- •Перечень тестовых заданий по дисциплине «Педагогика»
- •Раздел 1 «Дидактические и методологические основы педагогической деятельности»
- •Педагогику можно определить:
- •Педагогическая деятельность – это:
- •Дидактика – это:
- •Задачи дидактики состоят в том, чтобы:
- •Совокупность принципов, содержание, методы и средства обучения, образующие целостную структуру и подчиняющиеся целям обучения, составляют:
- •Установите соответствие дидактической теории или системы с их характеристикой:
- •Функциями процесса обучения являются:
- •Развивающая функция обучения состоит в том, что:
- •Специфическим содержанием учебной деятельности является:
- •Образование – это:
- •Что является ведущей детерминантой содержания образования?
- •Педагогический процесс – это:
- •Установите соответствие принципов организации целостного педагогического процесса с их характеристиками:
- •Установите соответствие принципов обучения с их толкованием:
- •Обучение - это:
- •Воспитание – это:
- •Компетентность – это:
- •Профессиональная компетентность педагога:
- •Установите соответствие вида компетентности педагога и ее определения:
- •Теоретическая готовность преподавателя к осуществлению педагогической деятельности включает следующие компоненты:
- •Практическая готовность преподавателя к осуществлению педагогической деятельности включает следующие компоненты:
- •Что из перечисленного не является принципом государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования:
- •Назовите образование, которое в соответствии с Конституцией Российской Федерации является обязательным и доступным:
- •Федеральный государственный образовательный стандарт –
- •Образовательная программа – это:
- •Учебный план – это:
- •Установите последовательность уровней образования в соответствии с фз рф «Об образовании в Российской Федерации»:
- •Установите последовательность уровней профессионального образования в соответствии с фз рф «Об образовании в Российской Федерации»:
- •Дополнительное образование – это:
- •Качество образования – это:
- •Раздел 2. «Организация образовательного процесса»
- •Внешнее выражение согласованной деятельности преподавателя и обучающихся, осуществляемой в установленном порядке и определенном режиме – это:
- •Установите соответствие формы организации обучения и характеристики:
- •Лекция, как вид аудиторных занятий:
- •Практическое занятие, как вид аудиторных занятий:
- •Семинар, как вид аудиторных занятий:
- •Установите соответствие функции системы контроля и оценки и интерпретации:
- •Педагогическая технология это:
- •Что не является признаком педагогической технологии:
- •Установите соответствие методологического требования к педагогической технологии и его содержания:
- •Контекстное обучение — это:
- •Учебный кейс – это:
- •Сотрудничество в образовательном процессе – это:
- •Интенсификация обучения – это:
- •Образование взрослых - это:
- •Андрагогика – это:
- •Раздел 3. «Психолого-педагогическая деятельность»
- •Толерантность – это:
- •Укажите верно сформулированную дихотомичную пару:
- •Укажите ошибочный компонент толерантного отношения:
- •Установите верную последовательность уровней развития толерантности личности (р.В. Габдреева):
- •Функции управления персоналом – это:
- •Установите верную последовательность периодов развития конфликта:
- •Установите верное соответствие:
- •Какой из представленных стилей руководства эффективно применять в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях:
- •Латентный период конфликта характеризуется следующей особенностью:
- •Стиль поведения в конфликтной ситуации, характеризующийся активной борьбой индивида за свои интересы, применением всех доступных ему средств для достижения поставленных целей – это:
- •Самооценка, как составляющая самопознания, определяется формулой:
- •Установите верное соответствие:
- •Характерной особенностью периода взрослости является:
- •Установите верную последовательность фаз становления совместной деятельности:
- •Установите верную последовательность шагов алгоритма управления конфликтом:
- •Вопросы для собеседования (зачет):
Раздел 3. «Психолого-педагогическая деятельность»
Толерантность – это:
терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям, расширяющая круг личных ценностных ориентаций за счет позитивного взаимодействия с другими культурами;
осознанное сопереживание текущему эмоциональному состоянию другого человека без потери ощущения внешнего происхождения этого переживания;
изменение в поведении или мнении человека под влиянием реального или воображаемого давления со стороны другого человека или группы людей.
Укажите верно сформулированную дихотомичную пару:
«толерантность–интолерантность»;
«толерантность–атолерантность»;
«толерантность–контртолерантность».
Укажите ошибочный компонент толерантного отношения:
когнитивный;
аффективный; поведенческий;
мотивационный.
Установите верную последовательность уровней развития толерантности личности (р.В. Габдреева):
уровень |
характеристика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Функции управления персоналом – это:
комплекс направлений и подходов работы в с кадрами, ориентированный на удовлетворение производственных и социальных потребностей предприятия;
комплекс направлений и подходов по повышению эффективности функционирования предприятия;
комплекс направлений и подходов по увеличению уставного фонда организации;
комплекс направлений и подходов по совершенствованию стратегии предприятия;
комплекс направлений и мероприятий по снижению себестоимости продукции.
Установите верную последовательность периодов развития конфликта:
-
дифференциация;
интеграция;
конфронтация.