- •7 Семестр:
- •8 Семестр:
- •7 Семестр:
- •1. Перекладіть тексти рідною мовою та готуйтесь переказувати їх англійською.
- •Розкрийте дужки, вживаючи дієслова в Present Continuous або в Present
- •Розкрийте дужки, утворивши умовні речення першого типу.
- •8. Складіть речення, вживаючи Conditional II.
- •Розкрийте дужки, вживаючи дієслова в Present Simple, Present Continuous або Future Simple.
- •Розкрийте дужки, вживаючи дієслова в Past Continuous або в Past Simple.
- •Розкрийте дужки, вживаючи дієслова в Past Simple, Past Continuous або
- •Перекладіть наступні речення англійською мовою, використовуючи
- •9. Розкрийте дужки, вживаючи Conditional III.
- •10. Перекладіть наступні речення на англійську мову, вживаючи
- •12. Прочитайте вислови та прислів’я. Перекладіть та напишіть погоджуєтесь ви з ними чи ні. Поясніть свою позицію, використовуючи наступні сталі фразеологічні вирази:
- •1. Перекладіть тексти рідною мовою та готуйтесь переказувати їх англійською.
- •Розкрийте дужки, підставивши дієслово в активному або пасивному стані.
- •Перекладіть речення і поясніть, що у кожному з них означає модальне дієслово.
- •Замініть пасивний стан на активний.
- •Підставте в речення модальні дієслова can або may у відповідному граматичному часі.
- •6. Перепишіть речення у пасивному стані.
- •7. Перепишіть речення, помінявши активний стан на пасивний.
- •Замініть пасивний стан на активний.
- •10. Прочитайте вислови та прислів’я. Перекладіть та напишіть погоджуєтесь ви з ними чи ні. Поясніть свою позицію, використовуючи наступні сталі фразеологічні вирази:
- •8 Семестр:
- •1. Перекладіть тексти рідною мовою та готуйтесь переказувати їх англійською.
- •Перепишіть речення, вживаючи used to.
- •Перепишіть речення, вживаючи used to.
- •Доповніть речення, вживаючи used to та слова в дужках.
- •Поставте слова в дужках у відповідному мабутньому часі.
- •Виберіть правильний варіант відповіді.
- •7. Виберіть правильний варіант відповіді.
- •Доповніть речення, поставивши слова в дужках у відповідній часовій формі.
- •9. Підставте подані слова в речення.
- •10. З’єднайте слово з лівої колонки з певним словом з правої, утворивши словосполучення.
- •11.Прочитайте вислови та прислів’я. Перекладіть та напишіть погоджуєтесь ви з ними чи ні. Поясніть свою позицію, використовуючи наступні сталі фразеологічні вирази:
- •Перекладіть тексти рідною мовою та готуйтесь переказувати їх англійською.
- •2. Доповніть речення, використовуючи a/the.
- •3. Доповніть речення, використовуючи a/the.
- •Виберіть правильний варіант відповіді.
- •Доповніть речення, використовуючи must, have to , mustn’t, don’t have to , doesn’t have to.
- •Доповніть речення, використовуючи must, have to/ has to, had to.
- •7. Знайдіть до термінів, що ліворуч, визначення
- •Прочитайте вислови та прислів’я. Перекладіть та напишіть погоджуєтесь ви з ними чи ні. Поясніть свою позицію, використовуючи
1. Перекладіть тексти рідною мовою та готуйтесь переказувати їх англійською.
What Do Managers Do?
Although nearly all aspects of modern life are touched at least indirectly by the work of managers, many people do not really understand what the management process involves. Management is much more, for example, than the familiar activity of telling employees what to do. Management is a complex and dynamic mixture od systematic techniques and common sense. As with any complex process, the key to learning about management lies in diving it into readily understood subprocesses. Historically, there have been two different approaches to dividing the management process for study and discussion. One approach, dating back to the early part of this century, is to identify managerial functions. A second, more recent approach focuses on managerial roles.
Managerial functions are general administrative duties that need to be carried out in virtually all productive organizations. Managerial roles are specific categories of managerial behavior. A British management scholar clarified this distinction by pointing out that managerial functions involve “desired outcomes”. Those outcomes are achieved through the performance of managerial roles (actual behavior). Stated another way, roles are the means and functions are the ends of the manager’s job.
Managerial Roles
During the 1970s, a researcher named Henry Mintzberg criticized the traditional functional approach as unrealistic. From his firsthand observation of top-level managers and similar studies by others, he concluded that functions “tell us little about what managers actually do. At best they indicate some vague objectives managers have when they work”.
Mintzberg and his followers have suggested that a more fruitful way of studying what managers do is to focus on the key roles thay play. Using a method called ‘ structured observation’, which entailed recording the activities and correspondence of five top-level executives, Mintzberg isolated ten roles he believes are common to all managers. These roles have been grouped into three major categories: interpersonal, informational and decisional roles.
Interpersonal Roles. Because of their formal authority and superior status, managers engage in a good deal of interpersonal contact with people who report to them. They also interact with other managers. The three interpersonal roles managers play are those of figurehead, leader and liaison.
Informational Roles. Every manager is a clearinghouse for information relating to the task at hand. Informational roles are important because information is the lifeblood of organizations. Typical roles include acting as nerve center, disseminator and spokesperson.
Decisional Roles. In their decisional roles, managers balance competing interests and make choices. Through decisilnal roles, strategies are formulated and put into action. Four decisional roles are those of entrepreneur, disturbance handler, resource allocator and negotiator.
Grammar
