные условия для проведения занятий, выдает необходимые канцелярские товары.

Заинтересованные педагоги оказывают содействие в реализации программных мероприятий.

Заказчиком и координатором программы является педагогический совет МАДОУ ДС №10 «Белочка».

Основные направления программы опираются на необходимость выравнивания стартовых возможностей воспитанников МАДОУ, включая детей-мигрантов, на пороге школьного обучения.