- •Предисловие
- •Введение
- •Гласные испанского языка
- •Классификация испанских гласных
- •Согласные испанского языка
- •Классификация испанских согласных
- •Речевой поток
- •Ударение в слове
- •Фразовое ударение и ритмическая группа
- •Интонация
- •Испанский алфавит
- •Гласные звуки [а], [e], [I], [o], [u]
- •Согласные звуки [l], [n], [t], [s], [m], [f]
- •Интонация повествовательного предложения, состоящего из одной мелодической группы
- •Упражнения
- •Раздел I
- •3. Произнесите, следите за правильной артикуляцией звуков [ļ], [ņ], [ş].
- •4. Произнесите слоги и слова.
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Согласные звуки [p], [b], [ƀ]
- •Согласные звуки [θ], [k]
- •Восходящие дифтонги [ja], [je], [jo], [wa], [we], [wo]
- •Интонация повествовательного предложения, состоящего из двух мелодических групп
- •Интонация вопросительных предложений
- •1. Интонация вопросительного предложения без вопросительного слова (общий вопрос).
- •2. Интонация вопросительного предложения с вопросительным словом (местоименный вопрос).
- •Упражнения
- •Раздел I
- •1. Произнесите слоги и слова, следите за правильным произношением звуков.
- •2. Прочитайте слова и группы слов; следите за четким произношением согласных звуков, безударным произношением определенного артикля и притяжательных местоимений.
- •3. Прочитайте слова, следите за правильным четким произношением гласных звуков, за ударением в слове.
- •4. Прочитайте слова и группы слов, следите за ассимиляцией звуков внутри слова и на стыке слов. Напишите упражнение в транскрипции.
- •5. Прочитайте слова с буквой h.
- •6. Прочтите слова, следите за правильным произношением гласных и согласных звуков, за ассимиляцией согласных звуков, ударением в словах.
- •7. Прочитайте предложения, соблюдая гласное и согласное слияние, сцепление на стыке слов, правильную интонацию, ударность слов.
- •8. Прочитайте следующие предложения, соблюдая правильную интонацию. Переведите их на русский язык и напишите их в транскрипции.
- •Раздел II
- •Раздел III
- •3. Прочитайте слова с определенным и неопределенным артиклем, образуйте множественное число.
- •4. Составьте вопросительные предложения.
- •4.2. Поставьте вопросы к предложениям из двух последних абзацев текста.
- •Согласные звуки [d], [đ], [đ], [ḍ]
- •Согласные звуки [r], [ṝ]
- •Интонация повествовательного предложения с простым перечислением в конце предложения
- •1.Интонация неполного перечисления в конце предложения
- •2.Интонация полного перечисления в конце предложения
- •Упражнения
- •Раздел I
- •1.2. Следите за правильным произношением щелевого [đ].
- •1.3. Следите за правильным произношением звуков [d],[đ], помните о безударном произношении определенного артикля и притяжательных местоимений.
- •1.4. Следите за произношением звуков [d], [đ] и ослабленного [đ] в окончаниях причастий на -ado.
- •2. Произнесите слоги и слова.
- •2.1. Следите за правильным произношением звука [r].
- •5. Прочитайте слова, следите за правильностью артикуляции звуков [l], [r], [ṝ].
- •7. Прослушайте и прочитайте вопросительные предложения, соблюдая правильную интонацию.
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Согласные звуки [ĉ], [ḽ], [y], [ŷ], [ṋ]
- •Нисходящие дифтонги [a], [e], [o] [a], [e], [o]
- •Упражнения
- •Раздел I
- •1.1. Следите за правильным произношением звука [ĉ].
- •1.3. Следите за правильным произношением звука [ḽ].
- •1.4. Произнесите правильно звук [ŷ]. Следите за ассимиляцией звуков [l], [n].
- •1.5. Отработайте произношение звука [y].
- •Произнесите смычно-щелевой [ŷ] и щелевой [y] в следующих словах.
- •1.7. Прочитайте слова, следите за ассимиляцией звуков [n], [l], [s].
- •2. Прочитайте слова, произнесите энергично дифтонги.
- •3. Прочитайте слова и группы слов, следите за правильным энергичным произношением дифтонгов в словах и на стыках слов. Напишите в транскрипции.
- •4. Прочитайте спряжение глаголов в Presente de Indicativo следите за произношением звуков, а также за ударением в словах.
- •10. Прочитайте предложения, состоящие из двух мелодических групп.
- •11. Прочитайте, правильно интонируя, следующие вопросительные предложения.
- •Раздел II
- •Раздел III
- •1. Образуйте множественное число существительных.
- •5. Поставьте в соответствующем роде и числе прилагательное mucho.
- •6. Заполните пропуски соответствующими артиклями.
- •7. Заполните пропуски соответствующими предлогами.
- •8. Проспрягайте в Presente de Indicativo (в утвердительной и отрицательной форме).
- •11.Ответьте на вопросы в утвердительной и отрицательной форме.
- •12. Ответьте на вопросы.
- •14.1. Поставьте общий вопрос, вопрос к обстоятельству, к дополнению, к подлежащему.
- •17. Прочитайте и переведите на русский язык.
- •Дифтонги wi, ju
- •Произношение союза y
- •Интонация повествовательного предложения с простым перечислением в начале и внутри предложения
- •Интонация альтернативного вопроса
- •Упражнения
- •Раздел I
- •1.Произнесите слоги и слова.
- •1.1.Следите за правильным произношением звука X.
- •2.3. Произнесите звук g щелевой в словах и словосочетаниях. Помните о слиянии и сцеплении на стыке слов и о безударности определенного артикля, притяжательных местоимений.
- •2.4. Произнесите слова и словосочетания. Следите за произношением звуков [g], ṝ, r, [ɹ].
- •3. Прочитайте слова, следите за правильным чтением букв g, j.
- •4. Прочитайте слова и словосочетания, следите за правильным произношением дифтонгов ju, wi.
- •5.Напишите в транскрипции и прочтите; помните о различном звучании союза y.
- •6. Прочитайте, правильно интонируя предложения с перечислением.
- •7. Прочитайте, правильно интонируя альтернативные вопросы.
- •Раздел II
- •1.Отработайте произношение слов и выражений. Запомните их значение.
- •3. Отработайте произношение и выучите диалог наизусть.
- •4.Отработайте произношение слов и выражений. Запомните их значение.
- •Раздел III
- •6.Заполните пропуски соответствующим личным местоимением.
- •8.Заполните пропуски предлогами.
- •9. Переведите предложения на русский язык.
- •12.Ответьте на вопросы.
- •12.1. Дайте полные ответы на следующие вопросы, используя данные ниже слова.
- •12.2. Ответьте на вопросы утвердительно и отрицательно.
- •Трифтонги ja, je, wa, we
- •Правила произношения буквосочетаний cc, cn, ct
- •Деление на слоги и правила переноса
- •Упражнения
- •Раздел I
- •6. Прочитайте, отработайте произношение. Выучите стихотворения наизусть.
- •Раздел II
- •Отработайте произношение слов и выражений, запомните их значение.
- •3. Ответьте на вопросы к тексту.
- •4. Отработайте произношение слов и выражений, запомните их значения.
- •6. Ответьте на вопросы к тексту.
- •Раздел III
- •2. Проспрягайте в Presente de Indicativo.
- •3. Проспрягайте в Presente de Indicativo, изменяя соответственно личному местоимению притяжательное местоимение-прилагательное.
- •5. Заполните пропуски личными местоимениями и притяжательными местоимениями-прилагательными.
- •Грамматические пояснения к уроку 1
- •7. Множественное число артикля.
- •Грамматические пояснения к уроку 2
- •Грамматические пояснения к уроку 3
- •Грамматические пояснения к уроку 4
- •14. Личные местоимения (Pronombres personales)
- •Vivir (жить)
- •Грамматические пояснения к уроку 5
- •11. Форма ответа на альтернативный вопрос
- •Грамматические пояснения к уроку 6
- •Приложение тексты для чтения
- •Литература
- •Содержание
- •Вводно-фонетический курс испанского языка
10. Прочитайте предложения, состоящие из двух мелодических групп.
1.En las aulas hay mesas y sillas.
2.En el aula número ocho hay siete mesas.
3.Ocho muchachos y dos muchachas entran en el aula número ocho.
4.Una mesa es para el profesor.
5.Seis mesas son para los estudiantes.
11. Прочитайте, правильно интонируя, следующие вопросительные предложения.
1. ¿Qué día es hoy?
2. ¿Cómo son las aulas?
3. ¿Cómo son las paredes?
4. ¿Qué hay en las aulas?
5. ¿Hay mucha luz en el aula?
6. ¿Habla el profesor?
7. ¿Escuchan los estudiantes?
8. ¿Escriben los estudiantes?
Раздел II
1. Отработайте произношение слов и запомните их значение.
el instituto – институт hoy – сегодня el, la estudiante – студент, -ка mucho, -а – много el aula – аудитория bastante – достаточно, довольно espacioso, -a – просторный, -ая la luz – свет la ventana – окно alto, -а – высокий, -ая la pared – стена el color – цвет azul – голубой, синий la silla – стул amarillo – желтый verde – зеленый blanco – белый marrón – коричневый la escena – сцена bailan – танцуют contestan – отвечают
|
durante – во время, в течение la fiesta – праздник el muchacho – юноша la muchacha – девушка entran en – входят в... el número – номер la pizarra – доска (классная) el mapa – карта el pedazo – кусок la tiza – мел sobre – над, на la cartera – портфель el libro – книга la pluma – ручка para – для el profesor – преподаватель habla – говорит, разговаривает escuchan – слушают escriben – пишут comprenden – понимают todo – всё |
2. Прослушайте и прочитайте текст, переведите его на русский язык. Отработайте произношение и интонацию.
En el instituto
Hoy es lunes. Los estudiantes están en el instituto. En el instituto hay muchas aulas. Las aulas son bastante espaciosas. En las aulas hay mucha luz. Las ventanas son altas. Las paredes son también altas. Las paredes son de color azul.
En las aulas hay unas mesas y unas sillas. Las mesas son marrones. Las sillas son amarillas.
En el instituto hay una sala.
En la escena hay un piano. Los estudiantes cantan y bailan aquí durante las fiestas.
Ocho muchachos y dos muchachas entran en el aula número ocho.
En el aula hay una pizarra y un mapa. La pizarra es verde. En la pizarra hay un pedazo de tiza. Sobre las mesas no hay ni una cartera. Las carteras están en las mesas y sobre las sillas. Sobre las mesas hay libros y plumas. En el aula número ocho hay siete mesas y once sillas. Una mesa es para el profesor. Seis mesas son para los estudiantes.
Una silla es para el profesor. Diez sillas son para los estudiantes.
El profesor habla. Los estudiantes escuchan y escriben. Comprenden todo y contestan bien.
3. Отработайте произношение слов и запомните их значение.
estudiar – изучать; учиться el idioma – язык español – (прилаг.) испанский el español – испанец; испанский язык la profesora – преподавательница enseñar – преподавать, обучать, показывать nacional – национальный, народный España – Испания hablar – говорить, разговаривать la hermana – сестра el hermano – брат la francesa – француженка el ruso – русский; русский язык el alemán – немец; немецкий язык
|
el francés – француз (французский язык) alemán – (прилаг.) немецкий la revista – журнал leo – читаю el periódico – газета ruso – (прилаг.) русский el chico – мальчик la chica – девочка siempre – всегда sólo – только el país – страна la española – испанка
|
4. Прослушайте и прочитайте текст. Переведите его на русский язык. Отработайте произношение и интонацию.
Yo estudio el idioma español
Mi madre es profesora. Ella enseña el español. El español es el idioma nacional de España. En muchos países de América Latina hablan el español. Mi hermana Amaya estudia el francés. Yo estudio el alemán. (Nosotros) estudiamos también (el) español.
Mi madre es española. Ella habla bien (el) español.
Yo hablo mal (el) español. Mi hermana Amaya habla también mal (el) español. Amaya lee bien. Ella lee revistas españolas. Yo leo periódicos españoles.
Yo hablo con Amaya en ruso. Con mi madre (yo) hablo siempre en español. Mi hermanito Antonio habla mal el ruso. El chico habla siempre en español. Mi madre habla con el chico sólo en español.