Методика кгу
1-нұсқа
1. Математиканың даму тарихында XVII ғасырдан XIX ғасырдың ортасына дейiнгi кезең:
А) Математиканың туу кезеңi;
В) Тұрақты шамалар математикасы кезеңi;
С) Айнымалы шамалар математикасы кезеңi;
D) Айнымалы қатынастар математикасы кезеңi;
Е) Математиканың өрлеу кезеңi.
2. Математиканы оқыту әдiстемесiнiң жеке пән ретiнде қалыптасуына кiм ықпал еттi?
А) Ян Амос Каменский;
В) Иоганн Генри Песталоцци;
С) Л.Ф. Магницский;
D) Эйлер;
Е) Евклид.
3. Төмендегi сұрақтардың қайсысы математиканы оқыту әдiстемесiнiң жалпы курсында қарастырылады:
А) сабақ беру әдiстерiн оқып үйрену;
В) мектеп математикасындағы функция туралы түсiнiк;
С) IV сынып математикасының сабақтарын жоспарлау;
D) «Төртбұрыштар» тақырыбынөтуәдiстемесi;
Е) мектеп математикасындағы интеграл түсiнiгi.
4. Зерттелетiн объектiлердi мақсатты және жүйелi түрде қабылдау арқылы зерттейтiн әдiс қалай аталады?
А) эксперимент (тәжiрибе);
В) бақылау;
С) салыстыру;
D) синтез;
Е. анализ.
5. Зерттеушiнiң тiкелей белсендi араласуы арқылы зерттелетiн объектiнiңқасиеттерiн анықтау мақсатынды әдейi арнап қажеттi жағдайлар туғыза отырып бiлу әдiсiқалай аталады?
А) бақылау;
В) салыстыру;
С) синтез;
D) эксперимент;
Е) анализ.
6. Зерттелетiн объектiлердiңұқсастықтары мен айырмашылықтарын ойша тағайындау қалай айтылады?
А) эксперимент (тәжiрибе);
В) бақылау;
С) салыстыру;
D) синтез;
Е) анализ.
7. Нақтылау дегенiмiз:
А) зерттелетiн объектiлердi мақсатты және жүйелi түрде тiкелей қабылдау арқылы зерттейтiн әдiс;
В) Зерттеушiнiң тiкелей белсендi араласуы арқылы зерттелетiн
объектiнiң қасиеттерiн анықтау мақсатында әдейi арнап қажеттi
жағдайлар туғызы отырып танып бiлу әдiсi;
С) Зерттелетiн объектiлердiң ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ойша тағайындау әдiсi;
D) берiлген жиынның элементтерiн қарастырудан оның iшкi жиынының элементтерiне көшу, яғни берiлген жиынның элементтерi үшiн тағайындалған барлық қасиеттер, оның iшкi жиынының элементтерiнiң қасиеттерi болады;
Е) объектiлердi зерттемейдi.
8. М-N жиынының iшкi жиыны болсын, онды М-нен N- ге өту қалай аталады?
А) нақтылау;
В) абстракциялау;
С) жалпылау;
D) анализ;
Е) синтез.
9. Объектiнiң зерттеушiнiқызықтыратын бiр немесе бiрнеше жақтарын ойша бөлiп алу арқылы, оның елеусiз қасиеттерiнен, белгiлерiнен, қатыстарынан ойша алыстау қалай аталады?
А) нақтылау;
В) абстракциялау;
С) жалпылау;
D) анализ;
Е) синтез.
10. Объектiнi, оның көшiрмесiн жасау арқылы, зерттеу әдiсiқалай аталады?
А) нақтылау;
В) абстракциялау;
С) жалпылау;
D) анализ;
Е) модельдеу.
11. Бүтiндi ойша немесе практикалық түрде құрамды бөлiктерге бөлiп, ол бөлiктердi және олардың қасиеттерi мен арақатыстарын жеке – жеке қарастыру арқылы зерттейтiн әдiс қалай аталады?
А) синтез;
В) анализ;
С) индукция;
D) дедукция;
Е) абстракция.
12. Анализ арқылы бөлiнген бөлiктердi ойша немесе практикалық түрде бiрiктiру әдiсi қалай аталады?
А) синтез;
В) анализ;
С) индукция;
D) дедукция;
Е) абстракция.
13.
Теңсiздiктi
дәлелдеңiз:
мұндағы,
Дәлелдеуi:
ақиқат.
Дәлелдеу әдiсiқалай аталады?
А) синтетикалық әдiс;
В) аналитикалықәдiс;
С) математикалық индукция әдiсi;
D) дедукция;
Е) тәжiрибелiк.