- •В. О. Богатирьов, г. Д. Борейко дипломна робота з режисури (постановочний план вистави)
- •7.02020101 „Театральне мистецтво”
- •Передмова
- •Проект постановочного плану дипломної вистави
- •Методичні вказівки до написання письмової дипломної роботи з режисури
- •Розділ і. Режисерський аналіз п’єси
- •1. 1. Автор і епоха
- •1.2. Специфіка зображуваного в п’єсі життя
- •Основні події п’єси
- •Основні події п’єси:
- •1.5. Конфлікт і предмет конфлікту
- •1.6. Дія і контрдія
- •1.7. Тема п’єси
- •1.9. Композиція п’єси
- •1.10. Жанрові та стильові особливості п’єси
- •Розділ іі. Режисерський задум вистави
- •2.1. Надзавдання і наскрізна дія вистави
- •2.2. Образ і стиль вистави
- •2.3. Манера акторської гри
- •2.4. Режисерська трактовка ролей
- •2.5. Композиція вистави
- •2.6. Темпоритм вистави
- •2.7. Атмосфера вистави
- •2.8. Пластика вистави
- •Розділ ііі. Реалізація задуму вистави
- •3.1. Робота режисера з актором
- •3. 2. Сценографія вистави
- •3.3. Музично-шумове оформлення вистави
- •Висновки
- •Рекомендована література
- •Директор ____________________
- •Підпис_______________________ Графік випуску вистави
- •Режисер постановник_________________________
- •Список реквізиту
- •Список костюмів та взуття
- •Список перук
- •Список балетних номерів
- •Партитура звуків у виставі
- •Партитура світла у виставі
- •Монтувальний лист
- •Основні параметри акторської роботи над роллю
- •1 Загальний аналіз ролі в контексті режисерського задуму вистави
- •2 . Характеристика персонажа
- •3. Робота над текстом ролі
- •4. Спосіб існування актора на сцені. Манера акторської гри. Жанрові особливості.
- •5. Допоміжні засоби створення ролі:
- •Форма № н-9.02
- •Рівненський державний гуманітарний університет
- •Художньо-педагогічний факультет
- •Кафедра театральної режисури
- •Пояснювальна записка
- •Дипломна робота з режисури (Постановочний план вистави)
- •3 3028, Рівне, вул. Ст. Бандери, 12.
2.4. Режисерська трактовка ролей
Надзавдання і наскрізна дія вистави виражаються, перш за все в системі образів, які розвиваються в боротьбі, в русі, в сутичці протилежних сил, в конфлікті. Студенти повинні пам’ятати, що конфлікт не існує відокремлено, а завжди здійснюється людьми. В цій частині необхідно визначити місце кожного персонажу в конфлікті, визначити надзавдання і наскрізну дію (ціль і дію для досягнення мети) кожного персонажу, соціальні і особисті, зовнішні і внутрішні особливості характеру, визначити взаємовідносини персонажів. Звертаємо особливу увагу студентів на те, що всю цю роботу необхідно проробляти в точній відповідності з надзавданням і наскрізною дією вистави, в руслі його образно-стильового рішення.
Режисерська трактовка ролей передбачає детальну характеристику кожного персонажа, зроблену режисером на підставі „досьє” образу та „роману життя” п’єси.
Досьє кожного образу – це підготовча робота режисера до характеристики персонажа, вимагає детальної роботи з текстом п’єси. В досьє фіксуються ремарки автора ( автор про персонаж) репліки дійових осіб (інші про героя) та репліки персонажа (сам про себе). Для створення біографії персонажа слід залучити накопичену інформацію з інших джерел, крім тексту п’єси, зокрема, використану при написанні розділу «специфіка життя, зображеного в п’єсі».
В характеристиці слід мотивувати світогляд героя, його моральні ідеали та позицію, притаманні образові риси характеру, спосіб поведінки, вирішення проблем, манери спілкування.
Слід вказати психофізичні особливості персонажа, його темперамент, мову, звички, елементи зовнішньої характерності у поведінці. (Див. додаток _____ «Основні параметри акторської роботи над роллю»
Надзавдання персонажа – це його мрія в житті, чи у даному відрізку життя, зображеного у п’єсі.
Наскрізна дія – це прагнення героя вистави на тому відрізку його життєвого шляху, який зображений у п’єсі.
„Зерно” образу – згорнута метафора, що відображає емоційне відчуття від особи в цілому.
2.5. Композиція вистави
В цій частині „Постановочного плану” студент повинен узгодити між собою етапи розвитку наскрізної дії: зіставити ціле (наскрізну дію) з її частинами, етапами розвитку конфлікту, розставити режисерські акценти, визначити темпи і ритми частин цілого, атмосферу. Необхідно зрозуміти, що не всі етапи наскрізної дії є рівнозначними: одна частина більш суттєва і її необхідно підкреслити, висунути на передній план, інша – другорядна і її необхідно завуалювати, відсунути на другий план.
Цю роботу необхідно проводити в наступному порядку: розділити (керуючись відчуттям цілого) дії на частини по принципу переходу конфлікту п’єси від однієї події до іншої і виявити її основні етапи: зав’язку кульмінацію і розв’язку. Потім необхідно визначити вузлові епізоди, у яких найбільш яскраво розкриваються надзавдання, наскрізна дія і характери дійових осіб, а також визначити другорядні епізоди.
У цьому розділі Постановочного плану студент-дипломник має викласти (перенести з режисерського примірника п’єси) режисерські епізоди вистави: 1.2.3. і т.д. Кожен епізод має бути названий - наприклад, «Зустріч нареченого». Назва повинна образно і по суті відображати подію, яка відбувається в цьому епізоді. Короткий виклад події та завдань кожного персонажа – дійової особи, яка бере участь в цьому епізоді дає можливість знайти місце кожного режисерського епізоду у виставі, тобто визначити: як загальне (конфлікт, надзавдання і наскрізну дію) виявляється в окремому (в епізоді): це значить визначити:
- як у даному епізоді реалізується надзавдання і наскрізна дія вистави, тобто визначити режисерське завдання епізоду.
Необхідно визначити в кожному епізоді конфлікт і предмет конфлікту епізоду та його співвідношення з конфліктом п’єси, завдання і дії персонажів. При цьому необхідно пам’ятати про те, що завдання персонажів не повинні розходитися з їх особистими надзавданнями.
Таким чином, у даномі розділі постановочного плану дипломник представляє структуровану режисерську композицію вистави за епізодами, в кожному з яких визначено: конфлікт, предмет конфлікту, хто веде сцену, темпоритм, атмосферу, завдання персонажів та режисерське завдання епізоду.