Вариант № 15

1. Методологическая проблематика в истории философии. Индуктивный и дедуктивный методы познания в фиософских системах Ф. Бэкона и Р. Декарта. Метафизика и диалектика в философских концепциях Зенона, Гераклита, Платона, Гегеля, Маркса.

2. Философские сценарии будущего развития общества.

3. Прочтите философский текст, ответьте на вопросы после тектса, выполните задание.

Все искусство в целом представляет собой особый способ жизневоззрения и жизнепонимания. Оно исследует и воспроизводит человека во всем богатстве и многообразии его проявлений. Классическим образцом такого искусства является «Фауст» Гете, где в основе интриги лежат поиски смысла и цели жизни. Старый ученый доктор Фауст с горечью констатирует, что он, фактически прожив жизнь, не знает, в чем ее смысл. Дабы прекратить свои страдания, Фауст готов покончить с собой. Явившийся в этот момент дьявол в образе Мефистофеля предлагает Фаусту свои услуги. Превратив Фауста в молодого прекрасного юношу, он начинает вместе с ним поиски смысла жизни. Уговор таков: как только Фауст найдет то, ради чего стоит жить, и признает это, произнеся – «остановись, мгновение, ты прекрасно», условия выполнены, и Фауст за полученное знание расплачивается душой. Фауст вновь проживает долгую жизнь, полную поисков, порывов, любовных приключений. Но ни в чем он не видит смысла и цели, достойной мыслящего человека. И лишь на склоне лет, в своей второй старости, он наконец понимает: «мое стремленье – дело, труд», жить надо не для себя, а для других, ради свободы и благоденствия народа.

Прозренье стоит Фаусту жизни, но душу - Мефистофель не получает, ее берет себе Бог. Смысл жизни в самой жизни. Надо дорожить жизнью, любить ее и постараться сделать ее лучше для других и тем самым для себя.

Вопросы и задания:

1. Как вы считаете, в чем состоит смсл жизни вообще?

2. В чем вы видите смысл своего бытия?

3. Согласны ли Вы с теми выводами, к которым пришел Фауст? П

4. Почему люди думают о смысле жизни? Что заставляет их искать смыслообразующие ценности бытия?

5. Заполните таблицу «Подходы и концепции к определению смысла жизни»

Подходы и концепции	Представители (теоретики и практики)	Основные идеи, их достоинства и недостатки
Пессимистический: А) Буддистская; Б) Христианская; В) Экзистенциальная
Натуралистический: А) Эвдемонистическая; Б) Гедонистическая; В) Утилитаристкая; Г) Прагмастическая
Авторитарный: А) Теологический; Б) Идеократический; В) Социологизаторский; Г) Биофилистский
Субъективный: А) Концепция В. Франкла; Б) Концепция Э. Фромма

Литература

1. Губин, В.Д. Основы философии: учеб. пособие [Текст] / В.Д. Губин. – 2-е изд. – М.: ФОРУМ; ИНФРА-М, 2009. – 288 с. – ( Профессиональное образование) (ГРИФ);

2. Губин, В.Д. Философская антропология: учеб. пособие [Текст] / В.Д. Губин, Е.Н. Некрасова. – М.: ФОРУМ, 2008. – 400 с. (ГРИФ);

3. Хрусталев, Ю.М. Философия: учебник [Текст]. / Ю.М. Хрусталев. – 352 с. (Рекомендовано УМО);

4. Волкогонова, О.Д. Основы философии: учебник [Текст] // Волкогонова О.Д., Сидорова Н.М. – М.: ФОРУМ; ИНФРА-М, 2009. – 480с. (ГРИФ);

5. Антюнин, С.С. Основы философии: учеб. пособие [Текст] / С.С. Антюнин. – М.: ИЦ РИОР и др., 2010. – 411 с. (ГРИФ);

6. Сычев, А.А. Основы философии: учеб. пособие [Текст] / А.А. Сычев – М.: Альфа-М; ИНФРА-М, 2010. – 368 с. (ГРИФ);

7. Горелов, А.А. Основы философии: учебное пособие [Текст]. - Допущено Минобразованием России. - 8-е изд., стер. 256 с.;

8. Зотов, А.Ф. Современная Западная философия: учеб. пособие [Текст] – М.: Проспект, 2010. – 608 с.;

9. Спиркин, А.Г. Философия: учебник для вузов [Текст] / А.Г. Спиркин. – 2-е изд. – М.: Гардарики. 2009. – 735 с. (Рек. Мин. обр.)

10. Рычков, А.К. Философия: учебник для вузов [Текст] / А.К. Рычков, Б.Л. Яшин. – М: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004. – 384 с.