 Особенности деятельности человека

Человек выступает в жизни прежде всего как деятель, творец и сози­датель, независимо от того, каким видом труда он занимается. В дея­тельности раскрывается богатство духовной жизни человека: глубина ума и переживаний, сила воображения, творчества и воли, способности и черты характера, талант.

Именно в деятельности человек раскрывается как субъект. Объект деятельности - это то, на что она направлена, субъект деятельности -это человек, ею управляющий.

При этом человек является и субъектом познания окружающей дей­ствительности и самой деятельности.

В процессе деятельности происходит формирование сознания.

Сознание человека - высший этап развития психики и продукт об­щественно-исторического развития, продукт труда.

Формируясь в деятельности, сознание в ней и проявляется. По ответу и выполнению задания учитель, например, судит об уровне знаний и особенностях развития сознания школьника. Анализируя учебную деятельность школьника, учитель делает вывод о его способностях, об особенностях мышления и памяти. По делам и поступкам определяют характер и другие качества личности. Предметом психологического изучения является и личность в деятельности.

Деятельность - категория социальная. Животным доступна лишь жиз­недеятельность, проявляющаяся как биологическое приспособление организма к требованиям окружающей среды.

Для человека характерно сознательное выделение себя из природы. Он ставит перед собой цели, сознает мотивы, побуждающие его к ак­тивности, взаимодействию с другими людьми.

Вот почему в деятельности человек выступает как субъект общения и социального поведения

Основные характеристики деятельности человека - предметность и субьективность.

Специфика предметной определенности в том, что объекты внешне­го мира не воздействуют на субъекта непосредственно, они преобразу­ются в процессе деятельности.

В развитой форме предметность свойственна лишь человеческой деятельности. Она проявляется в социальной обусловленности дея­тельности человека, в ее связях со значениями, зафиксированными в схемах действия, в понятиях языка, в ценностях, в ролях и социаль­ных нормах.

Субьектность деятельности выражается в таких аспектах активнос­ти субъекта, как обусловленность психического образа прошлым опы­том, потребностями, установками, эмоциями, целями и мотивами, оп­ределяющими направленность и избирательность деятельности; в смысле личностном- «значении для себя», придаваемом мотивами различным событиям, действиям.

При анализе деятельности выделяются три плана ее рассмотрения:

1) генетический- в нем исходной формой любой человеческой дея­тельности является социальная совместная деятельность, а как механизм развития психики выступает интериоризация, в ходе которой осущес­твляется переход внешней по форме деятельности во внутреннюю дея­тельность;

2) структурно-функциональные- в основе такого рассмотрения стро­ения деятельности лежит принцип анализа "по единицам": разложение реальности на "единицы", содержащие в себе основные свойства, при­сущие ей как целому; иерархические взаимосвязи между единицами дея­тельности подвижны, и в зависимости от места отражаемого объекта в структуре деятельности изменяются содержание психического отраже­ния, уровень отражения (осознаваемый или неосознаваемый) и вид ре­гуляции деятельности (произвольный или непроизвольный);

3) динамический- здесь при рассмотрении деятельности изучаются механизмы, обеспечивающие движение самой деятельности: активность надситуативная, определяющая саморазвитие деятельности, и возникно­вение ее новых форм; установка, обусловливающая устойчивость целе­направленной деятельности в изменчивой реальности.