§ 24. Семантические разряды существительных

24.1. Классы слов существительных. В лексикологии традиционно: различа­ю­тся конкретные и абстрактные имена. В современной школе выделяют конкретные, отвлечённые, собирательные и вещественные имена существительные. Однако выделе­ние разрядов с опорой на их синтаксические потенции бы­ло проведено впервые С. Д. Кацнель­соном [Кац­нель­сон 1971], углублено и раз­работано Н.А.  Арутю­но­вой [Арутюнова 1976].

Именно существительные первые стали объектом специа­льной класси­фи-кации: в силу своей флективности они выступают в синтаксических пост­ро­е-ниях в той или иной форме, сигнализирующей о синтаксических связях в предложении. Это позволяет сло­вам не быть прикрепленными к определе­н­ному ме-сту в линейной структуре предложения: Мальчик чи­та­ет книгу — Книгу читает мальчик; выс­тупать как в контактном, так и ди­стантном рас­положении: Книгу мальчик чи­тает — Читает мальчик кни­гу. Фун­к­ция основного маркера синтакси­ческих связей в предложении, а также приспо­собленность к номинации разных категориальных явлений (кни­га — пред­мет, чтение — дей­ствие; легкость — признак пред­ме­та или дей­ст­вия, зави­си­мость — состояние и т.д.) обусловили тот факт, что структу­р­ной основой русского предложения оказалось имя, а не гла­гол [Золото­ва 1986]⁸. Этим и объясняется необходимость «упорядочить» сема­нтические раз­ряды имен в соответствии с их синтаксическими потенциями.

Все существительные в нашей модели делятся на три больших разряда: 1) пре­д­ме­тные, 2) событийные (пропозитивные), 3) признаковые имена. Предметные имена включают: 1) антропонимы, 2) зоонимы, 3) неодушевленные предметы, в том числе и вещества.

Ясно, что антропонимы, зоонимы и названия неодушевленных предметов — это традиционно выделяемые конкретные имена; а событийные и признако­вые имена — это традиционно выделяемые абстрактные имена. Но событийные и признаковые слова ведут себя в синтаксисе совершенно различно, и объединять их в один класс нельзя.

Антропонимы и зоонимы, несомненно, относятся к предме­т­ным, но ан­т­ро­по­­центрический характер языка заставляет вы­де­лить их в составе предметных имён в от­де­льные подразря­ды. Личное имя (или ли­ч­ное место­и­ме­ние) в роли S предложе­ния вли­яет зачастую на ха­рак­тер предло­же­ния. Так, только пред­ло­жения с лич­ным S имеют не­о­преде­лен­но- или обобщенно-лич­ный вари­ант: В роще поют; Яму завалили. Зо­о­нимы должны быть пред­­став­лены сво­им име­нем: В роще поют соловьи; Реку бо­бры запрудили. Антропонимы и зоонимы дают разные реализации в некото­рых моделях с предикатами состояния, ср.: Отца парализовало / Отец парали­зован /у отца паралич/ Отец в параличе при неотмеченности по­следней модели для зоонимов: *Собака в параличе (в поисковых системах Интернета не найдено) [Всеволодова, Го Шуфень 1999], ср. То, что у собаки паралич –это не подозрение на бешенство, это подозрение на десяток заболеваний. Имена собственно пред­­мет­ные допускают такой вариант как Яму за­валило (снегом, камнями); Его при­да­вило деревом/тушей медведя, при невозможности *Его при­давило упавшим с дерева медве­дем. Именно поэтому мы разделяем лич­ные и собственно предметные име­на, но по­ка­жем и обоснованность их ло­кализа­ции в со­ставе собственно предме­тных имен. Зоонимы же часто подвергаются персо­ни­фи­ка­ции, но иногда отличаются от антропонимов «поведением» в синтакси­чес­ких постро­ениях.

Вместе с тем, в русском синтаксисе отражена и категория одуше­в­ленности в це­лом, где антропонимы и зоонимы не проти­во­поставляются. Так, при некото­рых возвратных глаголах: бояться, слуша­ть­­­­ся и нек. др. имена одушевлен­ные и неодушевленные ведут себя по-раз­но­­­му: первые часто вы­­сту­пают в форме вин. п. (N_в), ср., напри­мер, слу­шаться бабушку, ма­му, дядю; Во­л­чата слу­ша­лись волчи­ху; боя­ться деду­шку, тетю, собаку; а вторые — то­лько в N_р: бояться взгляда, го­ло­са; слу­шаться руки (подробнее — ниже).

Примечание. Категория одушевленности в её наиболее полной реализации есть только в русском языке. В западно-славянских языках есть категория мужского лица: ‘вижу студентов: но вижу студентки/птицы’; в белорусском и украинском языках – категория лица ‘вижу студентов/студенток’ vs. ‘пасу кони,коровы’; (но в белорусском: кормлю кур’ уток). В южно-славянских нет никакой из этих категорий: вижу студенты, студентки, кони.В русском языке категория одушевленности ‘вижу студентов/студенток/ птиц’ не реализуется в некоторых случаях в сочетаниях с числительными: вижу пятнадцать солдат/пятнадцать книг; или нейтрализуется: Корова родила четыре телёнка/четырёх телят/четверо телят/ четверых телят. [Всеволодова 2013 б,в]

24.2.Предметные имена называют конкретный предмет или класс предметов, материальную субстанцию. Этот разряд не элементарен и может быть представлен следующими оппозициями (включим сюда антропони­мы и зоонимы, но помня об их специфическом характере в синтаксисе):

1. Предметы: книга, дом, цветок, ложка, дверь, туфли.

2. Вещества, субстанции: вода, воздух, хлеб, огонь, молоко.

Предметы, в свою очередь, представлены классами (1.1) одушевленных и (1..2) неодушевленных предметов.

– (1.1) Одушевленные предметы составляют подклассы :

- (1.1.1) лиц – антропонимов

- (1.1.2) не лиц — зоонимов (фаунонимов — названий животных).

– (1..2) Неодушевленные предметы представлены подклассами:

- (1.2.1) природных предметов - натурфактов: скала, море, дерево; рука, голова;

- (1.2.2) предметов человеческой деятельности, в том числе, социально-административной: страна, село; физической — артефа­к­ты: стол, дом, ручка и пр., интеллектуальной - интелфакты: опера, роман.

Подкласс (1.1.1) «лица» можно представить как названия одного или множества лиц: брат /братья, чех/чехи; и как совокупность лиц типа: а) учительство, детво­ра; б) семья, полк, отряд. То же возможно по отношению к зоо­ни­мам: волк/ волки — вороньё — стая, стадо, и пр. Это фактически уже система.

Событийные (пропозитивные) имена называют события, процессы, явления, действия, состояния: война, урок, развитие, затмение, приезд, болезнь, растерянность; это также названия частей суток и вре­мен года: утро, день, зима, весна; возрастных периодов: детство, старость; дней недели и месяцев: среда, май и др.

Разряд признаковых имен сложнее, чем можно ду­мать, и еще ма­­ло опи­­сан. Кроме названий качеств — деадъективов типа красота, сме­лость, та­лант, ум и т.п. — сюда отно­сят­ся и другие подклас­сы. Назовем некоторые.

1. Названия признаков:

а) качественных: жанр, сорт, вид, порода, разновидность;

б) количественных (параметров): размер, объем, рост, температура, длина, высота, ширина, мощность, сила, плотность и пр.

2. Названия параметрических единиц:

а) временных: секунда, минута, час, день, сутки, неделя, месяц, год, век и их определенных количеств: столетие, десятидневка;

б) пространственных: метр, сантиметр, километр, фут, аршин;

в) других единиц: эрг, бар, люкс, герц и под.: (кроме денежных единиц, выступающих в опредмеченном виде, ср.: Этот рубль – старый).

3. Названия сфер человеческой деятельности: искусство, наука, авиация, и их конкретных отраслей: музыка, кино, математика, физика.

3. Названия абстрактных понятий:

а) философских категорий: время, пространство, причина, качество, коли­че­ство, условие, состояние, и их более конкретных проявлений: момент, эра, пора, результат, центр, число, признак и пр.;

б) разного рода качественных характеристик действий, предметов и явлений: метод, методика, технология, способ, система, структура;

в) гносеологических понятий: закон (природы), понятие, смысл, значение, идея, теория и т. д.

Вместе с тем, понятия конкретности и абстрактности «работают» и в рамках разряда предметных имен. Так, слова-характеризаторы водоем, растение более абстрактны, чем слова река, озеро, пруд или дерево, куст, цветок. [Чернейко 1997].

24.3.Специфика синтаксического поведения семантических разрядов существительных проявляется в следующем: 1. Каждый из них характеризуется своим, специфическим синтаксическим потенциалом. 2. Иногда они способны выступать в функции других разрядов (во вторичной семантической функции) [Арутюнова 1976].

24.3.1. Синтаксический потенциал семантических разрядов

Событийные имена

1. Наиболее близки к предложению и способны легко образовать предложение, часто средствами только просодическими.: Зима. Пожар! Вечер; или с использованием (в целях синтаксической устойчивости пред­ло­жения) глагола: Идет урок; Стоит глухая ночь; [Арутю­нова 1976, 122 —139], ср. отрывок из романа И. Ефре­мова «Лезвие бритвы»:

«Время дальних походов маленьких геологических отрядов с небогатым снаряжением, когда все зависело от здоровья, умения и выдержки каждого из участников. Пути сквозь тайгу, по необъятным ее морям, торфяным болотам, по бесчисленным сопкам, гольцам, каменным россыпям. Переходы вброд через кристально-чистые и ледяно-холодные речки. Сплавы по бешено ревущим порогам на утлых лодках и ненадежных баркасах. Походы сквозь дым таежных пожаров, по костоломным гарям, высокому кочарнику, по затопленным долинам в облаках гудящего гнуса...».

2. Легко сочетаются с фазисными глаголами типа начаться, продолжаться, кончиться, прекратиться, перестать: Наступил май; Нас­тал вечер; Нача­лись занятия; Ветер стих; Путь продолжается; Сон пре­рвался; Боль про­ш­ла; или с местоименными глаголами случиться, произойти, иметь место — реп­ре­зентантами событий­ности: случилась неприятность, произошел взрыв.

Предметные имена

1. Образуют предложения в ограниченных случаях, например, в начале текс­та (фоновые): Улица. Фонарь. Аптека; в ремарках пьес: Не­бо­ль­шая комната. Стол, диван, два стула. Или при выражении события, ясно­го из си­ту­ации: Коше­лек! (= Я нашел/потерял кошелек; Дай мне коше­лек [Арутюнова 1976].

2. Они очень «агрессивны» в предложении и часто вытесняют со своих мест слова других разрядов. Об этом см. ниже.

О специфике личных имен и зоонимов говорилось выше.

Признаковые имена

1. В силу своей категориальной отнесенности редко выступают без сопровождения других слов. Это возможно:

а) При дефиниции понятия, термина, например: Высо­та – это вертика­ль­ное измерение от нижней до верхней точки; Время – это тополо­ги­чес­кое метризуемое пространство.

б) При использовании этих слов, например, названий метрических еди­ниц в их собственном значении: Мы прошли километр; Камень весит тонну. В некоторых языках и здесь необходимо числи­тель­ное: Мы прошли один километр; Камень весит одну тонну.

2. Во всех других случаях они обычно выступают в сочетании с именем:

а) носителя признака: Высота горы удивляет; Настало время уезжать;

б) конкретизатора признака: Огромная высота! Было трудное время; см. выше: Время дальних походов маленьких геологических партий.

3. Призна­ковые слова, вы­­ступая без «свиты», имплици­тно содержат ука­за­ние на степень признака: У ребенка температура (= высокая); Нам ну­жно ка­чество (= хорошее), а не количество (= большое).