1.Задачи протезирования.( слайд2)
Сохранение оставшегося зубного ряда и устранение угрозы дальнейшего его разрушения.
Восстановление утраченной функции жевания.
Приведение к нормальной работе жевательных мышц и суставов.
Восстановление эстетических норм
2.Показания и противопоказания к протезированию. (слайд3)
Уменьшение жевательной эффективности в пределах 25-50%
Снижение жевательной эффективности свыше 50% - абсолютный показатель к протезированию.
При наличии дефекта от одного до 13 зубов.
При полном отсутствии зубов.
5. Морфо - функциональные и анатомо-топографические особенности зубочелюстного аппарата при частичном отсутствии зубов.
Анатомические образования : (слайд5)
В/челюсть:
При планировании различных ортопедических лечений важно учитывать особенности небного шва. У новорожденных небные отростки соеденины соединительной тканью. Постепенно со временем , со стороны небных отростков начинает внедрятся костная ткань . С возрастом ,прослойка соединительной ткани уменьшается и шов приобретает извилистый характер. К 35-40 годам костное сообщение небного шва заканчивается.
Наличие соединительной ткани в линии шва дает возможность раздвинуть в/ч при сужении зубного ряда за счет расхождения небных отростков ортодонтическими аппаратами. При костном сращении такая возможность исключается. С замещением соединительной ткани костной, небный шов приобретает определенный рельеф- гладкий, вогнутый, выпуклый.
При выпуклом рельефе шва наблюдается избыток костной ткани, прощупываемый на поверхности твердого неба в виде плотного , костного валика, чаще всего овальной формы, что называется небным торусом.
Торус располагается справа и слева от средней линии и редко бывает односторонним.
На поверхности слизистой оболочки твердого неба по средней линии, немного кзади от центральных резцов, находится гладкое продолговатое возвышение – называемое резцовый сосочек, имеющий поперечное сечение около 2мм, в длину 3-4мм.
На границе между твердым и мягким небом, по бокам от средней линии находятся ямки –называемые слепыми., иногда выражены только с одной стороны .Эти ямки являются ориентиром не только определения границ между твердым и мягким небом, но и для определения границ съемного протеза.
На Н/Челюсти: с язычной стороны альвеолярного отростка , в области примоляров бывают костные выступы- экзостозы, которые изолируют на гипсовой модели оловянной фольгой, подобно торусу на небе, а граница базиса протеза должна пройти ниже костных выступов, покрывая полностью экзостозы.
Тема лекции: № 3 «Клинические основы протезирования.».
Количество часов: 2
Цели занятия:
Учебная:
1.Изучить клинические особенности протезирования.
Воспитательная:
1.Воспитать чувство ответственности за выполненную работу.
Развивающая:
1. Развить способность самостоятельно и эффективно пешать проблемы в области профессиональной деятельности.
Обеспечить требования ФГОС -03
ОК.1,ОК.2, ОК.7, ОК.9, ОК.13,
ПК1.1
Междисциплинарная интеграция.
Обеспечивающие дисциплины |
Изучаемая тема. |
Обеспечиваемые дисциплины |
(Истоки) |
|
(Выход) |
Анатомия и физиология зубочелюстной системы
|
Зубочелюстная система. |
Частичные съемные протезы |
Внутри дисциплинарная интеграция.
Обеспечивающие темы |
Изучаемая тема. |
Выход |
Тема: «Клинические основы протезирования |
1..Клинико-лабораторные этапы изготовления съемных пластиночных протезов при частичном отсутствии зубов. 2.. Виды и конструктивные особенности частичных съемных пластиночных протезов, их составные части и требования к ним. 3..Положительные и отрицательные качества частичных съемных пластиночных протезов. 4. Показания к изготовлению съемного протеза
|
Усвоение материала по данной теме. |
Оснащение занятия:
1. Схемы
2 .Рисунки
3. Плакаты
Согласно ФГОС – 03. после изучения темы студент должен знать:
2.Клинико-лабораторные этапы изготовления съемных пластиночных протезов при частичном отсутствии зубов.
3. Виды и конструктивные особенности частичных съемных пластиночных протезов, их составные части и требования к ним.
4.Положительные и отрицательные качества частичных съемных пластиночных протезов.
Структура лекции.
1.Организационный момент.
2.Объяснение нового материала.
3.Закрепление материала.
4.Заключительная часть.
Ход лекции. (ПРИМЕР)
1.Организационный момент. |
а) Отметить отсутствующих. |
1,5 - 2 мин |
|
б) Формирование и мотивация темы лекции (общие сведения). |
2 - 3 мин. |
|
в) Изложение плана лекции |
1 – 1,5 мин. |
|
г) Мобилизация внимания студентов на работу. |
1 - 1,5 мин. |
|
|
|
2.Объяснение нового материала (план и тезисы лекции.) |
Тема: «Клинические основы протезирования. » |
65 - 75 мин |
3.Закрепление материала лекции. |
Ответы на вопросы студентов.
|
5 - 7мин |
4.Заключительная часть. |
Домашнее задание. |
3 мин. |
|
Основная и дополнительная литература. |
|
Используемая литература преподавателем при подготовке к лекции.
1.Гаврилов В.Н : «Ортопедическая стоматология
2. Копейкин В.Н : «Зубопротезная техника
3.Погодин В.С : «Руководство для зубного техника»
Домашнее задание:
Рекомендуемая литература для подготовки студентов по пройденной теме.
Основная:
1.Гаврилов В.Н : «Ортопедическая стоматология»……стр 89-91
2 Копейкин В.Н: «Зубопротезная техника»……стр 116-129
3.Погодин В.С : «Руководство для зубного техника» стр.49-56
Дополнительная
Конспект лекции.
Внеаудиторная самостоятельная работа.
1.Составить таблицу: «Отрицательные и положительные свойства съемного протеза»
План лекции: (план изложения материала)
Клинико-лабораторные этапы изготовления съемных пластиночных протезов при частичном отсутствии зубов.
Снятие слепка
Отливка моделей
Изготовление воскового базиса с окклюзионными валиками
Определение центральной окклюзии
Загипсовка в окклюдатор
Изготовление кламмеров
Изготовление постановочного валика
Постановка искусственных зубов
Предварительная моделировка базиса протеза
Проверка восковой конструкции в полости рта
Окончательная моделировка базиса протеза
Загипсовка в кювету
Режим полимеризации пластмассы
Обработка протеза
Полировка протеза
Сдача готового протеза
Коррекция протеза
Виды и конструктивные особенности частичных съемных пластиночных протезов, их составные части и требования к ним.
Базис протеза- это пластинка из пластмассы или металла , на которой укрепляются искусственные зубы и удерживающие кламмера.
Базис протеза лежит- на альвеолярном отростке и твердом небе и должен соответствовать рельефу тканей протезного ложа.
Положительные и отрицательные качества частичных съемных пластиночных протезов.
Положительные свойства протезов.
Съемный протез гигиеничен
Не травмирует зубы
Экономичен
Отрицательные свойства протезов.
Большая стираемость пластмассовых зубов
Пластмассовые зубы темнеют
Съемный протез вызывает рвотный рефлекс
Алкоголь и пластмасса не совместимы так как акриловая кислота при взаимодействии со спиртом разлагает пластмассу
Пластмасса вызывает аллергию
Нарушает микрофлору слизистой оболочки полости рта
Нарушает слюноотделение.
Вопросы для контроля знаний.
1 |
Задачи протезирования |
2 |
Показания и противопоказания к протезированию |
3 |
Подготовка полости рта к протезированию |
4 |
Требования , предъявляемые к СПП.
|
|
|
Тема лекции: № 4 . «Классификация дефектов зубных рядов по Кеннеди, Бетельману, Гаврилову.».
Количество часов: 2
Цели занятия:
Учебная:
1.Изучить классификации дефектов зубных рядов при частичном отсутствии зубов.
Воспитательная:
1.Воспитать чувство ответственности за выполненную работу.
Развивающая:
1. Развить способность самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности.
Обеспечить требования ФГОС -03
ОК.1,ОК.2, ОК.7, ОК.9, ОК.13,
ПК1.1
Междисциплинарная интеграция.
Обеспечивающие дисциплины |
Изучаемая тема. |
Обеспечиваемые дисциплины |
(Истоки) |
|
(Выход) |
Анатомия и физиология зубочелюстной системы
|
Зубочелюстная система. |
Частичные съемные протезы |
Внутри дисциплинарная интеграция.
Обеспечивающие темы |
Изучаемая тема. |
Выход |
. «Классификация дефектов зубных рядов по Кеннеди, Бетельману, Гаврилову.».
|
1.Классификация зубных рядов по Кенеди. 2. Классификация зубных рядов по Бетельману 3. Классификация зубных рядов по Гаврилову
|
Усвоение материала по данной теме |
Оснащение занятия:
1. Схемы
2 .Рисунки
3. Плакаты
Согласно ФГОС – 03. после изучения темы студент должен
знать:
1.Классификация зубных рядов по Кенеди.
2. Классификация зубных рядов по Бетельману
3. Классификация зубных рядов по Гаврилову
Структура лекции.
1.Организационный момент.
2.Объяснение нового материала.
3.Закрепление материала.
4.Заключительная часть.
Ход лекции. (ПРИМЕР)
1.Организационный момент. |
а) Отметить отсутствующих. |
1,5 - 2 мин |
|
б) Формирование и мотивация темы лекции (общие сведения). |
2 - 3 мин. |
|
в) Изложение плана лекции |
1 – 1,5 мин. |
|
г) Мобилизация внимания студентов на работу. |
1 - 1,5 мин. |
|
|
|
2.Объяснение нового материала (план и тезисы лекции.) |
Тема: «Классификация дефектов зубных рядов по Кеннеди, Бетельману, Гаврилову.» |
65 - 75 мин |
3.Закрепление материала лекции. |
Ответы на вопросы студентов.
|
5 - 7мин |
4.Заключительная часть. |
Домашнее задание. |
3 мин. |
|
Основная и дополнительная литература. |
|
Используемая литература преподавателем при подготовке к лекции.
1.ГавриловВ.Н : «Ортопедическая стоматология
2. Копейкин В.Н Демнер Л.М : «Зубопротезная техника
3.ПогодинВ.С : «Руководство для зубного техника»
Домашнее задание:
Рекомендуемая литература для подготовки студентов по пройденной теме.
Основная:
1.Гаврилов : «Ортопедическая стоматология»……стр 86-89
2. Копейкин : «Зубопротезная техника»……стр 118-120
3.Погодин : «Руководство для зубного техника» стр.51-56
Дополнительная
1.Конспекты лекций
Внеаудиторная самостоятельная работа. (индивидуально)
Составить таблицу: «Классификация дефектов зубных рядов по Кеннеди, Бетельману, Гаврилову.»
План лекции: (план изложения материала) 1.Классификация зубных рядов по Кенеди.
Нарушение непрерывноси зубного ряда вызвано появлением дефектов.
Дефектом зубного ряда следует считать отсутствие от 1-13 зубов. Дефект может быть ограничен зубами с двух сторон (включенный) или только с медиальной стороны (концевой) дефект.
По Кенеди:
1.Относятся зубные дуги, имеющие двухсторонний концевой дефект, образовавшийся в результате потери жевательных зубов.
2.Относятся зубные дуги, имеющие односторонний концевой дефект с дополнительными изъянами.
3.Зубные дуги, имеющие промежуточный дефект в боковом отделе с одной стороны.
4.Зубной ряд, где отсутствуют только передние зубы.
Каждый из классов имеет по 2 подкласса:
1.- Зубной ряд с одним концевым изъяном
2.-зубной ряд с двумя концевыми изъянами
3.- с одним или несколько изъянами, где удалено не более 3-х зубов
4. - с одним или несколькими изъянами, где удалено более 3-х зубов.
По Бетельману:
1.Относятся зубные ряды, в котором имеются один или несколько изъянов, но все они должны быть ограничены зубами с обоих сторон (включенные дефекты)
2.Относятся зубные ряды, в котором имеется один или несколько изъянов, но хотя бы один из них должен быть ограничен зубами с одной стороны( один концевой дефект)
Каждый имеет 2 подкласса:
1
.- зубные ряды с одним концевым изъяном
- ряды с двумя концевыми изъянами
2.
- с одним или несколькими изъянами , возникшие после удаления не более 3-х зубов
- с одним или несколькими изъянами , которые образовались после удаления более 3-х зубов.
По гаврилову:
1. - односторонний концевой дефект
- двухсторонний концевой дефект
2.- односторонний включенный дефект в боковом отделе
- двухсторонний включенный дефект в боковом отделе
3.-включенные дефект ы фронтального отдела
- комбинированные дефекты
4 -челюсть с одиночно-стоящим зубом.
Вопросы для контроля знаний.
1 |
Клинико-лабораторные этапы изготовления съемных пластиночных протезов при частичном отсутствии зубов.
|
2 |
Виды и конструктивные особенности частичных съемных пластиночных протезов, их составные части и требования к ним.
|
3 |
Положительные и отрицательные качества частичных съемных пластиночных протезов.
|
Тема лекции: № 5 . «. Клинические основы протезирования»
».
Количество часов: 2
Цели занятия:
Учебная:
1.Изучить клинические основы протезирования
Воспитательная:
1.Воспитать чувство ответственности за выполненную работу.
Развивающая:
1. Развить способность самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности.
Обеспечить требования ФГОС -03
ОК.1,ОК.2, ОК.7, ОК.9, ОК.13,
ПК1.1
Междисциплинарная интеграция.
Обеспечивающие дисциплины |
Изучаемая тема. |
Обеспечиваемые дисциплины |
(Истоки) |
|
(Выход) |
Анатомия и физиология зубочелюстной системы
|
Зубочелюстная система. |
Частичные съемные протезы |
Внутри дисциплинарная интеграция.
Обеспечивающие темы |
Изучаемая тема. |
Выход |
Клинические основы протезирования»
|
1.Виды и конструктивные особенности съемного протеза. 2.Выбор опорных зубов. 3.Определение центральной оккюзии. 4.Признаки центральной окклюзии. 5. Группа дефектов зубного ряда при определении ц,о. 6.Выбор опорных зубов.
|
Усвоение материала данной темы |
Оснащение занятия:
1. Схемы
2 .Рисунки
3. Плакаты
Согласно ФГОС – 03. после изучения темы студент должен
знать:
1.Виды и конструктивные особенности съемного протеза.
2.Выбор опорных зубов. Силы действующие на протез.
3.Определение центральной оккюзии.
4. Признаки центральной окклюзии.
5.Группа дефектов зубного ряда при определении ц,о.
6.Выбор опорных зубов.
7.Силы, действующие на протез.
Структура лекции.
1.Организационный момент.
2.Объяснение нового материала.
3.Закрепление материала.
4.Заключительная часть.
Ход лекции.
1.Организационный момент. |
а) Отметить отсутствующих. |
1,5 - 2 мин |
|
б) Формирование и мотивация темы лекции (общие сведения). |
2 - 3 мин. |
|
в) Изложение плана лекции |
1 – 1,5 мин. |
|
г) Мобилизация внимания студентов на работу. |
1 - 1,5 мин. |
|
|
|
2.Объяснение нового материала (план и тезисы лекции.) |
Тема: «. Клинические основы протезирования » |
65 - 75 мин |
3.Закрепление материала лекции. |
Ответы на вопросы студентов.
|
5 - 7мин |
4.Заключительная часть. |
Домашнее задание. |
3 мин. |
|
Основная и дополнительная литература. |
|
Используемая литература преподавателем при подготовке к лекции.
1.Гаврилов В.Н : «Ортопедическая стоматология»……
2. Копейкин В.Н Демнер Л.М : «Зубопротезная техника»……
3.ПогодинВ.С : «Руководство для зубного техника»
Домашнее задание:
Рекомендуемая литература для подготовки студентов по пройденной теме.
Основная:
1.Гаврилов В.Н: «Ортопедическая стоматология»……стр 86-89
2. Копейкин В.Н Демнер Л.М: «Зубопротезная техника»……стр 118-120
3.Погодин В.С: «Руководство для зубного техника» стр.51-56
Дополнительная
1.Конспекты лекций
Внеаудиторная самостоятельная работа. (индивидуально)
1.Нарисовать планшеты признаков Ц.О
План лекции: (план изложения материала)