- •Передмова
- •Пояснювальна записка
- •Структура залікового кредиту
- •Плани практичних занять змістовий модуль 1.
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти
- •Галузі мистецтва
- •Понятійно–термінологічний словничок
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Змістовий модуль 2. Головні закони декоративно-прикладного мистецтва. Орнаментика. Композиція
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти
- •Композиційні прийоми
- •Понятійно–термінологічний словничок
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Витинанки
- •Гончарний круг
- •Мамин рушник
- •Антонович є. А. Декоративно-прикладне мистецтво : [навч. Посіб.] /
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти Методика визначення рівня знань дітей про народні ремесла (за л. Калуською)
- •Показники аксіологічного компонента:
- •Дидактичні ігри (за н.І. Луцан) Вишиваю я рушник
- •Посуд на ярмарок
- •Якого майстра робота?
- •В гостях у народних умільців.
- •Змістовий модуль 3. Ознайомлення дітей з декоративно-прикладним мистецтвом
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти Орієнтовна система використання народних ремесел в освітньому процесі днз
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти Методичні поради щодо ознайомлення дітей з витинанням (за л. Калуською)
- •Орієнтовна модель заняття
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти Легенди про писанкарство
- •Види писанок та техніки виконання
- •Символи у писанкарстві
- •Питання для обговорення
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Система оцінювання навчальних досягнень студентів
- •Вартісна оцінка балів
- •Питання до заліку з навчальноїдисципліни «Декоративне мистецтво та основи дизайну»
- •Додатки словник термінів
- •Коломоєць Таміла Григорівна
Структура залікового кредиту
Назва змістових модулів і тем
|
Усього годин |
Аудиторних |
У тому числі |
||||
лекцій |
практич. |
самостій. робота |
|||||
Модуль 1 |
|||||||
Змістовий модуль 1. Декоративно-прикладне мистецтво як вид образотворчого мистецтва |
20 |
10 |
4 |
6 |
10 |
||
1 |
Народне декоративно-прикладне мистецтво (ДПМ): сутність, закони, функції, форми |
4 |
2 |
2 |
- |
2 |
|
2 |
Структура видів ДПМ та їх характеристика |
8 |
6 |
2 |
4 |
2 |
|
3 |
Народне ДПМ - невід’ємна частина художньої культури |
2 |
- |
- |
- |
2 |
|
4 |
ДПМ та його педагогічна цінність |
6 |
2 |
- |
2 |
4 |
|
Змістовий модуль 2. Головні закони декоративно-прикладного мистецтва. Орнаментика. Композиція |
30 |
16 |
6 |
10 |
14 |
||
1 |
Специфіка законів композиції у ДПМ |
6 |
4 |
2 |
2 |
2 |
|
2 |
Композиційні прийоми та семантичні засоби у декоративно-прикладному мистецтві |
6 |
2 |
- |
2 |
4 |
|
3 |
Народні художні промисли та сучасні виробництва в Україні |
8 |
6 |
2 |
2 |
2 |
|
4 |
Народні орнаменти у мотивах декоративно-прикладного мистецтва |
8 |
6 |
2 |
4 |
2 |
|
Разом за модулем 1 |
50 |
26 |
10 |
16 |
24 |
||
Модуль 2 |
|||||||
Змістовий модуль 3. Ознайомлення дітей з декоративно-прикладним мистецтвом |
30 |
16 |
4 |
12 |
14 |
||
1 |
Ознайомлення дітей з ДПМ |
6 |
4 |
2 |
2 |
2 |
|
2 |
Використання ДПМ в практиці роботи ДНЗ |
6 |
2 |
- |
2 |
4 |
|
3 |
Витинанка як вид художньої діяльності дітей в ДПМ |
6 |
2 |
- |
2 |
4 |
|
4 |
Використання писанкарства в навчально-виховній роботі з дітьми дошкільного віку |
4 |
2 |
- |
2 |
2 |
|
5 |
Використання нетрадиційних технік у художній роботі з ДПМ |
8 |
6 |
2 |
4 |
2 |
|
Змістовий модуль 4. Дизайн – мистецтво формування естетичного середовища |
10 |
6 |
2 |
4 |
4 |
||
1 |
Дизайн – мистецтво формування естетичного середовища |
4 |
4 |
2 |
- |
2 |
|
2 |
Основи дизайну |
4 |
2 |
- |
2 |
2 |
|
3 |
Школа дизайну |
2 |
2 |
- |
2 |
- |
|
Разом за модулем 2 |
40 |
22 |
6 |
16 |
18 |
||
Усього годин |
90 |
48 |
16 |
32 |
42 |
||
