Сексуальность в подготовке детей-инвалидов к семейной жизни 15

Немаловажной стороной подготовки ребенка-инвалида к независимой, взрослой, в частности, к семейной жизни является его половое воспитание. Половое воспитание - часть общего физического и нравственного воспитания. Оно должно начинаться с раннего возраста и продолжаться всю жизнь. Осуществляя половое воспитание, необходимо давать ребенку только правдивую информацию. Эффективность его повышается только при полном доверии ребенка к взрослому. Любая беседа с ребенком не должна сопровождаться двусмысленными намеками; все вопросы родитель или воспитатель должен излагать серьезно; необходимо прививать ребенку нравственные, лишенные пошлости, взгляды. Освещая те или иные аспекты темы, необходимо учитывать возраст, пол, психофизиологические особенности и уровень умственного развития ребенка.

Важную роль в сексуальном воспитании должны играть родители. В связи с этим именно родители должны быть подготовлены к роли воспитателей, знать основные положения сексуального воспитания детей. Половое созревание является неотъемлемой частью жизни каждого человека. В этот период человек раскрывается и начинает осознавать себя как мужчина или как женщина. Положительный опыт сексуальности как исполнение желаний или отрицательный опыт - травма, испуг играет огромную роль на формирование личности, оставляет глубокий след в памяти человека.

Социально-психологическая и лечебно-педагогическая работа с людьми, имеющими те или иные ограничения развития, по мнению доктора Дитера Фишера, должна ориентироваться на выполнение двух полярно противоположных друг другу задач:

■ С одной стороны, необходимо отстаивать право на сексуальность для каждого человека — независимо от степени тяжести его заболевания — и, при наличии у него возможности для реализации себя в этом плане, всячески поддерживать его стремление жить полной жизнью

■ С другой стороны, если человек не может реализовать свою сексуальность вследствие каких-то внешних обстоятельств или своего недуга и сознательно выбирает альтернативный образ жизни, т.е. отказывается от реализации своей сексуальности, то к такому выбору нужно отнестись с уважением.

Иными словами, родители и воспитатели должны позволить молодому человеку или девушке самостоятельно определиться, что делать со своей сексуальностью.

Современная сексология определяет три основные функции сексуальности: продолжения рода , соотнесенности, удовольствия. Сексуальные отношения, телесная близость между двумя людьми говорят о том, что человек принят другим партнером, а значит, ты находишься под защитой и в безопасности - это естественные потребности любого человека. Подобно ребенку, который стремиться к физическому контакту с матерью/отцом, уже достаточно взрослый человек ищет защищенности и оберегающей близости. Подобные близкие телесные контакты в раннем детстве будут способствовать развитию сексуальности в будущем.

Сексуальность определяет формы переживания человека с самого раннего детства и до старости.

Что способствует созданию развитию сексуальности?

• Жизненная среда человека должна создавать благоприятные условия для эмоциональных и социальных процессов, таких как доверие другим людям, желание быть среди людей, потребность общаться.

• Однозначные социо-культурные правила, отсутствие двойных стандартов морали.

• Отсутствие запретов или напряженного отношения к сексуальности.

• Информированность молодых людей/девушек, соответствующая уровню их развития.

В младенчестве образуется симбиотическое единство с родителями, чаще с материю, поскольку ребенок в этом возрасте именно с ней соотносит свои ощущения. Это значит, что посредством немедленного удовлетворения физических и эмоциональных потребностей ребенок ощущает внутренний покой, расслаблений, чувство благополучия и безопасности, что способствует формированию доверяя к себе и к окружающему миру.

Ребенок, имеющий ограниченные возможности может быть лишен на этом этапе развития все вышеописанных ощущений, в силу травмирующих ограничений - затруднение приема пищи, боли, чувственные ограничения.

Поэтому для положительного развития сексуальности нужно:

• Удовлетворение симбиотических желаний в соотнесении с каким-либо лицом (если ребенок находится в отрыве от матери/отца)

• Направленный на удовольствие уход за телом. Чувственное возбуждение, расслабление и активизация.

• Создание возможностей познания своего тела, путем обнаружения приятного телесного контакта (прикосновений, движений), называния разных частей тела.

В раннем детском возрасте ребенок становится все более независим, тесный симбиотический контакт ослабевает. Повышается мобильность ребенка, ребенок начинает делать первые шаги, растет интерес к окружающим людям, предметам быта. Этот возрастной период характеризуется потребностью ребенка использовать свои физические возможности для достижения независимости, автономности. Центральным становится любопытство в отношении нового.

Рекомендациями для этого этапа развития ребенка следующие:

• Необходимо предоставить ребенку свободное пространство для самостоятельных действий, проб.

• Фаза упрямства, сопротивления, отказ от выполнения каких-либо действий - показатель потребности отделиться, стать автономным. Поэтому родители, педагоги должны признавать желания независимости и одновременно с этим предоставлять близость и чувство безопасности.

• Предоставление возможности выбора (еда, игрушки, одежда) для стимулирования принятия решений.

• Первое обучение о жизни девочек и мальчиков вместе.

• Побуждение ребенка к самостоятельности в самообслуживании (уходе за телом, одевании, раздевании).

Дошкольное детство - это период, когда ребенок осваивает присущее полу ролевое поведение, знакомится со своей сексуальностью. Часто дети в этом возрасте требуют внимания и телесных контактов с родителем противоположного пола. Посещение детских учреждений расширяет опыт общения ребенка с разными людьми, помогает осваивать социальные нормы и правила. Здесь родители могут:

• Помогать осваивать ребенку этические моменты общения с людьми противоположного пола,,формы вежливого поведения.

• Стимулировать и помогать заводить дружеские контакты.

Школьное детство - это период предполового созревания. На этом этапе развития телесный опыт касается, прежде всего, движений, спорта, формирования интересов. В этот период дети, как правило, предпочитают общаться с лицами того же пола, что позволяет им укрепить свою половую идентичность. Для ребенка становится необходимым иметь свое личное пространство (комнату, место, где хранятся личные вещи). Это время активного сексуального просвещения, подготовка к телесным измененям в период полового созревания.

Половое созревание (подростковый возраст) может привести к кризису самопонимания, нередко - к невротическим и патопсихологическим расстройствам. Изменения на физиологическом, телесном уровне могут вызывать страх, чувство неполноценности, поэтому родители должны помочь пережить эти эмоциональные состояния.

Родителям в этот период следует обратить внимание на следующие моменты:

• Становится важным уход за телом и формирование позитивного отношения к собственному телу.

• Спокойное принятие желание самоопределения в выборе одежды, увлечений, оформления пространства жизни (личного места)

• Стимулирование контактов со сверстниками

• Предоставление информации о противозачаточных средствах, СПИДе, алкоголе и наркотиках.

• Создание перспектив для будущей жизни.

Много сложных и конкретных вопросов в сексуальном воспитании возникает в подростковом возрасте. Подросток настороженно наблюдает за изменением своего тела. В этот период родители без насмешек, с пониманием должны относиться к быстрому росту и изменению тела, появляющимся прыщам. Важным моментом в жизни подростка является развитие вторичных половых признаков: появление менструаций у девочек и поллюций у мальчиков. Матери доходчиво необходимо объяснить дочери, что когда она взрослеет, ее тело меняется, у нее появляется ежемесячное кровянистые выделения - менструации. При этом, по возможности, необходимо дать краткие сведения о строении половой системы. Если яйцеклетка не оплодотворяется, то все питательные вещества, которые готовились для развития плода, выходят из организма в виде кровянистых выделений. Это естественный физиологический процесс, такой же, как мочеиспускание или дыхание. Регулярная работа яичников обеспечивает в будущем при половой жизни возможность возникновения беременности и рождения ребенка. Девочку надо обучить правилам гигиены при менструации. Мать, проводя беседу с дочерью, должна избегать представления о менструации как о чем-то постыдном, нечистом.

Об изменениях, происходящих в организме мальчика в период взросления, должен поговорить с ним отец. Если в семье нет отца, то этим должен заняться другой взрослый мужчина (дедушка, дядя и др.). Начать необходимо с рассказа о том, что тело его растет, изменяется, изменяются и половые органы: Яички скоро начнут вырабатывать сперму или мужское семя. Если сперма попадет в организм женщины, то зародиться ребенок. А пока этого не случается, организм по мере накопления семенной жидкости будет периодически избавляться от нее. Истечение спермы, поллюции, могут быть днем, чаще - ночью. Главное, чтобы подросток понял, что это естественное явление, и спокойно относился к нему. Желательно, чтобы мальчик знал о менструации у девочек, а девочка - о поллюции у мальчиков.

Подросткам особенно необходима эмоциональная близость с родителями, которые должны вести себя открыто, доброжелательно, гибко разрешать возникшие проблемы. Характеризуя особенности дружбы подростка со сверстниками, необходимо иметь ввиду, что это прежде всего стремление к близости, пониманию друг друга, уход от одиночества. Родители должны с большим вниманием и уважением относиться к дружбе своего ребенка, помогать, приглашать друзей в дом.

Главное препятствие полноценной независимой жизни инвалидов, в том числе и сексуальной, - это представления об инвалидах как больных, которые нуждаются в постоянной заботе и помощи, которых следует жалеть и которым нужно сочувствовать, «которым чего-то не хватает», то есть отождествление их с неполноценными людьми.

В средствах массовой информации или кино редки репрезентации инвалидов, которые просто рассказывают что-то интересное о своей профессии, обучении, политической активности или о себе в роли родителей. Акцент на «неполноценности» создает впечатление, что инвалидность означает отсутствие каких бы то ни было «неинвалидных практик», в т.ч. семейных, сексуальных, родительских. В результате родители, воспитатели, медики, а порой и сами инвалиды полагают, что секс и инвалидность не могут сосуществовать.

«Нельзя говорить на тему сексуальности, делая обобщение о гендер-ных отношениях всех людей с инвалидностью. Поверхностный взгляд на проблему может дать ответ, что люди с более серьезным физическим недостатком имеют меньше шансов на счастливые половые отношения и развитие сексуальности, чем люди с менее серьезным недостатком. Но это совсем не так просто. Особенно решающую роль здесь играет характер воспитания. Но, конечно, важную роль играют судьба и везение», - заявила Петра Йориссен из Совета по делам инвалидов Нидерландов на форуме в Киеве. По ее мнению, техническая сторона секса, как правило, не является главной проблемой, не имеет значения, каким способом человек занимается любовью, или в какой позе он это делает. На Западе инвалиды организуют самопомощь, понимая, что они имеют такие же права, как другие граждане, в том числе и на сексуальную жизнь. Так, группа инвалидов в Нидерландах учредила бюро эротических услуг для инвалидов, в котором можно заказать эротический массаж или сексуальные услуги. В некоторых городах инвалидам частично или полностью возмещают средства, которые они затрачивают на получение подобных услуг.