2.6.Промежуточная память находится между кратковременной и

долговременной памятью, обеспечивает сохранение информации,

накопленную за прошедший день. Во время ночного сна (как минимум 3

часа) эта информация перерабатывается, обобщается и находит себе

определенное место в долговременной памяти. Особенности промежуточной

памяти обнаруживают себя как: а) улучшение запоминания через какое-либо

время после происшедшего события; б) активная переработка и

систематизация запечатленной информации, осуществляемая на

неосознаваемом уровне (отсюда выражение: «утро вечера мудренее»).

Отмеченные особенности промежуточной памяти характерны для

деятельности руководителя.

3. Модальность (качество) запоминаемой информации:

3.1.Двигательная (моторная память): люди с хорошей двигательной

памятью хорошо запоминают последовательность движений, быстро

осваивают ритмику и аэробику, лучше запоминают текст, если его записали,

обладают физической ловкостью. Этот вид памяти служит основой для

формирования различных практических и трудовых навыков, а также

навыков ходьбы и письма.

3.2.Оперативная память рассчитана на сохранение в течение

непродолжительного срока в зависимости от задач текущей деятельности;

особенно важен этот вид памяти в деятельности руководителя: всякая идея

имеет ценность, если она появляется своевременно. Умение вспомнить то,

что нужно именно тогда, когда это нужно, - ключевое требование к

профессиональному руководству.

3.3.Смысловая (словесно-логическая) память – память на смысл вербальной

информации, которая не связана с буквальной точностью её

воспроизведения. Это произвольная, понятийная, логическая память,

формируется в процессе обучения и воспитания и существует только у

человека. Возникая на основе других видов памяти, словесно-логическая

память становится ведущей по отношению к ним. Хорошо запоминается то,

что понято, осмыслено, систематизировано и объединено общей идеей. У

детей сильна память без понимания, т.е. механическая, которая с возрастом

преобразуется в понятийную.

4. Вид деятельности:

В реальной жизни память «обслуживает» не только предметно-

практическую деятельность, но и социальное бытие человека. В соответствии

с этим выделяют два вида памяти: предметную и психологическую: 69

4.1.Эмоциональная память – это память на чувства, лежит в основе: 1)

интеллектуального, нравственного, эстетического, т.е. духовного развития

личности; 2) межличностных отношений, благодаря чему мы запоминаем

степень знакомства с различными людьми и то, как мы их оцениваем; 3)

мотивов определенного поведения личности, главных её жизненных

ценностей и интересов; 4) эмпатии, т.е. способности сочувствовать и

сопереживать другим людям: для этого мы должны помнить эмоции.

4.2.Предметная память направлена на субъективное запечатление и

воспроизведение окружающего нас предметного мира;

4.3.Социально-психологическая память является инструментом запоминания,

сохранения и воспроизведения людей как личностей и как партнеров в

межличностных и социальных отношениях.

Вариант 13

Задание 1. (Работа с учебником).

При выполнении задания необходимо, раскрыть следующие вопросы темы:

«Социально-психологические характеристики малых групп»

1. Каковы основные характеристики малой группы? 2. Основные принципы

классификации малых групп. 3. Групповая структура: размер, композиция,

статус члена группы. 4. Групповая динамика. Стадии группового развития.

5. Социально-психологический климат малой группы. 6. Групповая

сплоченность. Конформизм и групповое давление.73

Задание 2. (Работа с понятиями).

Задание по усвоению психологических понятий

Установите соответствие между основными понятиями,

обозначенными цифрами, и их признаками (свойствами), обозначенными

буквами.

Раскройте содержание предлагаемых понятий, признаков, свойств,

покажите, к какой теме курса они относятся.

Понятие	Признаки (Свойства)
1. Эмоции	А. Константность
2. Восприятие	Б. Гиперболизация
3. Внимание	В. Модальность
4. Ощущение	Г. Контагиозность
5. Воображение	Д. Концентрация

Задание 3.

КРОССВОРД Составить кроссворд по психологическим понятиям на тему;

«Психические познавательные процессы», используя категории из

глоссария.