- •Передмова
- •Пояснювальна записка
- •Структура залікового кредиту
- •Плани практичних занять змістовий модуль 1.
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти
- •Галузі мистецтва
- •Понятійно–термінологічний словничок
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Змістовий модуль 2. Головні закони декоративно-прикладного мистецтва. Орнаментика. Композиція
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти
- •Композиційні прийоми
- •Понятійно–термінологічний словничок
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Витинанки
- •Гончарний круг
- •Мамин рушник
- •Антонович є. А. Декоративно-прикладне мистецтво : [навч. Посіб.] /
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти Методика визначення рівня знань дітей про народні ремесла (за л. Калуською)
- •Показники аксіологічного компонента:
- •Дидактичні ігри (за н.І. Луцан) Вишиваю я рушник
- •Посуд на ярмарок
- •Якого майстра робота?
- •В гостях у народних умільців.
- •Змістовий модуль 3. Ознайомлення дітей з декоративно-прикладним мистецтвом
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти Орієнтовна система використання народних ремесел в освітньому процесі днз
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти Методичні поради щодо ознайомлення дітей з витинанням (за л. Калуською)
- •Орієнтовна модель заняття
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти Легенди про писанкарство
- •Види писанок та техніки виконання
- •Символи у писанкарстві
- •Питання для обговорення
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Система оцінювання навчальних досягнень студентів
- •Вартісна оцінка балів
- •Питання до заліку з навчальноїдисципліни «Декоративне мистецтво та основи дизайну»
- •Додатки словник термінів
- •Коломоєць Таміла Григорівна
Питання для обговорення
Колективне обговорення результатів виконання творчих проектів.
Практична робота
Розробка і малювання у кольорі проекту святкового оформлення приміщення групи до свята (за вибором студентів). Робота в командах.
Розробка емблеми для дошкільників, які займаються в гуртку «Ми - народні умільці». Робота у парах.
Виконання модульних тестових завдань.
Індивідуальні завдання для самостійної роботи
Написати творче резюме у довільній формі за орієнтовним планом:
що було найбільш цікавим у процесі вивчення даного курсу?
з якими теоретичними позиціями, що лягли в основу курсу, я не погоджуюсь і чому?
як вплинув даний курс на моє професійне становлення?
Рекомендована література
Луцан Н.І. Декоративно-прикладне мистецтво та основи дизайну : навч. посіб / Н.І. Луцан – 2-е вид. – Київ : Видавничий дім «Слово», 2010. – 172 с.
Сухорукова Г. В. Образотворче мистецтво з методикою викладання в дошкільному навчальному закладі : підруч. для студ. вищ. навч. закл. / Г. В. Сухорукова, О. О. Дронова, Н. М. Голота, Л. А. Янцур ; за заг. ред. Г. В. Сухорукової. – 3-е вид., переробл. – Київ : Видавничий дім «Слово», 2014. – 376 с. : іл.
Калуська Л. В. Дивокрай : вибрані дид.-метод. матер. у 2-х кн. для прац. дошк. заклад. – Книга 1. / Л. В. Калузька – Тернопіль : Мандрівець, 2007. – 320 с.
Шульга Л. М. Барвиста радість (Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку на заняттях із малювання) / Л. М. Шульга - 2-е вид., виправ. й доп. – Запоріжжя : ТОВ «ЛІПС» ЛТД, – 2007. – 280 с.
Система оцінювання навчальних досягнень студентів
Види навчальної діяльності |
Поточне тестування та самостійна робота |
Всього балів |
Сума |
|||||||||||||||||||||||
Змістовий модуль №1 |
Змістовий модуль №2 |
Змістовий модуль № 3 |
Змістовиймодуль № 4 |
|||||||||||||||||||||||
Т1 |
Т2 |
Т3 |
Т 4 |
Т1 |
Т2 |
Т3 |
Т4 |
Т1 |
Т2 |
Т3 |
Т4 |
Т5 |
Т1 |
Т2 |
Т3 |
4 |
100 |
|||||||||
Відвідуван-ня лекцій |
0,5 |
0,5 |
|
|
0,5 |
- |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
- |
- |
- |
0,5 |
0,5 |
- |
- |
||||||||||
Практичні заняття |
- |
6 |
- |
3 |
3 |
3 |
3 |
6 |
3 |
3 |
3 |
3 |
6 |
- |
3 |
3 |
48 |
|||||||||
Самостійна робота |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
16 |
|||||||||
Мод.робот. |
5 |
5 |
5 |
5 |
20 |
|||||||||||||||||||||
Інд. завдан. |
1 – 12 |
12 |
||||||||||||||||||||||||
Т1, Т2 ... Т5 – теми змістових модулів.
