- •Нижневартовск
- •Содержание.
- •Раздел I. Научно-методологические и методические основания программы
- •Раздел II. Содержание программы
- •2.1. Программные мероприятия Этапы реализации программы
- •2.2. Структура занятия.
- •2.3. Содержание развивающих занятий
- •2.9. Описание сфер ответственности, основных прав и обязанностей участников мероприятий (специалистов, детей, родителей, педагогов).
- •2.7. Обоснованные критерии ограничения и противопоказания на участие в освоении программы
- •2.8. Гарантии прав участников программы.
- •Раздел III. Механизм реализации программы.
- •3.2. Ресурсы, необходимые для реализации программы
- •3.2.1. Требования к специалистам (профессиональные компетенции)
- •3.2.2. Перечень учебных и методических материалов
- •3.3. Сферы ответственности участников реализации программы
- •Раздел IV. Система организации контроля реализации программы.
- •4.1. Ожидаемые результаты реализации программы.
- •4.2. Критерии оценки достижения планируемых результатов.
- •4.3. Управление и контроль над реализацией программы.
- •Раздел V. Сведения о практической апробации программы на базе образовательного учреждения.
- •Методики для психологического обследования
- •Консультация
- •Этапы работы с родителями:
- •Консультация «Развитие восприятия в дошкольном возрасте»
- •Консультация
- •Дидактические материалы к занятиям.
- •Примерный конспект занятия №2.
2.7. Обоснованные критерии ограничения и противопоказания на участие в освоении программы
С оптимальным уровнем развития сенсорной сферы.
Воспитанники младше 5 лет.
2.8. Гарантии прав участников программы.
Гарантия прав участников программы обеспечивается в соответствии со следующими документами:
Документы федерального уровня:
Конституция Российской Федерации; Конвенция о правах ребенка;
Закон Российской Федерации «Об образовании»;
Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»;
Письмо Министерства образования РФ от 27.06.2003 № 28-51-513/16 «О методических рекомендациях по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования»;
Федеральные государственные образовательные стандарты.
Документы регионального уровня:
Закон Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 11.12.2005 года №170-ОЗ «Об образовании в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре»;
Документы на уровне дошкольного учреждения:
Устав МАДОУ ДС №10 «Белочка»;
локальные акты МАДОУ ДС №10 «Белочка»;
Программа развития МАДОУ ДС №10 «Белочка» на 2015-2020 годы;
Этический кодекс педагога - психолога;
Должностные инструкции педагога-психолога;
Договор между родителями ребенка (законными представителями) и образовательной организацией;
Письменное согласие родителей ребенка (законных представителей) на психологическое обследование особенностей развития.
2.9. Описание сфер ответственности, основных прав и обязанностей участников мероприятий (специалистов, детей, родителей, педагогов).
Программа реализуется в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении города Нижневартовска детском саду №10 «Белочка».
В реализации программных мероприятий участвуют:
Педагог-психолог проводит диагностическое обследование детей, комплектует развивающую группу, проводит занятия, консультационную работу с родителями (законными представителями) и педагогами.
Родители (законные представители) воспитанников выполняют рекомендации педагога-психолога по закреплению упражнений в домашних условиях.
Педагоги ДОУ оказывают содействие в реализации программных мероприятий в соответствии с направлениями и задачами работы.
Комплекс психолого-педагогических мероприятий реализует педагог-психолог МАДОУ ДС №10 «Белочка».
Специалист обязан:
Получить согласие родителей (законных представителей) на коррекционно-развивающую работу с каждым ребенком, известить о цели работы, о применяемых методах и способах использования полученной информации.
Информировать родителей (законных представителей) о результатах и динамике в развитии ребёнка.
Проводить занятия систематически и в полном программном объёме.
Организовать работу так, чтобы процесс и полученные результаты не нанесли вред здоровью, состоянию и социальному положению участников реализации программы.
Не разглашать сознательно или случайно материал, полученный им в процессе работы.
Педагог-психолог, реализующий программные мероприятия имеет право:
самостоятельно планировать сроки реализации программы;
менять содержание программных занятий с учетом индивидуальных особенностей детей;
выбирать диагностические методики по своему усмотрению.
Родители (законные представители) обучающихся являются участниками программных мероприятий. Они обязаны:
оформить письменное согласие на участие в реализации мероприятий программы;
обеспечить посещаемость ребёнка на коррекционно-развивающие занятия;
исполнять рекомендации специалистов.
Родители (законные представители) обучающихся имеют право присутствовать на занятиях, интересоваться результатами, отказаться от занятий по своему усмотрению.
