- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества
- •Раздел 2.Цивилизации Древнего мира
- •Раздел III. Цивилизации Запада и Востока в Средние века
- •Раздел IV.От Древней Руси к Российскому государству.
- •Раздел V. Россия в XVI – XVII веках: от великого княжества к царству.
- •Раздел VI. Страны Запада и Востока в XVI – XVIII веке.
- •Раздел XI. От Новой истории к Новейшей
- •Раздел XII. Между мировыми войнами
- •Раздел XIII. Вторая мировая война. Великая Отечественная война.
- •Раздел XIV. Мир во второй половине XX - начале XXI века.
- •Раздел XV. Апогей и кризис советской системы. 1945-1991 годы.
- •Раздел XVI. Российская Федерация на рубеже XX – XXI веков.
- •Инструкционно – технологическая карта на выполнение практической работы № 1
- •Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества
- •Тема 1.1. Жизнь первобытных людей.
- •Содержание и последовательность выполнения работы
- •Прочитайте отрывок из статьи современного российского историка в. М. Хачатуряна. Почему ученые отвергают представление о том, что древнейшей формой объединения людей было первобытное стадо?
- •Выделите причины, сущность и последствия неолитической революции
- •Текст учебника
- •На выполнение практической работы № 2
- •Раздел 2.Цивилизации Древнего мира
- •Тема 2.1Древневосточные цивилизации.
- •Тема 2.2. Античная цивилизация.
- •Содержание и последовательность выполнения работы
- •Содержание работы
- •Инструкционно – технологическая карта на выполнение практической работы № 3
- •Содержание и последовательность выполнения работы
- •Прочитайте текст, выделите особенности развития цивилизаций востока в средние века
- •Прочитайте текст, выделите основные черты и этапы развития восточнохристианской цивилизации
- •Инструкционно – технологическая карта на выполнение практической работы № 4
- •Содержание и последовательность выполнения работы
- •Инструкционно – технологическая карта на выполнение практической работы № 5
- •Раздел V. Россия в XVI – XVII веках: от великого княжества к царству .
- •Тема 5.1Правление Ивана Грозного
- •Тема 5.2Россия в VII в.
- •Содержание и последовательность выполнения работы
- •Инструкционно – технологическая карта на выполнение практической работы № 6
- •Содержание и последовательность выполнения работы
- •Инструкционно – технологическая карта на выполнение практической работы № 7
- •Содержание и последовательность выполнения работы
- •Заполните таблицу «Внутренняя политика Екатерины II»
- •Социально-экономическое развитие
- •Политическое развитие
- •Развитие культуры
- •Инструкционно – технологическая карта на выполнение практической работы № 8
- •Раздел VIII. Становление индустриальной цивилизации
- •Тема 8.1 Страны Европы и Америки в период становления индустриальной цивилизации
- •Содержание работы
- •Содержание работы
- •Содержание работы
- •Инструкционно – технологическая карта на выполнение практической работы № 9
- •Раздел iх. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока
- •Тема 9.1 Традиционные общества Востока в период колониальной экспансии.
- •Содержание и последовательность выполнения работы
- •Содержание работы
- •Инструкционно – технологическая карта на выполнение практической работы № 10
- •Содержание и последовательность выполнения работы
- •Инструкционно – технологическая карта на выполнение практической работы № 11
- •Содержание и последовательность выполнения работы
- •Государства и народы на карте мира
- •Научно-технический прогресс. Индустриализация
- •Проблемы модернизации
- •Люди в движении
- •Инструкционно – технологическая карта на выполнение практической работы № 12
- •Содержание и последовательность выполнения работы
- •Инструкционно – технологическая карта на выполнение практической работы № 13
- •Содержание и последовательность выполнения работы
- •Инструкционно – технологическая карта на выполнение практической работы № 14
- •Раздел XIV. Мир во второй половине XX - начале XXI века.
- •Тема 14.1 «Холодная война».
- •Тема 14.2 Распад колониальной системы.
- •Содержание и последовательность выполнения работы
- •«Причины «холодной войны»
- •Последствия «холодной войны»
- •Инструкционно – технологическая карта на выполнение практической работы № 15
- •Содержание и последовательность выполнения работы
- •Инструкционно – технологическая карта на выполнение практической работы №16
- •Раздел XVI. Российская Федерация на рубеже XX – XXI веков.
- •Тема16 .1 Российская Федерация на современном этапе.
- •Тема16.2 Мир в ххi веке.
- •Содержание и последовательность выполнения работы
- •1. В.В. Согрин «Три превращения современной России»
- •2. «Власть и оппозиция» (о политическом кризисе 1993г.)
- •Критерии оценки выполненного задания
- •Список литературы
- •Интернет-ресурсы
Раздел XI. От Новой истории к Новейшей
Практическое занятие №11
Синьхайская революция в Китае.
Становление конституционной монархии и элементов гражданского общества.
Основное содержание и этапы реализации столыпинской аграрной реформы, ее влияние на экономическое и социальное развитие России.
Русская философия: поиски общественного идеала.
Восточный фронт и его роль в Первой мировой войне.
Власть и российское общество на разных этапах Первой мировой войны.
Временное правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов в 1917 году.
II Всероссийский съезд Советов.
Раздел XII. Между мировыми войнами
Практическое занятие №12
Причины мирового экономического кризиса 1929—1933 годов.
Гражданская война в Испании.
Великая национальная революция 1925—1927 годов в Китае.
Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии.
Формирование новых художественных направлений и школ в искусстве первой половины ХХ века.
Сущность нэпа.
Раздел XIII. Вторая мировая война. Великая Отечественная война.
Практическое занятие №13
Военно-политические планы сторон накануне Второй мировой войны. Подготовка к войне.
Историческое значение Московской битвы.
Сталинградская битва и начало коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.
Движение Сопротивления в годы Второй мировой войны.
Раздел XIV. Мир во второй половине XX - начале XXI века.
Практическое занятие №14
Создание ООН и ее деятельность.
Послевоенное восстановление стран Западной Европы.
«План Маршалла».
Особый путь Югославии под руководством И. Б. Тито.
Основные проблемы освободившихся стран во второй половине ХХ века. Успехи и проблемы развития социалистического Китая на современном этапе. Кубинская революция.
Разрядка международной напряженности в 1970-е годы.
Глобализация и национальные культуры в конце ХХ — начале ХХI века.
Раздел XV. Апогей и кризис советской системы. 1945-1991 годы.
Практическое занятие №15
Послевоенное советское общество, духовный подъем людей.
XX съезд КПСС и его значение.
Экономическая реформа 1965 года в СССР: задачи и результаты.
Политика гласности в СССР и ее последствия.
Успехи советской космонавтики.
Раздел XVI. Российская Федерация на рубеже XX – XXI веков.
Практическое занятие №16
Экономические реформы 1990-х годов в России: основные этапы и результаты.
Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией.
В результате выполнения совокупности практических работ по учебной дисциплине «История» у студента должны быть сформированы следующие общие компетенции:
Таблица 1 – Общие компетенции.
Код
|
Наименование результата обучения |
ОК 1 |
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес |
ОК 2 |
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
ОК 3 |
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
ОК 4 |
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
ОК 5 |
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
ОК 6 |
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
ОК 7 |
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. |
ОК 8 |
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
ОК 9 |
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. |
ОК 10 |
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) |
Таблица 1.3.2 - Общие компетенции для специальности 21.02.05 «Земельно-имущественные отношения»
Код |
Наименование результата обучения |
ОК 1 |
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
ОК 2 |
Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности. |
ОК 3 |
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
ОК 4 |
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
ОК 5 |
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
ОК 6 |
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
ОК 7 |
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
ОК 8 |
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. |
ОК 9 |
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
ОК 10 |
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. |
ОК 11 |
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГАПОУ СО «САРАТОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ СТРОИТЕЛЬСТВА МОСТОВ
И ГИДРОТЕХНИЧЕСКИХ СООРУЖЕНИЙ»