- •Передмова
- •Пояснювальна записка
- •Структура залікового кредиту
- •Плани практичних занять змістовий модуль 1.
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти
- •Галузі мистецтва
- •Понятійно–термінологічний словничок
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Змістовий модуль 2. Головні закони декоративно-прикладного мистецтва. Орнаментика. Композиція
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти
- •Композиційні прийоми
- •Понятійно–термінологічний словничок
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Витинанки
- •Гончарний круг
- •Мамин рушник
- •Антонович є. А. Декоративно-прикладне мистецтво : [навч. Посіб.] /
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти Методика визначення рівня знань дітей про народні ремесла (за л. Калуською)
- •Показники аксіологічного компонента:
- •Дидактичні ігри (за н.І. Луцан) Вишиваю я рушник
- •Посуд на ярмарок
- •Якого майстра робота?
- •В гостях у народних умільців.
- •Змістовий модуль 3. Ознайомлення дітей з декоративно-прикладним мистецтвом
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти Орієнтовна система використання народних ремесел в освітньому процесі днз
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти Методичні поради щодо ознайомлення дітей з витинанням (за л. Калуською)
- •Орієнтовна модель заняття
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Опорні таблиці, схеми, конспекти Легенди про писанкарство
- •Види писанок та техніки виконання
- •Символи у писанкарстві
- •Питання для обговорення
- •Питання для обговорення
- •Практична робота
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи
- •Система оцінювання навчальних досягнень студентів
- •Вартісна оцінка балів
- •Питання до заліку з навчальноїдисципліни «Декоративне мистецтво та основи дизайну»
- •Додатки словник термінів
- •Коломоєць Таміла Григорівна
Питання для обговорення
Писанка як унікальний витвір народного декоративно-прикладного мистецтва.
Писанкарство. Види писанок («крапанки», писанки, «мальованки» «крашанки», «скробанки» або ж «дряпанки).
Види технік написання національних писанок.
Символіка знаків та кольорів української писанки.
Ознайомлення дітей з писанкарством та технікою їх виготовлення.
Вплив писанкарства на розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку.
Інструменти та приладдя для розпису писанок.
Практична робота
Провести дидактичну гру про писанкарство (ділова гра, робота в командах).
Провести бесіду з уявними дітьми «Що ти знаєш про писанку ?» (ділова гра, робота в командах).
Презентація передового педагогічного досвіду щодо ознайомлення дітей дошкільного віку з писанкою.
Виготовлення мальованки.
Індивідуальні завдання для самостійної роботи
Виготовити дидактичну гру для ознайомлення дітей з писанкою.
Заповнити таблицю «Писанкові символи»:
Зображення символу
Народна назва
Регіон поширення
Підібрати легенди, казки, художнє слово про українську писанку.
Опрацюйте і підготуйте матеріали передового педагогічного досвіду щодо ознайомлення дітей дошкільного віку з писанкою.
Розробити питання бесіди для дітей щодо виявлення рівня знань про писанку та техніки писанкарства.
Підготуйте ескіз орнаментальної композиції мальованки для виготовлення на практичному занятті.
Опорні таблиці, схеми, конспекти Легенди про писанкарство
Про походження звичаю готувати на Великдень писанки існує багато легенд. Ось деякі з них.
1. Ніс убогий чоловік яйця в кошику на базар продавати, а в цей час жиди вели Ісуса Христа розпинати. Хрест був тяжкий, і Спаситель падав під його тягаром. Чоловікові стало жаль Спасителя; він лишив свій кошик на дорозі, а сам пішов помагати Ісусові нести хрест – і ніс аж до місця розп’яття. Коли ж чоловік повернувся до свого кошика, то побачив, що яйця обернулися на писанки та крашанки.
2. Було це давно. Прогнівили люди небесних богів своїми поганими вчинками, і вирішили вони покарати їх: заховали сонце, настала довга, холодна зима. Птахи не встигали відлетіти у вирій, замерзали і гинули. Люди шанували птахів, як Божі створіння, і забирали їх до себе. Відігрівали, годували і довго тримали їх у своїх хатах.
Вирішили птахи віддячити людям. В один із днів зібралися вони у велику зграю і полетіли на небо. Довго розповідали птахи Богам про людей, прохали повернути їм сонце. Погодилися Боги, і через декілька днів повернулися птахи та принесли на своїх крилах сонце, весну і писанки. З того часу почали люди розмальовувати писанки як щиру подяку птахам і сонцю.
3. Коли Ісус Христос ходив зі св..Петром по землі, то вони проходили через одне село, а там іудеї були. Побачили вони Хреста і почали камінням та грудками жбурляти в нього. І як торкнеться камінь одежі Іусуса торкнеться, з нього зробиться писанка, а як торкнеться грудка, то перетвориться на крашанку. Св. Петро позбирав все це і роздав людям. З того часу пішов звичай у людей готувати писанки та крашанки на Великдень. Так і сьогодні, усі родини готують, особливо діти, розфарбовують крашанки і писанки на свято Пасхи.
