- •Т.Б.Черемицина
- •Содержание:
- •Содержание лекционного курса.
- •Тема 1. Предмет культурологии. Закономерности развития культуры.
- •Тема 2. Культуры древневосточных цивилизаций.
- •Тема 3. Античная культура.
- •Тема 4. Средневековая культура и культура Возрождения.
- •Тема 7. Истоки древнерусской культуры и культура русского средневековья.
- •Тема 5. Культура Нового времени и Просвещения.
- •Тема 6. Культура XX и ххi века.
- •Методические указания и требования к выполнению и оформлению домашней работы.
- •1. Композиционные требования.
- •2. Требования к оформлению.
- •Глава 1. Название главы.
- •Глава 2. Название главы.
- •3. Стилистические требования.
- •Темы домашних заданий.
- •Рекомендуемые учебные пособия и учебники.
- •Вариант тестовых заданий.
- •46. Кто является основателем буддизма?
- •48. Что такое искусство?
- •50. Словом «культура» древние римляне первоначально обозначали:
- •Домашнее задание
- •456776, Г. Снежинск, ул. Комсомольская, 8.
2. Требования к оформлению.
Оформление домашней работы начинается с титульного листа. Образец оформления титульного листа приведен в Приложении.
На титульном листе рядом со своей фамилией студент должен поставить подпись и дату сдачи задания на проверку.
Нумерация номинально осуществляется с титульного листа, но первая страница – титульный лист – не нумеруется.
Производится нумерация в центре нижнего края листа или в правом нижнем углу.
Нумерация – со второй страницы – начинается с оглавления, которое помещается после титульного листа, перед введением.
В оглавление выносятся все названия глав, разделов, подразделов, приложения, введение и заключение.
Оглавление должно наглядно демонстрировать структуру работы, логику и последовательность изложения материала.
Рекомендуется обозначать структурные элементы основной части как “главы”, “разделы”, “подразделы”, не смешивая эти виды заголовков. Одновременное употребление данных названий возможно (в этом случае один из элементов будет включать в себя остальные), но не рекомендуется. Предпочтительней при употреблении обозначения “глава”, использовать для структурных элементов нижнего уровня не термин “раздел” или “подраздел”, а называть обсуждаемый в них вопрос.
Указывая номер главы, необходимо обозначить и ее содержательную сторону (назвать главу).
Желательна сквозная нумерация каждой главы.
Например:
Глава 1. Название главы.
1.1 Название раздела 1
1.1.1 Название подраздела 1
1.1.2 Название подраздела 2
1.2 Название раздела 2
1.2.1 Название подраздела 1
1.2.2 Название подраздела 2
1.2.3 Название подраздела 3
1.3 Название раздела 3
Глава 2. Название главы.
2.1 Название раздела 1
2.1.1 Название подраздела 1
2.1.2 Название подраздела 2
2.2 Название раздела 2 – и так далее.
Название “Основная часть” указывать не надо.
Список литературы должен быть представлен после заключения, на отдельной странице.
Желательно при выполнении работы использовать и указывать не менее трех источников в следующей форме и последовательности: автор (редактор), название источника, место издания, наименование издательства, год издания. Если источник издан не как монография, а “под редакцией”, то название указывать первым, а затем – автора/авторов редакции.
Домашнее задание должно быть выполнено в печатной форме. Рекомендуется использовать шрифт Times New Roman 14 с полуторным интервалом.
Недопустимы сокращения слов, нежелательны орфографические, пунктуационные и речевые ошибки.
Объем реферата должен составлять 15-20 печатных страниц формата А4.
3. Стилистические требования.
Домашнее задание должно быть написано в научном стиле и отвечать следующим требованиям:
строгая логичность изложения,
точность и объективность,
доказательность (изложение материала – всегда является способом доказательства),
ссылки на научную традицию (обзорное или периодическое обращение к исследованиям ученых данной научной отрасли),
отказ от личной манеры повествования (например, не “я понимаю”, “я думаю”, а “следует понимать” и т.д.)
отказ от эмоциональных языковых средств и приемов (эмоционально-окрашенной лексики, цитат, стихотворений, экспрессивных моделей предложений – восклицательных и вопросительных), обращение к нейтральной лексике,
использование четкой терминологической системы (определенный каким-то образом термин употребляется только в указанном значении и образует смысловые связи с остальными).
