Методические указания и требования к выполнению и оформлению домашней работы.

Целью выполнения домашних заданий в реферативной форме является углубление знаний студентов по курсу “Культурология”, а также – вторичная цель – отработка навыков написания реферата как одной из форм учебно-научной работы.

Для написания реферата студент должен решить ряд задач:

1. Ознакомиться с литературой по выбранной теме, проанализировать ее;

2. Составить собственное аргументированное мнение по рассматриваемому вопросу,

3. Изложить его в письменной форме в соответствии с требованиями по написанию и оформлению реферата, представленными в данном пособии.

Перечень домашних заданий включает темы, выходящие за рамки лекционных занятий. При выборе темы студентам дана возможность изучить наиболее интересующий их вопрос данной дисциплины.

Требования к содержанию и оформлению домашних заданий.

1. Композиционные требования.

Домашнее задание должно содержать введение, основную часть, заключение, список использованной литературы и оглавление. Домашнее задание может содержать приложения.

Во введении обосновывается:

• выбор темы,

• актуальность рассматриваемой проблемы в общественном и научном контекстах,

• формулируется цель изучения данной темы,

• ставятся задачи, решение которых позволит раскрыть тему в соответствии с замыслом автора,

• кратко описывается содержательная структура реферата (исходя из поставленных целей и задач).

Данная часть работы обозначается в оглавлении как “Введение”.

Следующий за введением структурный элемент – основная часть.

В основной части излагаются все теоретические и практические данные по заявленной теме.

Последовательность изложения:

• кратко описывается история вопроса,

• вводятся базовые, необходимые для рассмотрения проблемы, понятия,

• обосновывается выбор терминологии (в тех случаях, если используемые понятия имеют несколько значений в данной науке или научной отрасли),

• указываются и разъясняются основные положения, тезисы,

• последовательно доказывается их правильность (с помощью логических построений, примеров, статистических данных),

• делаются соответствующие выводы, подводятся итоги.

Изложение материала должно быть строго последовательным и логичным, все высказываемые на страницах работы мысли подчиняются цели и задачам, заявленным во введении.

Необходимо соблюдать принцип экономии речевых и логических средств. Другими словами, все, изложенное в работе, должно быть необходимым для развития темы и достаточным. Недопустимо перегружать работу теоретическими рассуждениями, лишними примерами и нарушать ее логическую структуру. Важно запомнить: большой объем работы не обязательно делает ее качественной.

Рекомендуется в основу структуры домашнего задания положить дедуктивный, ступенчатый, концентрический или исторический методы изложения.

Дедуктивный метод подразумевает изложение “от общего к частному”: сначала выдвигаются общие положения, затем они доказываются логически теоретическими данными, примерами и фактами.

Ступенчатый метод предполагает рассмотрение заявленных проблем последовательно. В этом случае при переходе к следующему вопросу возвращения к прежнему не будет. Каждая из “ступенек” автономна в доказательстве одного из вопросов общей проблемы и служит необходимым звеном в логической цепочке.

Концентрический метод изложения требует расположения материала вокруг главной проблемы. Сначала обсуждается центральный вопрос, а затем – глубоко анализируются примыкающие к нему проблемы (чаще всего они имеют конкретный характер). Вопросов, концентрически собранных вокруг основного, не должно быть очень много.

Исторический метод требует описания проблемы с точки зрения:

- изменений научных, общественных и пр. взглядов на ее сущность либо

- изменений изучаемых объектов с течением времени (в хронологической последовательности).

Можно выбрать один из методов или комбинировать их между собой, при условии соблюдения требований к изложению и стилю. Наиболее часто используемый метод – дедуктивный.

Переход от одного структурного элемента работы к другому всегда должен быть логически подготовлен и обоснован.

Завершает работу заключение.

В заключении:

• подводятся итоги, суммируются выводы, делается основной вывод,

• ставятся новые задачи, следующие из содержания работы,

• обрисовываются перспективы рассмотренного в работе вопроса или научной проблемы.