Предисловие

Настоящее учебно-методическое пособие составлено на основе образовательного стандарта и учебной типовой программы по практической фонетике испанского языка, разработанной на кафедре фонетики и грамматики испанского языка МГЛУ в 2009 г., и предназначено для студентов 1 курса, начинающих изучение испанского языка как первого, а также второго иностранного языка.

Основная задача пособия – формирование произносительных навыков студентов, их закрепление и автоматизация в речевых образцах, а также знакомство с базовыми интонационными моделями испанской речи.

Пособие состоит из введения, 6 уроков, поурочного грамматического справочника и приложения.

Во введении дается краткая информация о транскрипции, речевом аппарате, системе гласных и согласных звуков испанского языка и ее особенностях в сравнении с русским языком, ударении в слове, фразовом ударении, ритмической группе и синтагме.

Каждый урок включает артикуляционную характеристику испанских звуков, сведения о звуко-буквенном соотношении, о фонетической транскрипции, упражнения для отработки изучаемых звуков и фонетических явлений (раздел I), тексты для чтения (раздел II), ряд упражнений тренировочного характера, предназначенных для закрепления произносительных и орфографических навыков (раздел III).

В поурочном грамматическом справочнике даются комментарии к лексико-грамматическом явлениям, встречающимся в испаноязычных примерах и образцах, усвоение которых предполагается на этапе первичной семантизации.

Приложение содержит дополнительные тексты, которые могут быть использованы как тренировочные упражнения для аудиторной и внеаудиторной работы студентов.

Иллюстративный материал представлен в виде схем артикуляционного аппарата для каждого звука испанского языка.

Введение

Изучение любого иностранного языка обязательно включает изучение произношения, т.е. звуковой системы данного языка, ударения в словах и интонации.

Звучащая речь, являясь важнейшим средством общения между людьми, подчиняется определенным звуковым законам, правилам произношения, характерной для данного языка произносительной норме.

В основе литературного испанского языка лежит кастильский диалект, поэтому часто испанский литературный язык называют «el castellano».

Для того чтобы понимать испанскую речь и быть понятым носителями данного языка, необходимо знать не только значения слов и грамматические правила, но также необходимо уметь правильно произносить звуки в их различных сочетаниях в словах и фразах, усвоить правила ударения в словах и интонацию.

Звук и буква. Чтобы овладеть письменной речью изучаемого языка, необходимо усвоить установленную для данного языка связь между звучанием, написанием и значением слова, т.е. как изображается на письме тот или иной звук или звукосочетание, и как озвучивается, читается та или иная буква или буквосочетание.

В испанском языке, как и в русском, нет полного соответствия между всеми буквами и звуками. Так, например, в русском языке звук [ф] может изображаться на письме буквой в в словах ленив, отлив, встречаться и буквой ф в словах лифт, факел и др.

В испанском языке звук [θ] изображается на письме буквами c и z, например, в словах paz, zumo, cine, cena.

Буква c может обозначать два разных звука [k] и [θ]: cama, cima.

В испанском алфавите 27 букв: 5 гласных и 22 согласных.

Транскрипция. Поскольку звуков в речи значительно больше, чем букв и нет полного соответствия между буквой и звуком, для бóльшего удобства в обучении произношению пользуются транскрипцией, фонетическим письмом.

В транскрипции каждый знак соответствует только одному звуку. Транскрипция помогает наглядно установить связь между звуком и буквой, между звучанием и написанием слова, способствует усвоению правил чтения и орфографии.

Речевой аппарат. Чтобы правильно произносить звуки иностранного языка, необходимо сочетать восприятие звука на слух с умением пользоваться речевым аппаратом.

В образовании звуков речи принимают участие следующие органы речи:

резонаторы – полость рта, полость носа, глотка (фаринкс), гортань; активные органы речи – губы, язык (кончик языка, передняя и средняя спинка языка, задняя спинка языка), мягкое нёбо, маленький язычок, голосовые связки; пассивные органы речи – зубы, альвеолы, твердое нёбо.

Р езонаторы:

А – полость рта

Б – полость носа

В – глотка (фаринкс)

Г – гортань

Активные органы речи:

1, 2 – губы

3 – язык: а) кончик языка, б)передняя и средняя спинка языка

в) задняя спинка языка

7 – мягкое нёбо

8 – маленький язычок

9 – голосовые связки

Пассивные органы речи:

4 – зубы

5 – альвеолы

6 – твердое нёбо

Схема органов речи в разрезе ¹