1. Як необхідно використовувати засоби фізичного виховання, щоб досягнути найвищої його ефективності? Яким засобам фізичного виховання належить найбільша питома вага? Чи це обумовлено?

2. Чи всі рухові дії відносять до фізичних вправ? Чи може стати звичайна ходьба на роботу засобом фізичного виховання?

3. Чи можуть ототожнюватись з фізичними вправами трудові та побудові рухові дії?

4. Як можна визначити раціональну дозу впливу природних факторів на організм дитини? Назвіть головну вимогу до використання природних сил.

5. Що головне у фізичній вправі форма чи зміст? Відповідь обґрунтуйте.

6. Чим зумовлений процес постійного розвитку й удосконалення техніки фізичних вправ? Що лежить в основі поділу техніки фізичних вправ на основу техніки, головну ланку та деталі? Чи можуть бути деталі техніки різними в різних виконавців?

7. Чи можна точно копіювати індивідуальну техніку відомих спортсменів?

8. Скільки буває основних фаз? Чому необхідно виділення в техніці вправ «положення тіла» як самостійного компонента?

9. Чому немає єдиної загальної класифікації фізичних вправ? У практиці фізичного виховання можна спостерігати, коли одні і ті ж вправи дають різні ефекти, а різні фізичні вправи можуть привести до однакових результатів. Чим це пояснюється?

10. Яке фізіологічне пояснення того, що з дітьми дошкільного віку необхідно урізноманітнювати запропоновані фізичні вправи.

Практичні завдання до заняття

1. Письмово визначити санітарно-гігієнічні норми організації життєдіяльності дітей дошкільного віку в дитячому садку [3].

2. Написати опорні конспекти на питання:

– «Правильно організований розпорядок дня як ефективний засіб збереження і зміцнення здоров’я дошкільників. Умови забезпечення працездатності дитини протягом дня» [2].

– Вплив рухової активності на функціонування органів життєзабезпечення людського організму [4].

3. Визначіть фази виконання фізичних вправ стрибок у довжину з місця, стрибок у висоту з розбігу, стрибок у довжину з розбігу (інформаційне забезпечення 1).

4. Визначіть види фізичних вправ на розвиток фізичних якостей. Під одним номером вміщений один вид фізичних вправ (інформаційне забезпечення 4).

5. Визначити в двох заняттях фізичною культурою реалізацію завдань фізичного виховання.

Завдання необов’язкового рівня:

1. Навести приклади фізичних вправ для розвитку креативності в дітей дошкільного віку з книги Грецов А.Г. Лучшие упражнения для развития креативности : учебно-методическое пособие. – СПб., СПбНИИ физической культуры, 2006, – 44 с

2. Написати реферативне повідомлення на одну з обраних тем (завдання необов’язкового рівня): «Основні завдання фізичного виховання та шляхи їх реалізації»; «Особистісно-діяльнісний підхід до організації фізичного виховання»; «Розвиток фізичної культури на Вінниччині»; «Фізичне виховання дітей у різних країнах світу»; «Система військово-фізичного виховання запорізьких козаків»; «Система фізичного виховання в народній педагогіці»; «Нетрадиційні засоби фізичного виховання дошкільнят» (загальнорозвивальна образна оздоровча гімнастика, рухливі психологічні ігри з елементами кольоротерапії, нестандартні естафети «Естафета лагідних слів», «Хто кращий математик» та ін).; «Народні засоби фізичного виховання дітей»; «Виховання фізично здорових дітей природними засобами загартування», «Йога для дітей», «Пальчиковка гімнастика для ніг» тощо. ((інформаційне забезпечення 2-3).

Основна література:

1. Вільчковський Е. С. Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку : навч. посіб. / Е. С. Вільчковський, О. І. Курок. – Суми : ВТД «Університетська книга», 2008. – С. 28-60.

2. Денисенко Н. Витоки здоров’я дитини : навчально-методичний посібник до Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / Н. Денисенко, С. Лупінович, А. Михайліченко, Л. Лиходід. – Тернопіль : Мандрівець, 2010. – С. 37-50.. – (Серія «Фізичний розвиток»).

3. Здоров’я та фізичний розвиток дитини раннього віку / упор. В. Л. Сухар. – Х. : Ранок, 2010. – 208 с. – (Серія «Дошкільна освіта»).

4. Калуська Л. Дошкільне тіловиховання : вплив рухової активності на здоров’я дитини дошкільного віку : практико-орієнтований збірник матеріалів на допомогу вихователям і батькам / Л. Калуська, З. Калуський, М. Гуменюк. – Тернопіль : Мандрівець, 2008. – С. 96-112.. – (Серія «Фізичний розвиток»).

5. Папуша В. Теорія і методика фізичного виховання у схемах і таблицях : навч. посіб. / Папуша В. – Тернопіль : Підручники і посібники, 2010. – С. 4-14.

6. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Эмма Яковлевна Степаненкова. – 2-е изд., испр. – М. : Издатель­ский центр «Академия», 2006. – 5-13, 39-51.

7. Шиян Б.М. Теорія і методика фізичного виховання школярів / Б. М. Шиян. – Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2001. − Ч.1. – С. 14-87, 90-108.

Додаткова література:

1. Вільчковський Е.С. Організація рухового режиму дітей у дошкільних навчальних закладах : навч.-метод. посіб. / Е.С. Вільчковський, Н.Ф. Денисенко. – Тернопіль : Мандрівець, 2008.– 128 с.

2. Вільчковський Е.С. Інтеграція рухів і музики у фізичному розвитку дітей старшого дошкільного віку : навч.-метод. посіб. / Е.С. Вільчковський, Н.Ф. Денисенко, Ю.М.Шевченко. – Тернопіль : Мандрівець, 2011. – 128 с.

3. Дубогай О. Фізкультура як складова здоров’я та успішного навчання дитини / О.Дубогай. – К. : Вид. дім «Шкільний світ» : Вид. Л.Галіцина, 2006. – 128 с.

4. Лохвицька Л.В. Виховання здоров’я дитини в сучасній сім’ї. Сім’я – берегиня здоров’я дитини : навч.-метод. посіб. / Л.В. Лохвицька, Т.К. Андрющенко. – Тернопіль : Мандрівець, 2010. – 228 с.

5. Байер О.М. Використання казкотерапії із футбол-гімнастикою як здоров’язбережувальної технології (на матеріалі роботи експериментальних майданчиків) / О.М. Бейер, К.Л. Крутій // Дошкільна освіта. – 2008. – № 1(19). – C. 54-63.

6. Гаращенко Л. Методика загартування в умовах дитсадка / Л. Гаращенко // Дошкільне виховання. – 2010. – №3. – С.16.

7. Гаращенко Л. Фізкультура на повітрі: здоров’язбережувальний підхід / Л.Гаращенко // Дошкільне виховання. – 2012. – №5. – С. 29-30.

8. Демченко О. Фізичне виховання в різновіковій групі / О.Демченко // Дошкільне виховання. – 2012. – №3.– С. 14-15.

9. Ковальчук Н. Заняття з фізкультури (за методикою М.М. Єфименка) / Н. Ковальчук // Здоров’я та фізична культура. – 2008. – Березень (№ 9). – С. 10-11.

10. Литвиненко І. Багатоканальна діяльність – засіб розвитку пізнавальної активності / І. Литвиненко // Дошкільне виховання. – 2002. – №4. – С. 22-24.

11. Нечай С. Музика зміцнює здоров’я / С.Нечай // Дошкільне виховання. – 2010. – №6. – С. 13-17.

12. Обиденна В.Комплексни підхід до оздоровлення / В. Обиденна, А. Проненко // Дошкільне виховання. – 2010. – №2. – С. 15.

13. Терещенко І. Пальчикова гімнастика для ніг / І.Терещенко // Дошкільне виховання. – 2009. – №1. – С. 23.

Інформаційне забезпечення заняття