Тема 3. Право на образование одно для всех

Реализация прав ребенка в системе образования РФ. Конституция РФ о праве на образование. Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования и правовой статус участников образовательного процесса.

Тема 4. Дошкольник города Перми

Социальная политика в области семьи и детства. Пермь – как город для детства: медицинские, спортивные, развивающие, культурные центры для детей дошкольного возраста и их родителей. Образовательные учреждения для детей дошкольного возраста. Договорные отношения между родителями и поставщиками услуг для детей дошкольного возраста. Социальные проекты в поддержку семейного воспитания и муниципальной системы образования детей дошкольного возраста.

Методические рекомендации специалисту

Данная программа может быть реализована в работе с родителями детей дошкольного возраста и педагогами, предоставляющими образовательные услуги детям дошкольного возраста у конкретного поставщика услуг.

Основное содержание программы может быть реализовано в форме минилекций, заседаний семейного клуба, семинаров-практикумов, круглых столов, конференций и других активных форм организации деятельности родителей. В отдельных темах по запросам родителей необходимо предусмотреть консультативную работу. Наиболее целесообразным является такое построение занятий, когда в его структуре имеются информационная, контрольно-оценочная, процессуальная и рефлексивная части. На отдельные занятия можно приглашать специалистов в области гражданского права, юридических консультантов.

Информационная часть ориентирована на сообщение родителям фактической правовой информации. Целесообразно ее иллюстрировать реальными примерами из практики применения конкретной нормы права.

Основная задача контрольно-оценочной части состоит в оценке степени информированности родителей по основным теоретическим вопросам, в выявлении наиболее проблемных, «узких» мест содержания, не в полной мере освоенного родителями. Данная оценка необходима для корректировки транслируемого содержания в процессуальной и рефлексивной частях. Для родителя задача контрольно-оценочной части может быть представлена как оценка динамики объема информационного поля.

Третья часть работы – процессуальная – предполагает активное использование практикоориентированных форм работы, посредством которых родители учатся конкретным способам анализа нормативных и правовых актов, моделируют ситуации, обсуждают возможные варианты решения ситуационных задач.

Рефлексивная часть работы предполагает решение задач самоанализа, самопроектирования родительской позиции; поэтому ее наличие является обязательным условием любой формы взаимодействия с родителями (ответы на вопросы, написание эссе или мини-сочинений и т.п.).

Для проведения разных форм работы с родителями необходимы: мультимедийный проектор, компьютерный класс, информационные базы правовых документов, желателен доступ к интернет-ресурсам. Указанные средства используются в процессе совместных занятий родителей и преподавателя. Для работы дома необходимо создать диски с электронными базами данных. Благодаря такой организации работы имеется для родителя возможность быстрого поиска необходимых нормативно-правовых актов, родители могут неоднократно обращаться к анализу материалов и выполнять задания в удобное для них время.

Литература и сайты для специалиста:

1. Комарова, Е.С. Я руковожу детским садом: пособие для рук. дошк. образоват. учреждений / Е.С. Комарова. – М., 2008.

2. Нормативно-правовая база дошкольного образования: сборник документов. – М., 2008.

3. Поддубная, Т.Н. Социальная защита детства в России и за рубежом: учеб. пособие для студ. вузов / Т.Н. Поддубная. – М., 2008.

4. Рыбинский, Е.М. Управление системой социальной защиты детства: Социально-правовые проблемы: учеб. пособие для студ. вузов / Е.М. Рыбинский. – М., 2004.

5. Федорова, М.Ю. Нормативно-правовое обеспечение образования: учеб. пособие для студ. вузов / М.Ю. Федорова. – М., 2008.

6. Юридическая энциклопедия директора школы: электрон. справ. для рук. образоват. учр. / авт.-сост. А.И. Рожков. – М., 2007.

7. Ягофаров, Д.А. Нормативно-правовое обеспечение образования. Правовое регулирование системы образования: учеб. пособие для студ. вузов / Д.А. Ягофаров. – М., 2008.

8. www.permsad.ru

9. www.permedu.ru

10. www.gosobrnadzor.kaidev.ru

Литература и сайты для родителей:

1. Доронова, Т.Н. Защита прав и достоинства маленького ребенка: координация усилий семьи и детского сада: пособие для работников дошк. образоват. учреждений / Т.Н. Доронова и др. – М., 2006.

2. Нормативно-правовая база дошкольного образования: сборник документов. – М., 2008.

3. Конвенция о правах ребенка: Конвенция ООН. – М., 2004.

4. www.permsad.ru

5. www.permedu.ru

6. http//www.7ya.ru.

7. http//www.mama.ru

Правовые акты РФ и Пермского края:

1. Конституция РФ.

2. Гражданский кодекс РФ.

3. Семейный кодекс РФ.

4. Трудовой кодекс РФ.

5. Закон РФ «Об образовании».

6. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении.

7. Постановление правительства Пермского края от 16.03.07 № 33-П о порядке компенсация части родительской платы за содержание ребенка в муниципальных образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу.

Целевые программы:

1. Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы.

2. Городская целевая программа «Развитие образования города Перми до 2010 года».

Задания для взаимодействия детей и взрослых:

1. Предложить родителям изготовить и поиграть с детьми дома в игру «Твои и мои права».

2. Предложить родителям изготовить и поиграть с детьми дома в игру «Чем занимаются дети, чем занимаются взрослые».

3. Предложить родителям и детям разработать правила домашней жизни.

4. Предложить родителям и детям устроить беседу «Что такое ответственность».

Тренинговые упражнения:

1. Устройство ребенка в детский сад.

2. Устройство ребенка в кружок, секцию, клуб.

3. Организация отдыха ребенка без родителей.

4. Поиск необходимого документа в поисковых системах.

5. Общение с родителями на форуме по интересующей проблеме.

6. Юридическая консультация.

Вопросы для контроля (самоконтроля):

1. Перечислите документы, раскрывающие права ребенка в РФ.

2. Перечислите международные документы, раскрывающие права ребенка.

3. Раскройте основы государственной политики и государственные гарантии в области материнства и детства.

4. Раскройте основы государственной политики и государственные гарантии в области образования.

5. Обозначьте основы социальной политики в городе Перми.