- •Федеральное агентство по образованию
- •Содержание
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •2.1. Инновационные технологии, используемые в преподавании курса «концепции современного естествознания»
- •3. Объем дисциплины
- •3.1 Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Тема 4.Концепция единства пространственно-временных отношений в природе.
- •Тема 5. Континуальные и корпускулярные традиции описания природы.
- •Тема 6. Эволюция Вселенной.
- •Тема 7. Биологический уровень организации материи.
- •Тема 8. Порядок и хаос в природе. Синергетика. Процессы самоорганизации в природе и обществе.
- •5. Темы семинарских занятий и тематических дискуссий
- •6. Задания для самостоятельной работы студентов
- •7. Темы рефератов
- •8.Темы контрольных работ Темы контрольных работ для студентов очной формы обучения
- •Темы контрольных работ для студентов заочного отделения
- •Примеры решения задач
- •Задачи для очной и заочной форм обучения
- •9. Вопросы для подготовки к экзамену (зачету)
- •10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •10.1. Литература
- •10.2. Методическое обеспечение дисциплины
- •10.3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •Концепции современного естествознания
10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
10.1. Литература
Основная:
1. Суханов А.Д., Голубева О.Н. Концепции современного естествознания. – М.: Агар, 2000.
2. Тулинов В.Ф. Концепции современного естествознания. – М.: ЮНИТИ, 2004.
3. Дубнищева Т.И. Концепции современного естествознания. – Новосибирск, 2000.
4. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: Учебник. – М.: Агар, 2004.
Дополнительная:
5. Вернадский В.И. Труды по философии естествознания. – М.: Наука. 2000.
6. Дубнищева Т.И. Концепции современного естествознания. Основной курс в вопросах и ответах. – Новосибирск, Сиб. ГУ. 2004.
7. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д.. Биология. 1-3 т. – М.: Мир, 1993.
8. Галимов Э.М. Феномен жизни. – М.: УРСС, 2001.
9. Черепащук А.М., Чернин. А.Д. Вселенная, жизнь, черные дыры. – М.: ЮНИТИ, 2001.
10. Хокинг Стивен. Краткая история времени. – СПб, Амфора, 2000.
11. Рейхенбах Г. Направление времени. – М.: УРСС, 2003.
12. Пригожин. И. Человек перед лицом неопределенности. Институт компьютерных исследований. – Москва-Ижевск, 2003.
13. Фейнберг Е.Л. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке. – М.: Наука 1992.
14. Хакен Г. Тайны природы. Синергетика – наука о взаимодействии. Институт компьютерных исследований. – Москва-Ижевск. 2003.
15. Шредингер Э. Что такое жизнь. РХД. – Москва-Ижевск, 2002.
16. Крик Ф. Жизнь как она есть. – М., 2002.
17. Рубин. Устройство нашей Вселенной. 2006.
10.2. Методическое обеспечение дисциплины
18. Фортыгин А.А. Концепции современного естествознания. Методические указания к контрольным работам для студентов заочной формы обучения всех специальностей. – М.: РГТЭУ 2005.
10.3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
Ресурсы Internet
http://home/ptd.net/~swenger/
htth://www/galaxy/net/~k12/matter/
htth://www-hflm.sci.kun.nl. hflm/levitate.html
Реализация программы дисциплины «Концепции современного естествознания» предполагает наличие:
– компьютерного класса с программным обеспечением соответствующих видов занятий.
– мультимедийного проектора.
Концепции современного естествознания
Учебно-методический комплекс
Редактор Недостаева В.Н.
Подписано в печать 03.07.2007 г. Формат 60х84/8. Бумага офсетная.
Гарнитура TimesNewRoman. Объем 4 п.л. Тираж 100 экз.
Цена договорная. Изд. зак. № 88. Тип. зак. №
Издательство Российского государственного торгово-экономического университета ул. Смольная, 36, г. Москва, А-445, ГСП-3, 125993