- •Предисловие
- •Введение
- •Гласные испанского языка
- •Классификация испанских гласных
- •Согласные испанского языка
- •Классификация испанских согласных
- •Речевой поток
- •Ударение в слове
- •Фразовое ударение и ритмическая группа
- •Интонация
- •Испанский алфавит
- •Гласные звуки [а], [e], [I], [o], [u]
- •Согласные звуки [l], [n], [t], [s], [m], [f]
- •Интонация повествовательного предложения, состоящего из одной мелодической группы
- •Упражнения
- •Раздел I
- •3. Произнесите, следите за правильной артикуляцией звуков [ļ], [ņ], [ş].
- •4. Произнесите слоги и слова.
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Согласные звуки [p], [b], [ƀ]
- •Согласные звуки [θ], [k]
- •Восходящие дифтонги [ja], [je], [jo], [wa], [we], [wo]
- •Интонация повествовательного предложения, состоящего из двух мелодических групп
- •Интонация вопросительных предложений
- •1. Интонация вопросительного предложения без вопросительного слова (общий вопрос).
- •2. Интонация вопросительного предложения с вопросительным словом (местоименный вопрос).
- •Упражнения
- •Раздел I
- •1. Произнесите слоги и слова, следите за правильным произношением звуков.
- •2. Прочитайте слова и группы слов; следите за четким произношением согласных звуков, безударным произношением определенного артикля и притяжательных местоимений.
- •3. Прочитайте слова, следите за правильным четким произношением гласных звуков, за ударением в слове.
- •4. Прочитайте слова и группы слов, следите за ассимиляцией звуков внутри слова и на стыке слов. Напишите упражнение в транскрипции.
- •5. Прочитайте слова с буквой h.
- •6. Прочтите слова, следите за правильным произношением гласных и согласных звуков, за ассимиляцией согласных звуков, ударением в словах.
- •7. Прочитайте предложения, соблюдая гласное и согласное слияние, сцепление на стыке слов, правильную интонацию, ударность слов.
- •8. Прочитайте следующие предложения, соблюдая правильную интонацию. Переведите их на русский язык и напишите их в транскрипции.
- •Раздел II
- •Раздел III
- •3. Прочитайте слова с определенным и неопределенным артиклем, образуйте множественное число.
- •4. Составьте вопросительные предложения.
- •4.2. Поставьте вопросы к предложениям из двух последних абзацев текста.
- •Согласные звуки [d], [đ], [đ], [ḍ]
- •Согласные звуки [r], [ṝ]
- •Интонация повествовательного предложения с простым перечислением в конце предложения
- •1.Интонация неполного перечисления в конце предложения
- •2.Интонация полного перечисления в конце предложения
- •Упражнения
- •Раздел I
- •1.2. Следите за правильным произношением щелевого [đ].
- •1.3. Следите за правильным произношением звуков [d],[đ], помните о безударном произношении определенного артикля и притяжательных местоимений.
- •1.4. Следите за произношением звуков [d], [đ] и ослабленного [đ] в окончаниях причастий на -ado.
- •2. Произнесите слоги и слова.
- •2.1. Следите за правильным произношением звука [r].
- •5. Прочитайте слова, следите за правильностью артикуляции звуков [l], [r], [ṝ].
- •7. Прослушайте и прочитайте вопросительные предложения, соблюдая правильную интонацию.
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Согласные звуки [ĉ], [ḽ], [y], [ŷ], [ṋ]
- •Нисходящие дифтонги [a], [e], [o] [a], [e], [o]
- •Упражнения
- •Раздел I
- •1.1. Следите за правильным произношением звука [ĉ].
- •1.3. Следите за правильным произношением звука [ḽ].
- •1.4. Произнесите правильно звук [ŷ]. Следите за ассимиляцией звуков [l], [n].
- •1.5. Отработайте произношение звука [y].
- •Произнесите смычно-щелевой [ŷ] и щелевой [y] в следующих словах.
- •1.7. Прочитайте слова, следите за ассимиляцией звуков [n], [l], [s].
- •2. Прочитайте слова, произнесите энергично дифтонги.
- •3. Прочитайте слова и группы слов, следите за правильным энергичным произношением дифтонгов в словах и на стыках слов. Напишите в транскрипции.
- •4. Прочитайте спряжение глаголов в Presente de Indicativo следите за произношением звуков, а также за ударением в словах.
- •10. Прочитайте предложения, состоящие из двух мелодических групп.
- •11. Прочитайте, правильно интонируя, следующие вопросительные предложения.
- •Раздел II
- •Раздел III
- •1. Образуйте множественное число существительных.
- •5. Поставьте в соответствующем роде и числе прилагательное mucho.
- •6. Заполните пропуски соответствующими артиклями.
- •7. Заполните пропуски соответствующими предлогами.
- •8. Проспрягайте в Presente de Indicativo (в утвердительной и отрицательной форме).
- •11.Ответьте на вопросы в утвердительной и отрицательной форме.
- •12. Ответьте на вопросы.
- •14.1. Поставьте общий вопрос, вопрос к обстоятельству, к дополнению, к подлежащему.
- •17. Прочитайте и переведите на русский язык.
- •Дифтонги wi, ju
- •Произношение союза y
- •Интонация повествовательного предложения с простым перечислением в начале и внутри предложения
- •Интонация альтернативного вопроса
- •Упражнения
- •Раздел I
- •1.Произнесите слоги и слова.
- •1.1.Следите за правильным произношением звука X.
- •2.3. Произнесите звук g щелевой в словах и словосочетаниях. Помните о слиянии и сцеплении на стыке слов и о безударности определенного артикля, притяжательных местоимений.
- •2.4. Произнесите слова и словосочетания. Следите за произношением звуков [g], ṝ, r, [ɹ].
- •3. Прочитайте слова, следите за правильным чтением букв g, j.
- •4. Прочитайте слова и словосочетания, следите за правильным произношением дифтонгов ju, wi.
- •5.Напишите в транскрипции и прочтите; помните о различном звучании союза y.
- •6. Прочитайте, правильно интонируя предложения с перечислением.
- •7. Прочитайте, правильно интонируя альтернативные вопросы.
- •Раздел II
- •1.Отработайте произношение слов и выражений. Запомните их значение.
- •3. Отработайте произношение и выучите диалог наизусть.
- •4.Отработайте произношение слов и выражений. Запомните их значение.
- •Раздел III
- •6.Заполните пропуски соответствующим личным местоимением.
- •8.Заполните пропуски предлогами.
- •9. Переведите предложения на русский язык.
- •12.Ответьте на вопросы.
- •12.1. Дайте полные ответы на следующие вопросы, используя данные ниже слова.
- •12.2. Ответьте на вопросы утвердительно и отрицательно.
- •Трифтонги ja, je, wa, we
- •Правила произношения буквосочетаний cc, cn, ct
- •Деление на слоги и правила переноса
- •Упражнения
- •Раздел I
- •6. Прочитайте, отработайте произношение. Выучите стихотворения наизусть.
- •Раздел II
- •Отработайте произношение слов и выражений, запомните их значение.
- •3. Ответьте на вопросы к тексту.
- •4. Отработайте произношение слов и выражений, запомните их значения.
- •6. Ответьте на вопросы к тексту.
- •Раздел III
- •2. Проспрягайте в Presente de Indicativo.
- •3. Проспрягайте в Presente de Indicativo, изменяя соответственно личному местоимению притяжательное местоимение-прилагательное.
- •5. Заполните пропуски личными местоимениями и притяжательными местоимениями-прилагательными.
- •Грамматические пояснения к уроку 1
- •7. Множественное число артикля.
- •Грамматические пояснения к уроку 2
- •Грамматические пояснения к уроку 3
- •Грамматические пояснения к уроку 4
- •14. Личные местоимения (Pronombres personales)
- •Vivir (жить)
- •Грамматические пояснения к уроку 5
- •11. Форма ответа на альтернативный вопрос
- •Грамматические пояснения к уроку 6
- •Приложение тексты для чтения
- •Литература
- •Содержание
- •Вводно-фонетический курс испанского языка
Интонация
Ударение, ритмико-мелодический строй, изменение темпа речи и паузы определяют интонацию предложения.
Слова в речи образуют ритмические группы, которые в свою очередь образуют мелодическую группу (синтагму).
Мелодическая группа может состоять из одной или нескольких ритмических групп. Одна или несколько мелодических групп образуют фразу. Каждая мелодическая группа имеет определенную мелодику, определенное движение тона.
Движение мелодики в повествовательном предложении, состоящем из одной мелодической группы, характеризуется тремя частями. Первая часть имеет восходящую мелодику до первого ударного слога, вторая часть сохраняет движение мелодики на уровне так называемого среднего тона, третья часть имеет нисходящую мелодику до конца мелодической группы.
Схематически интонацию повествовательного предложения, состоящего из одной мелодической группы, можно изобразить так:
Примечание. Средний или нормальный тон (– – –), т.е. тон, характерный для обычной спокойной речи, находится примерно на середине диапазона голоса.
Испанская интонация отличается от русской, главным образом, ровным (статичным) тоном между первым и последним ударениями в синтагме, а также более резким падением тона в конце предложения. Как в русском, так и в испанском языках повышающаяся мелодика выражает незаконченную мысль или вопрос, а понижающаяся – законченную мысль, восклицание или побуждение.
Испанский алфавит
A a A a (a)
B b B b (be)
C c C c (ce)
D d D d (de)
E e E e (e)
F f F f (efe)
G g G g (ge)
H h H h (hache)
I i I i (i)
J j J j (jota)
K k K k (ka)
L l L l (ele)
M m M m (eme)
N n N n (ene)
Ñ ñ Ñ ñ (eñe)
O o O o (o)
P p P p (pe)
Q q Q q (ku)
R r R r (ere)
S s S s (ese)
T t T t (te)
U u U u (u)
V v V v (uve)
W w W w (uve doble)
X x X x (equis)
Y y Y y (i griega)
Z z Z z (zeta, zeda)
УРОК 1
Гласные звуки [а], [e], [i], [o], [u].
Согласные звуки [l], [n], [t], [s], [m], [f].
Интонация повествовательного предложения, состоящего из одной мелодической группы.
Гласные звуки [а], [e], [I], [o], [u]
Г
ласный
звук [а]. При
произнесении испанского звука [а] язык
лежит плоско, касаясь своими краями
нижних коренных зубов; кончик языка
касается нижних альвеол.
Артикуляция испанского звука [а] отличается от артикуляции ударного русского гласного [а] бóльшей напряженностью и более плоской формой языка.
На письме звук [а] изображается буквой А а.
― Испанский [а]
- - - Русский [а]
Г
ласный
звук [e].
При произнесении
испанского звука [e]
рот слегка приоткрыт; кончик языка
прижат к нижним зубам; спинка языка
поднимается к нёбу и касается его своими
краями; губы слегка растянуты.
Близким к испанскому звуку [e] является русский ударный [э] перед мягким согласным, например, в словах эти, сети. Однако испанский [e] ýже и более напряжен.
На письме звук [e] изображается буквой Е е.
― Испанский [е]
- - - Русский [э]
Г
ласный
звук [i].
Раствор рта
меньше, чем при произнесении звука [е].
Кончик языка прижат к нижним зубам; тело
языка слегка оттянуто назад. Спинка
языка поднимается выше, чем при артикуляции
звука [е], широко касаясь нёба своими
краями. Уголки губ оттянуты в стороны.
Отличается от русского ударного [и] бóльшей напряженностью. На письме изображается буквами I i и Y y (i griega/ye).
― Испанский [i]
- - - Русский [и]
Г
ласный
звук [о]. При
произнесении этого звука раствор рта
такой же, как при звуке [e];
тело языка оттянуто назад; спинка языка
приподнята к мягкому нёбу; кончик языка
касается нижних десен; губы выдвинуты
вперед и округлены.
Отличается от артикуляции русского ударного [o] бóльшим подъемом спинки языка (что делает звук более закрытым) и бóльшей напряженностью. На письме изображается буквой О o.
― Испанский [o]
- - - Русский [о]
Г
ласный
звук [u].
Раствор рта
меньше, чем при произнесении звука [o];
язык глубоко оттянут назад; задняя часть
языка приподнята выше, чем при артикуляции
звука [o];
губы сильно округлены. Испанский [u]
отличается от русского ударного [у]
бóльшей огубленностью, более задним
положением языка и бóльшей напряженностью.
На письме звук [u]
изображается буквой U
u.
― Испанский [u] - - - Русский [у]
