Вопросы для самостоятельной работы студентов и контрольные вопросы к семинару по теме № 8.

1. Проанализируете основные филогенетические формы защитного психологического поведения человека.

2. Укажите наиболее филогенетически древние МПЗЛ. В чём их природный смысл и социальное значение?

3. Охарактеризуйте примитивные защиты. Почему они в психологической эволюции сформировались первыми? Какова их значимость для личности сейчас, в современном обществе?

4. Каковы основополагающие психологические защиты по З.Фрейду? Какова их «психическая причинность» по З. Фрейду?

5. Психологические защиты и тревога. Проанализируйте связь и соотношение данных психических феноменов.

6. Какова психическая взаимосвязь психологической защиты, тревоги и тревожности?

7. Каковы психофилогенетические закономерности формирования МПЗЛ?

8. Охарактеризуйте генезис развития и становления системы МПЗЛ.

9. Чем характерна внутриличностная направленность психологической защиты?

10. Психологическая защита и эмоционально-чувственная психическая сфера личности.

11. Психологическая защита и мотивация: взаимосвязь и взаимосоотношение.

12. МПЗЛ и социальная среда: дуализм влияния.

13. Обрисуйте «первичные» («примитивные», «низшие») защиты Эго.

14. Осветите и охарактеризуйте «вторичные» («промежуточные», «переходные») психологические защиты Эго.

15. Опишите «высшую» («социально успешную») защиту Эго.

Тема № 9. Психоонтогенетические предпосылки возникновения и развития механизмов психологической защиты личности.

Психоаналитическая теория о регрессии и фиксации. Основные «классические» «патогенные» механизмы психологической защиты с позиций психоаналитического подхода. «Психопатологический контекст» функционирования МПЗЛ. Так называемое раннее подавление и истерические симптомы. Психосоматические заболевания, связанные с подавлением. Бессознательная инверсия желания. Тенденции формирования системы МПЗЛ в детстве согласно психоаналитическому подходу. Психическая деятельность и проявления системы МПЗЛ. Филогенетически естественные, в детском возрасте, МПЗЛ. Регрессивное поведение: истерика, нервный срыв, эмоциональный взрыв (аффект) и т.п. Личностная тревожность и МПЗЛ, – психическое взаимодействие данных феноменов. Способы уменьшения тревожности в раннем детстве. Аутизм в качестве МПЗЛ. «Неразрешённые», «неосознаваемые» (нереализованная, «бессознательная» мотивация) источники тревожности. Эмоциональные реакции и МПЗЛ. Психологическая изоляция как форма защиты.

Психические преграды по З. Фрейду. Энергия либидо ⁶ как катализатор действия МПЗЛ по З. Фрейду. Подвижность и т.н. «сила Эго» и личностная способность к адаптации. Реактивные образования и социальные отношения личности. «Потребностная замена» и преувеличенное поведение.

Низшие («примитивные») МПЗЛ. Современные данные психологических исследований о вытеснении, подавлении (репрессии), регрессии, замещении (смещении) и отрицании, – как о наименее эффективных для успешного личностного развития МПЗЛ.

«Промежуточные» (вторичные, переходные) МПЗЛ. «Вторичные» МПЗЛ как более сложные МПЗЛ, по сравнению с низшими МПЗЛ: реактивное образование (гиперкомпенсация), проекция, рационализация.

Высший МПЗЛ как наиболее социально эффективный (продуктивный, «успешный») для развития оптимального развития личности: сублимация.

Все перечисленные защитные механизмы являются «нормальными». Однако, несмотря на это, многие из них в своих крайних проявлениях могут привести к отклоняющемуся поведению, поведению, нарушающему закон.

Психическая проекция и аттитюды (социальные установки личности). Концепция известного современного зарубежного исследователя Д. Ньюмана. Психические способы «отделения» вызывающей тревожность «части» эксквизитной (сложной и стрессовой) конкретной социальной ситуации от «остальной» сферы психики (общего личностного психологического поля). Бессознательные и сознательные компоненты данных психических действий.

Личность как функциональная психическая система. Психические корни формирования системы МПЗЛ в индивидуальном развитии. Индивидуализация средств психического взаимодействия с окружающей средой. Возрастные, социальные, образовательные и другие характеристики человека, определённым образом влияющие на конкретные содержательные аспекты становления системы МПЗЛ.

Параметры (признаки) ведущих (доминирующих у конкретного человека) МПЗЛ. Дифференциация способов психического реагирования личности на окружающую действительность.

Научные подходы к психоонтогенезу формирования и развития системы МПЗЛ таких известных иностранных учёных-психологов как: Дж. Коулмен, Ф. Крамер, К. Леонгард, Д. Ньюман, Р. Плутчик, Дж. Салливан, З. Фрейд, А. Фрейд, Дж. Фейдимен, Р. Фрейгер, К. Хорни, К.Г. Юнг; и таких известных отечественных учёных-психологов, исследователей психологической защиты, как: Ф.В. Бассин, Ф.Е. Василюк, В.В. Варшавский, Р.М. Грановская, Л.Р. Гребенников, Е.Л. Доценко, Б.Д. Карвасарский, В.Г. Каменская, Э.И. Киршбаум, В.Г. Мягер, Е.С. Романова, А.Г. Ротенберг, Е.Т. Соколова, И.Д. Стойков, В.А. Ташликов.

Говоря о роли психологической защиты в развитии личности человека, мы подчёркивали её двойственную природу. Заметим, что двоякая характеристика психологической защиты породила развитие двух диаметрально противоположных систем взглядов на роль психологической защиты в психологическом и социальном развитии человека. В отечественной психологии позитивную роль эгозащитных механизмов в развитии человека отмечают Ф.В. Бассин, А.Г. Ротенберг, В.В. Варшавский, В.Г. Мягер, Е.П. Соколова, Е.С. Романова, Л.Р. Гребенников. С точки зрения указанных авторов, психологическая защита является нормальным повседневно работающим механизмом человеческой психики для снятия душевного напряжения. С точки зрения Ф.Е. Василюка, В.А. Ташликова, Э.И. Киршбаума, И.Д. Стойкова, защитные механизмы имеют, скорее, вредное, отрицательное значение для развития человека. Близкую по существу точку зрения имеет Р.М. Грановская, описывающая результаты действия различных психологических барьеров на переработку субъективно значимой информации. Под психологическими барьерами Р.М. Грановская понимает, в том числе, и так называемые классические защитные психологические механизмы, – отрицание, смещение, вытеснение, а также более сложные психические комплексы, – сновидения, катарсис. Другой видный исследователь, Э.И. Киршбаум считает, что в результате интенсивного использования психологической защиты вместо реального практического решения конфликтных ситуаций происходит постоянный повтор прошлого опыта и в целом – выбор адаптации в ущерб саморазвитию и самореализации.

Итак, вырисовывается довольно чёткая альтернатива: либо хорошая, успешная социальная адаптация с постоянством «Я-образа» и душевным покоем без дальнейшего развития и творческой самореализации, либо саморазвитие и самореализация, но – на фоне сильных эмоциональных конфликтов, как внешних, так и внутренних, с угрозой утраты целостности внутреннего мира и расщепления «Я-образа» (феномен «расщеплённого Я»). Первая альтернатива жизненного пути может быть реализована на базе хорошо функционирующих эгозащитных механизмов, вторая – требует отказа от интенсивного или частого использования психологической защиты.

Скорее всего, вариант полного сознательного волевого отказа от использования психологической защиты невозможен, так как по своему «психическому» определению эгозащитные механизмы функционируют на уровне бессознательных процессов с интенсивным привлечением информации, хранящейся в долгосрочной памяти. Как известно из многочисленных нейропсихологических и нейрофизиологических работ, для большинства людей контролируемое извлечение следов памяти в полном объёме и работа с ними практически невозможны. Исключения составляют некоторые особо успешные случаи психоанализа с очень внушаемыми людьми. Приходится признать, что само функционирование психологической защиты не подвластно нашим произвольным желаниям. Мы можем на уровне рефлексии отслеживать изменения в своем поведении и своих ощущениях, которые уже изменились в результате действия эгозащитного механизма. Наша воля может запретить развитие поведения по накатанной в прошлом схеме, но для этого требуется умение отвлечься от текущей ситуации, выйти за пределы сиюминутных ценностей и оценок, представленных на уровне сознания в конфликтной ситуации.

С позиции Карла Густава Юнга – основателя аналитической психологии, – это возможно, но не на уровне «Эго», а на уровне «Я-образа». Когда поведением человека распоряжается «Самость», психологическая защита не нужна, она неэффективна или не действует совсем. Примеры поведения, которое осуществляется под руководством «самости», хорошо известны из художественной литературы, но значительно реже встречаются в жизни. К ним относятся все случаи героизма, сознательного принесения себя и своих интересов в жертву обществу, то есть, вероятно, все варианты поступков, которые противоречат эгоизму и эгоцентризму человека. Но все это – исключительные случаи, когда, по выражению К.Г. Юнга, ощущение «самости» является обязательным поражением для «Эго».

Если вернуться к повседневной жизни обычных людей, с чередой преследующих их внешних и внутренних конфликтов, то необходимо признать, что в зависимости от социальной ситуации и от специфики личности, эго-защитные механизмы могут служить развитию и нормальному функционированию психики человека, но могут наносить и явный вред не только субъекту – «хозяину» системы психологической защиты, но и окружающим людям.

В качестве аксиомы, с которой можно продолжить анализ этих неуловимых психических феноменов, можно предложить следующее: психологическая защита – это абсолютно объективно существующая психическая реальность, неподвластная сознательному контролю и управлению, особенно в момент своего «включения» во внешние конфликты, а также во всех фазах развития внутреннего конфликта. Основная роль действующей психологической защиты – это примирение индивида с существующей реальностью в острых ситуациях фрустрации доминирующей мотивации или при столкновении с противоположными по направленности потребностями партнёров по общению. В некоторых случаях, благодаря нормально действующей защите, человек сохраняет социально принятые и приемлемые формы реагирования, например, в столкновении с противником не убивает его, а в ситуации жизненной драмы не кончает жизнь самоубийством.

Однако, следует помнить, что здесь, как и в большинстве закономерностей, имеющих место в психологии (например, закон оптимума мотивации, называемый законом Йеркса-Додсона), всё в психике зависит от степени выраженности. Эффект действия психологической защиты зависит от интенсивности её действия по нелинейному закону: до определённой степени выраженности психологической защиты её эффект положителен; после перехода напряжённости эгозащитного механизма за оптимум наступает превращение, переход в обратное состояние эффекта. Другими словами, польза или вред, норма или патология поведения, которые отражают собою действие психологической защиты, – это стадии, зависящие от меры использования эгозащитного механизма и качественной специфики психико-поведенческих проявлений психологической защиты.

Из представлений Анны Фрейд о защитах как об определённых автоматизмах, и, конечно, благодаря современным эмпирическим данным можно заключить, что эгозащитные процессы, «включаясь», «используют» некоторые свойства уже функционирующих на данный момент в организме и психике нервно-психических процессов и функций, которые за рамками стресса и конфликта выполняют другие задачи и имеют иные функции. Предложенный вывод может быть основан, например, на результатах многолетних исследований, проведённых В.Г. Каменской и Е.С. Романовой.

Подчеркнём, что «здесь и сейчас» мы говорим о психологических защитах как о неотъемлемом качестве психических процессов личности.

В рамках исследования психологической защиты личности возникает проблема раскрытия психологических механизмов, детерминирующих индивидуальный защитный стиль, то есть – более или менее устойчивый для данной личности репертуар используемых защитных механизмов. Основным содержанием здесь является рассмотрение актуализации защитных механизмов в различных классах жизненных ситуаций и соотнесение полученных результатов с гипотетическими представлениями об уровневом функционировании психологической защиты.

МПЗЛ в качестве способов индивидуального реагирования и психического отражения личностью объективной реальности. Влияние психического действия системы МПЗЛ на эмоционально-когнитивное отношение человека к окружающей реальности. Индивидуальный психологический защитный стиль личности. Психическая характеристика структуры индивидуального защитного психологического стиля личности: инструментальный уровень, уровень атрибуций (психологических причин) и целей, уровень смысловой переориентации.

В указанном контексте, в качестве исходных теоретических предпосылок нами принимается сам факт существования психологической защиты, а также результаты исследований, установивших, помимо ситуативно актуализируемой защиты, наличие устойчивой стратегии использования тех или иных защитных механизмов, – что выявлено К. Леонгардом, Е.Т. Соколовой и другими учёными. Нами сделано предположение о функционировании психологической защиты на разных уровнях и объяснение защитного стиля как ведущего уровня её актуализации. Априорно, большинством исследователей выделяются три уровня деятельности психологических защит, исходя из теоретического представления о строении и функционировании деятельности и возможных способах психической переработки травмирующей ситуации:

Инструментальный уровень. На этом уровне происходит бессознательное обозначение фактора как травмирующего и спонтанное отреагирование на него, с минимальной переработкой поступившей информации. К инструментальному уровню нами отнесены все виды вытеснения.

Уровень атрибуций и цели. На этом уровне представлены все возможные способы трансформирования травмирующей ситуации в ситуацию, как бы не затрагивающую личность, – проекция, компенсация, рационализация.

Уровень смысловой переориентации. Здесь происходит переосмысление собственной личности в контексте возникшей ситуации, рефлексия, признание в себе различных черт характера. Данный уровень представляет комбинацию механизма интеллектуализации с другими защитными механизмами.

Гипотетически, функционирование этих уровней связывается с психическими пластами личности, которые при этом задействуются, а индивидуальные различия касаются соотношения эго-защитных механизмов разных уровней у данного индивида (см. темы №№ 10,11,12).