Методика кгу

4-нұсқа

1.Ғылыми зерттеу әдiсiн көрсетiңiз...

А) өзара әңгiме;

В) әңгiме;

С) баяндау;

D) лекция;

Е) тәжiрибе.

2.Дәстүрлi оқыту «дiсiн атаңыз:

А) бақылау;

В) салыстыру;

С) жалпылау;

D) баяндау;

Е) лекция.

3.Ойқорытудың түрлерiн атаңыз:

А) индукция, дедукция және аналогия;

В) аксиомалар, постулаттар және теоремалар;

С) анализ және синтез;

D) жалпылау және абстракциялау;

Е) бақылау және қорытындылау.

4.Математикалық пайымдардың негiзгi түрлерiн атаңыз:

А) индукция, дедукция және аналогия;

В) аксиомалар, постулаттар және теоремалар;

С) анализ және синтез;

D) жалпылау және абстракциялау;

Е) тәжiрибе және қорытындылау.

5. Ғылыми зерттеу әдiсiн ата:

А) баяндау;

В) әңгiме;

С) баяндау;

D) лекция;

Е) тәжiрибе.

6. Математиканы оқытудың дәстүрлi әдiсiн ата:

А) бақылау;

В) салыстыру;

С) жалпылау;

D) лекция;

Е) тәжiрибе.

7.Оқыту барысында оқушылардың жұмысына зертеушiлiк сипаты тән болса...

А) дифференциалды оқыту;

В) жеке-дара оқыту;

С) үлгiлермен оқыту;

D) ахуалды оқыту;

Е) кәсiптiк оқыту.

8. Материалды баяндауды, оқушылардың оқылатын нәрселер мен құбылыстарды бақылауын ұғымдастыруды, оқушылардың оқып үйрену және бiлiмiн қолдана бiлу жөнiндегi жұмысына жетекшiлiк етудi, олардың меңгерген бiлiмiн, икемдiктерi мен машықтарын тексерудi қамтитын мұғалiмнiң атқаратын қызметiн қалай атаймыз?

А) оқу;

B) сабақ беру;

C) тәрбиелеу;

D) ойлау;

E) зерттеу.

9. Белгiлi бiр нәрселер мен процестердi оқушылардың қабылдауын және мұғалiмнiң түсiндiруiн тыңдауын, оқылатын фактiлердi, құбылыстарды және олардың арасындағы байланыстарды оқып алуды, қабылдаған фактiлердi қорытындылауды, мұғалiмнiң тапсырмасы бойынша алынған бiлiмiн пысықтауды және қолдана бiлудi қамтитын мұғалiмнiң жетекшiлiгiмен орындалатын оқушылардың саналы қызметi қалай аталады

А) оқу;

B) сабақ беру;

C) тәрбиелеу;

D) ойлау;

E) зерттеу.

10. Шәкiрттердiң белсендi танымдық қызметiн қамтамасыз ететiн, мұғалiм мен оқушының нысаналы, бiрлескен әрекеттерiнi нақты түрi қалай аталады?

А) қызмет;

B) тәрбие;

C) оқыту әдiсi;

D) әдiстеме;

E) зерттеу.

11. Оқу материалы тоқсандарға бөлiнiп, тақырыптарды оқытуға бөлiнетiн сағат саны мен уақыты белгiленетiн, қайталау мерзiмi мен тәсiлдерi анықталатын оқу процесiнiң жоспары қалай аталады?

А) күнделiктi сабақ жоспары;

B) жылдың жоспар;

C) тақырыптық жоспар;

D) тәрбие жоспары;

E) оқу программасы.

12. Әрбiр тақырыптық өзектi мәселелерiн сабақтарға бөлiп, қайталаудың түрлерiн, бақылау жұмыстары мен үй тапсырмаларының мазмґнын анықтайтын жоспар қалай аталады?

А) күнделiктi сабақ жоспары;

B) жылдық жоспар;

C) тақырыптық жоспар;

D) тәрбие жоспары;

E) оқу программасы.

13. Сабақ мазмұнын, баяндау ретiн, онда кездесетiн әр алуан қиындықтар мен оларды жою жолдарын, оқушылар өздiгiнен орындайтын жұмыстарды, үйге берiлетiн тапсырмаларды, сабақта қойылатын ұґрақтарды қамтитын жоспар қалай аталады?

А) күнделiктi сабақ жоспары;

B) жылдық жоспар;

C) тақырыптық жоспар;

D) тәрбие жоспар;

E) оқу программасы.

14. Математиканы оқыту құралдарының жүйесiн, оқушылар мен мұғалiмнiң жұмыс орындарын, оқу жабдықтарын сақтауға арналған шкафтарды, дидактикалық материалды, ғылыми әдiстемелiк құралдарды қамтитын күрделi жүйе қалай аталады?

А) мектеп;

B) акт залы;

C) мұғалiмдер бөлмесi;

D) математика кабинетi;

E) физика кабинетi.

15. Математиканы оқып үйрену процесiн өмiрмен барынша жақындату, өндiрiстiк материалдарды сабақ үстiнде қолдану, оқушылардың политехникалық ой-өрiсiн кеңейту үшiн жүргiзiлетiн шара қалай аталады?

А) факультативтiк сабақ;

B) математикалық экскурсия;

C) математикалық үйiрме;

D) математикалық кеш;

E) консультация.

16. Егер сабақ мынадай схема бойынша жүгiзiлсе; 1. кiрiспе бөлiм – әңгiме, жаттығулар орындау; 2. проблемалық ахуал туғызу және оны шешудi ұйымдастыру; 3. табылған нәтижелердi талдау және қорытындыны тұжырымдау; 4. игерген бiлiмдi баяндандыру және қолдана бiлуге үйрету мақсатымен жаттығу орындау; 5. үйге тапсырма беру – сабақтың қай түрiне жатады?

А) жаңа материалды ојыту сабағы;

B) практикалық iскерлiк пен машықты қалыптастыру сабағы;

C) оқыған материалды қайталау және қорытындылау сабағы;

D) бiлiмдi бағылау және тексеру сабағы;

E) құрама сабақ.

17. Сабақ мынадай құрылымдық элементтердi қамтитын болса; 1. жұмыстың мақсатын анықтау; 2. оларды орындау ережелерiн теориялық негiздеу; 3. жұмысты орындау үлгiсiн көрсету; 4. жаттығулар орындау; 5. қорытынды жасау; 6. үйге тапсырма беру – сабағтың қай типiне жатады

А) жаңа материалды оқыту сабағы;

B) практикалық iскерлiк пен машықты қалыптастыру сабағы;

C) оқыған материалды қайталау және қорытындылау сабағы;

D) бiлiмдi бақылау және тексеру сабағы;

E) құрама сабақ.

18. Егер сабақ төмендегiдей құрылымдық элементтердi қамтитын болса; 1. қайталанатын тақырып бойынша қажеттi математикалық ғылымдарды талдау; 2. жаттығулар мен есептердi түсiндiру; 3. оқушылардың хабарламалары мен рефераттарын талдау; 4. сабақты қорытындылау; 5. үй тапсырмасын беру – онда ол сабақтың қай типiне жатады

А) жаңа материалды оқыту сабағы;

B) практикалық iскерлiк пен машықты қалыптастыру сабағы;

C) оқыған материалды қайталау және қорытындылау сабағы;

D) бiлiмдi бақылау және тексеру сабағы;

E) құрама сабақ.

19. Егер сабақ - 1. мұғалiмнiң кiрiспе нұсқауын; 2. оқушылардың бақылау тапсырмаларды орындауын және; 3. жұмысты қорытындылауды қамтитын болса, онда ол сабақтың қай типiне жатады?

А) жаңа материалды оқыту сабағы;

B) практикалық iскерлiк пен машықты қалыптастыру сабағы;

C) оқыған материалды қайталау және қорытындылау сабағы;

D) бiлiмдi бақылау және тексеру сабағы;

E) құрама сабақ.

20. Сабақтың құрылымы; 1. үй тапсырмасын тексеру мен жаңа материалды игеруге қажеттi бұрынғы өтiлгендердi қайталауды; 2. жаңа материалды оқып үйренудi; 3. жаттығулар орындау және жаңа материалдың игерiлу деңгейiн тексерудi; 4. үй тапсырмасын қамтыса, онда ол...

А) жаңа материалды оқыту сабағы;

B) практикалық iскерлiк пен машықты қалыптастыру сабағы;

C) оқыған материалды қайталау және қорытындылау сабағы;

D) бiлiмдi бақылау және тексеру сабағы;

E) құрама сабақ.

21. Меңгерген материалдар мен игерген iскерлiктiң басын қосып жинақтайтын, қайталайтын және одан әрi пысықтай түсетiн жаттығулар мен есептер жүйесi арғылы бiлiм тексерудiң қандай қызметiн жүзеге асырылады?

А) үйретушiлiк қызметi;

B) диагностикалық қызметi;

C) бақылаушылық қызметi;

D) болжаушылық қызметi;

E) өркендетушiлiк қызметi.

22. Бiлiмдегi жетiстiктер мен кемiстiктердi дер кезiнде анықтауға, соның нәтижесiнде тапсырмаларға түзету енгiзу, сабақтың барысы мен мазмұнын өзгертуге, жалпы оқу процесiн қайта қарауға мүмкiндiк туғызатын бiлiм тексерудiң қандай қызметi?

А) үйретушiлiк қызметi;

B) диагностикалық қызметi;

C) бақылаушылық қызметi;

D) болжаушылық қызметi;

E) өркендетушiлiк қызметi.

23. Бiлiм тексерудiң оқушылар бiлiмiнiң күй-жайын, олардың ойлау қызметiнiң даму деңгейiн анықтауға, танымдық әрекеттiң тәсiлдерiн, оқу жұмысын тиiмдi ұйымдастыру машықтарын зерттеуге мүмкiндiк беретiн қызмет қалай аталады?

А) үйретушiлiк қызметi;

B) диагностикалық қызметi;

C) бақылаушылық қызметi;

D) болжаушылық қызметi;

E) өркендетушiлiк қызметi.

24. Бiлiм тексерудiң оқу-тәрбие жұмысындағы қажеттi информацияларды алуға көмектесетiн қызмет қалай аталады?

А) үйретушiлiк қызметi;

B) диагностикалық қызметi;

C) бақылаушылық қызметi;

D) болжаушылық қызметi;

E) өркендетушiлiк қызметi.

25. Бiлiм тексерудiң оқушылардың творчестволық қабiлетi мен танымдық әрекеттерiн жандандыруды көздейтiн қызметi қалай аталады?

А) үйретушiлiк қызметi;

B) диагностикалық қызметi;

C) бақылаушылық қызметi;

D) болжаушылық қызметi;

E) өркендетушiлiк қызметi.