МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ

Кафедра английского языка № 6

О.А. Егорова

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

СБОРНИК ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ

(к учебнику “International Express”)

Уровень А2

Издательство

«МГИМО-Университет»

2011

Егорова О.А.

Сборник лексическо-грамматических упражнений к учебнику “International Express”. Уровень А2 / О.А. Егорова. Моск. гос. ин-т междунар. отношений (ун-т) МИД России, каф. англ. яз. № 6. – М. : МГИМО-Университет, 2011. – 101 с.

Данное пособие предназначено для слушателей вечерней магистратуры Международного института управления МГИМО (У) МИД России. Основная цель – дальнейшее развитие лингвистических, социолинг­вистических и прагматических компетенций посредством реализации различных видов речевой деятельности, связанных с восприятием, порож­дением, интеракцией и медиацией. Пособие служит основой для совершенствования коммуникативных языковых компетенций студентов на переходном этапе от уровня А 2 (предпорогового уровня, подготовительного среднего) к уровню В 1 (пороговому среднему уровню).

Предисловие

Данное пособие предназначено для слушателей вечерней магистратуры Международного института управления МГИМО (У) МИД России, где занятия по практике устной и письменной речи английского языка строятся на основе учебного материала, представленного в аутентичном издании “International Express” (издательство “Cambridge”), в соответствии с требованиями программы по английскому языку второго высшего образования. Пособие служит основой для совершенствования коммуникативных языковых компетенций студентов на переходном этапе от уровня А 2 (предпорогового уровня, подготовительного среднего) к уровню В 1 (пороговому среднему уровню).

Настоящее пособие является сборником лексическо-грамматических упражнений к аутентичному учебнику, которые дополняют задания, имеющиеся в двенадцати разделах в книге для студентов (Student’s Book) и рабочей тетради (Workbook). В пособие вошли коммуникативно-ориентированные упражнения, основанные на учебном материале аутентичного учебника.

Пособие ставит своей целью оказать помощь слушателям в активном усвоении лексического и грамматического материала в рамках следующих учебно-познавательных тем, предложенных учебником: “First Meetings”, “The world of work”, “Challenges”, “Plans and arrangements”, “How healthy is your lifestyle?”, “Flying gets cheaper”, “Changing lives”, “Crossing cultures”, “For over a century”, “Will our planet survive?”, “Getting around in cities”, “The story of cork”.

Автор руководствовался законом Российской Федерации от 9 июля 1993 г. № 5351-1 «Об авторском праве и смежных правах», допускающим использование правомерно обнародованных произведений и отрывков в качестве иллюстраций (в широком смысле) в изданиях учебного характера в объёме, оправданном поставленной целью или методикой, с обязательным указанием автора, произведения которого используются, и источника заимствования без согласия автора и без выплаты авторского вознаграждения.

Автор выражает искреннюю благодарность Зое Евгеньевне Сысоевой за ценные замечания и советы в ходе написания пособия, а также помощь в редактировании сборника. Автор выражает благодарность Нерел Порок (Nerelle Poroch, Австралия), доктору филологических наук за внимательное прочтение сборника и редактирование.

Методическая записка

Основу данного пособия составляет компетентностный подход к изучению иностранного языка а вузе. Целью пособия является развитие у слушателей целого ряда компетенций (суммы знаний, умений и личностных качеств, необходимых для совершения различных действий) в процессе овладения иностранным языком. Представленный языковой материал и система упражнений включают лингвистический, социолингвистический и прагматический компоненты, каждому из которых соответствуют определенные знания, умения и навыки. Коммуникативная компетенция в рамках данного пособия реализуется в различных видах речевой деятельности, связанных с восприятием (чтение), порождением языковых сообщений (письмо, говорение), с интерактивными действиями (диалог), медиацией (перевод, реферирование).

Практические цели обучения реализуются в ходе выполнения конкретных видов работы:

• информационно-аналитическая работа с текстовыми источниками информации на английском и русском языках в рамках общественно-деловой и социально-культурной сфер общения;

• практическая работа по поддержанию контактов в устной форме (ведение беседы на английском языке, участие в дискуссии, проведение переговоров, конференций, презентаций, интервью по заявленным темам);

• творческая работа по составлению рассказов, проведению исследований по заявленным темам;

• выполнение переводческих заданий в области письменного и устного перевода;

• аннотирование и реферирование на английском языке англоязычных материалов в рамках общественно-делового и социально-культурных сфер общения.

Пособие состоит из 12 уроков в соответствии с тематическими уроками аутентичного учебника. Каждый урок представлен разделами: Topical Vocabulary, Grammar Time, Finding Synonyms, Definitions, Story Time, Role-play a dialogue, Translate sentences, Render a text, Role-play a situation.

В начале каждого урока представлен список темообразующих слов и словосочетаний Topical Vocabulary, составленных на основе учебных текстов. Отбор слов в каждом уроке определяется их употребительностью, темой урока, необходимостью расширения словарного запаса за счет синонимов, производных и т.д.

Задания, представленные разделами Topical Vocabulary, Finding Synonyms, Definitions, Translate sentences, предназначены для углубленного изучения, толкования, расширения, анализа лексических единиц – подбор синонимов, нахождение лексических единиц по дефинициям, перевод предложений, расширение словарного запаса слушателей, а также для развития навыков устной и письменной речи.

Тексты взяты из современных публицистических источников («Независимая Газета», “Forbes”), BBC, ABC и по своему содержанию связаны с общей темой урока. Работа над текстом предполагает его толкование имеющихся реалий, перевод текста на русский/английский язык, обсуждение его содержания, пополнение лексики по заданной тематике, необходимой для дальнейшего использования в устной речи.

Широко представленные в настоящем пособии задания на перевод с русского языка на английский послужат эффективной формой контроля усвоения лексико-грамматического материала.

Подразделы Story Time, Role-play a dialogue, Role-play a situation, Do a research exercise содержат наиболее творческие по характеру задания, предполагающие работу как самостоятельно, так и в парах и группах. Коммуникативно-ориентированные задания стимулируют слушателей к определению и высказыванию собственного мнения по проблемам, связанным с центральной темой урока. Эти задания разработаны для отработки навыков устной речи, в частности – коммуникативных компетенций, а именно – диалогов, развития монологических высказываний, проведения конференций, интервью, исследовательской работы. Задания в этих разделах обеспечивают закрепление вводимого языкового материала благодаря многократному повторению и использованию в разнообразных функциональных речевых актах.

Раздел Grammar содержит тренировочный материал по грамматике английского языка, имеющий целью выработку навыков грамматически правильной речи. Этой общей теме подчинен характер упражнений и подобранный языковой материал. По своему содержанию этот раздел охватывает следующие темы: видовременная система английского глагола, пассивный залог, косвенная речь, модальные глаголы, употребление наречий и прилагательных, артиклей в объеме, целесообразном для изучения в рамках одного года обучения группы уровня Pre-Intermediate. При составлении упражнений авторы использовали примеры из учебников по грамматике английского языка.

В целом пособие рассчитано на учебных часов в дополнение к аудиторным часам, выделяемым на изучение грамматического и лексического материала, представленного в аутентичном пособии. На каждый тематический блок пособия отводится 8 часов. Данное пособие может быть использовано как на аудиторных занятиях, так и для организации самостоятельной работы студентов. Исходя из уровня языковой компетенции студентов, возможно полное или частичное использование предлагаемых в нем заданий и упражнений.