Хід заняття

Етапи заняття

Зміст

Обговорення проблемного запитання (7 хв.)

Педагог пропонує учням поставити на один стіл їхні піраміди, створені на минулому занятті, й знайти серед них однакові. Коли таких пірамід не знайдеться, він запитує в учнів, про що це може свідчити.

Педагог пропонує учням подумати, як вони розуміють слова “неповторна кожна людина”. Після обговорення педагог підкреслює, що у роздумах учнів звучало слово ”індивідуальність” і пропонує детальніше поговорити про це.

Бесіда (10 хв.)

Педагог проводить бесіду, використовуючи запитання:

1.У чому може виражатися індивідуальність людини?

2. Чи можна стверджувати, що особистість неможлива без індивідуальності, чому?

3. Як ви найчастіше виявляєте свою індивідуальність?

4. Чому для вас важливо проявляти свою індивідуальність, що це вам дає?

Педагог доповнює думки учнів (дивись інформаційні матеріали для педагога).

До уваги педагога:

Під час бесіди важливо підвести учнів до розуміння того, що не можна зводити прояви індивідуальності лише до особливостей зовнішності, манери говорити й одягатися. Дуже важливе місце в характеристиці індивідуальності людини належать її переконанням, інтересам, вмінням тощо.

Вправа “Футболка”(15 хв.)

Педагог звертає увагу учнів на те, що популярною формою одягу в молоді є футболки. Підлітки носять футболки з портретами та прізвищами своїх кумирів, логотипами відомих фірм. Потім педагог роздає учням паперові контури футболок і пропонує кожному створити дизайн власної футболки, яка була би своєрідною саморекламою господаря і підкреслювала його індивідуальність. Варто наголосити, що ви не проводите конкурс на кращий ескіз, тому кожен працює як уміє. Якщо окремі учні будуть категорично відмовлятися малювати, можна запропонувати їм придумати напис до своєї футболки.

Презентація ескізів футболок учнями

(10 хв.)

Питання для обговорення:

• Чи сподобалася вам ця робота?

• Які труднощі у вас виникали у процесі створення дизайну футболки?

• Як ви обирали варіанти дизайну, щоб підкреслити в

ньому вашу індивідуальність?

Цьому етапу роботи треба приділити особливу увагу. Бажано, щоб всі учні коротко презентували свої футболки.

По закінченні обговорення можна ескізи футболок наклеїти на стіні чи дошці й ще раз звернути увагу на те, що нема жодної подібної футболки. Можуть бути співпадання в окремих ідеях , але способи втілення цих ідей в кожного свої. Тобто це ще раз свідчить про те, що в людей – багато спільного, але як особистості вони по-різному проявляють свою індивідуальність.

Підведення підсумків (3 хв.)

Підводячи підсумки заняття педагог пропонує підліткам подумати, як вони можуть вдосконалювати свою особистість та по-іншому виявляти свою індивідуальність.