- •Передмова
- •Пояснювальна записка
- •Структура залікового кредиту
- •Плани практичних занять змістовий модуль 1.
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти
- •Галузі мистецтва
- •Понятійно–термінологічний словничок
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Змістовий модуль 2. Головні закони декоративно-прикладного мистецтва. Орнаментика. Композиція
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти
- •Композиційні прийоми
- •Понятійно–термінологічний словничок
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Витинанки
- •Гончарний круг
- •Мамин рушник
- •Антонович є. А. Декоративно-прикладне мистецтво : [навч. Посіб.] /
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти Методика визначення рівня знань дітей про народні ремесла (за л. Калуською)
- •Показники аксіологічного компонента:
- •Дидактичні ігри (за н.І. Луцан) Вишиваю я рушник
- •Посуд на ярмарок
- •Якого майстра робота?
- •В гостях у народних умільців.
- •Змістовий модуль 3. Ознайомлення дітей з декоративно-прикладним мистецтвом
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти Орієнтовна система використання народних ремесел в освітньому процесі днз
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти Методичні поради щодо ознайомлення дітей з витинанням (за л. Калуською)
- •Орієнтовна модель заняття
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти Легенди про писанкарство
- •Види писанок та техніки виконання
- •Символи у писанкарстві
- •Питання для обговорення
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Система оцінювання навчальних досягнень студентів
- •Вартісна оцінка балів
- •Питання до заліку з навчальноїдисципліни «Декоративне мистецтво та основи дизайну»
- •Додатки словник термінів
- •Коломоєць Таміла Григорівна
Понятійно–термінологічний словничок
Терміни |
Тлумачення термінів |
1 |
2 |
Декоративне мистецтво |
Естетичне освоєння середовища, художнє оформлення створеної людиною «другої природи»: будівель та споруд, приміщень, вулиць і доріг. |
Монументально-декоративне мистецтво |
Охоплює широке коло речей, що створюються для конкретного архітектурного середовища (пам’ятники, монументи,скульптурне, живописне убрання будівель, вітражі, міська і паркова скульптура, фонтани). |
Декоративно-прикладне мистецтво |
Розділ декоративного мистецтва; охоплює ряд галузей творчості, які присвячені створенню художніх виробів, призначених для побуту. |
Оформлювальне мистецтво |
Галузь декоративного мистецтва; святкове оформлення вулиць, площ, виробничих територій, а також оформлення вітрин, демонстрацій.
|
1 |
2 |
Театрально – декоративне мистецтво |
Мистецтво створення зорового образу спектаклю за допомогою декорацій, костюмів, освітлення, постановочної техніки. |
Дизайн |
Галузь творчої діяльності, що пролягає в проектуванні наочного світу штучного середовища, у створенні зручних і красивих речей. |
Декор |
Система прикрас споруди (фасаду, інтер'єру) або виробу. |
Рід |
Загальні особливості та ознаки виробів, їхні функціональні відміни. |
Родові форми |
У ДПМ родові відміни найкраще виражені у видах-матеріалах з найбільшою структурою виробів: деревообробництво, метал, кераміка, скло, обробка шкіри, плетіння. Родові форми мають узагальнений характер виробів (меблі, посуд, іграшки ) |
Жанр |
Категорія для визначення менших внутрішніх структур одиниць функціональної форми предметів та їхнього визначення |
Типологічна група |
Порівняно стале поєднання однотипних предметів, де тип виступає як абстрактний узагальнений зразок предметів. Наповнення типу локальними та індивідуальними особливостями перетворює його в конкретний твір. |
Художній твір |
Особливий соціально-культурний предмет, який відбиває художньо-духовну концепцію та має утилітарну цінність. Якщо художня концепція відсутня або деформована, твір не належить до мистецтва. |
Рекомендована література
Антонович Є. А. Декоративно-прикладне мистецтво : [навч. посіб.] / Є. А. Антонович, Р. В. Захарчук-Чугай, М. Є. Станкевич // – Львів : Світ, 1993. – 272 с.
Луцан Н.І. Декоративно-прикладне мистецтво та основи дизайну : навч. посіб / Н.І. Луцан – 2-е вид. – Київ : Видавничий дім «Слово», 2010. – 172 с.
Кара-Васильєва Т. Декоративне мистецтво України ХХ століття. У пошуках великого стилю / Т. Кара-Васильєва, З. Чугусова. – Київ : Либідь, 2005. – 275 с.
Декоративно-ужиткове мистецтво : словник : т. 1 / Запаско Я. П. (керів. автор. колек.), Голод I. В., Білик В. І., Кравченко Я. О. [та ін.]. – Львів : Афіша, 2000. – 364 с, – 316 іл.
Сухорукова Г. В. Образотворче мистецтво з методикою викладання в дошкільному навчальному закладі : підруч. для студ. вищ. навч. закл. / Г. В. Сухорукова, О. О. Дронова, Н. М. Голота, Л. А. Янцур ; за заг. ред. Г. В. Сухорукової. – 3-е вид., переробл. – Київ : Видавничий дім «Слово», 2014. – 376 с. : іл.
Заняття № 2
Тема: Декоративно-прикладне мистецтво та його педагогічна цінність (2год.).
