Министерство образования и науки Украины
В.А. Липа Психологические основы педагогической коррекции
Донецк
«Лебідь»
2000
УДК- 616.899 + 378.147
ББК Ч430 + Ч42 (Я7)
Л 11
Л 11 Липа В.А. Психологические основы педагогической коррекции. – Донецк: Лебідь, 2000. – 319 с.
ISBN 966-508-055-5
Эта книга задумана как своеобразное введение в коррекционную педагогику, осуществляемое путем сочетания теоретического и прикладного изложения материала.
По своему характеру книга эта – не хрестоматия, не методическое пособие. Скорее всего ее можно рассматривать как своеобразный справочник, который может быть полезен и студенту, и опытному педагогу.
В свое время Г. Лихтенберг высказал очень точную мысль: «Поистине многие люди читают для того, чтобы иметь право не думать». Автор рассчитывал, создавая эту книгу, что она попадет в руки думающему читателю.
Рекомендовано Министерством образования и науки Украины как учебное пособие для высших педагогических учреждений образования специальности «Дефектология».
Письмо Министерства образования и науки Украины №14/18.2-929 от 23.06.2001 г.
Рецензенты: действительный член АПН Украины, доктор педагогических наук, профессор, Киевский институт внутренних дел, начальник кафедры социальной педагогики Синев В.Н.;
доктор педагогических наук, профессор, Институт коррекционной педагогики, РАО Стребелева Е.А.;
доктор психологических наук, профессор, заведующая кафедрой психологии Славянского государственного педагогического института Солодухова О.Г.
ISBN 966-508-055-5
Факультет дефектологии
Предисловие
Создавая учебное пособие “Психологические основы педагогической коррекции”, автор ставил перед собой задачу коснуться основных общих проблем коррекции в воспитании и обучении детей с особыми потребностями. Именно поэтому раздел, посвященный общим психологическим основам коррекционной работы аномальных детей занимает в книге доминирующее место.
Взгляд с современных позиций, установление связей с социально-экономическими основами общей педагогики помогает увидеть исторически сложившиеся общепедагогические истоки психокоррекционной работы. Это важно и потому, что увлечение поиском специфики коррекции в обучения и воспитания детей с отклонениями нередко уводит педагогов от понимания и знания общепедагогических основ коррекционной педагогики.
Особое внимание уделено в книге раннему возрасту, его роли в становлении личности человека, взаимосвязи биологических и социальных факторов в психическом развитии.
Создавая представление об общих нейро - психологических закономерностях в развитии детей с особыми потребностями и намечая некоторые пути коррекции имеющихся недостатков, мы вышли за рамки привычного деления в учете влияния психологических и педагогических средств на возрастные и типологические особенности и предложили ряд общих приемов психокоррекции, выбирать которые будут сами дефектологи или практические психологи, учитывая индивидуальные особенности ребенка.