- •Перечень тестовых заданий по дисциплине «Педагогика»
- •Раздел 1 «Дидактические и методологические основы педагогической деятельности»
- •Педагогику можно определить:
- •Педагогическая деятельность – это:
- •Дидактика – это:
- •Задачи дидактики состоят в том, чтобы:
- •Совокупность принципов, содержание, методы и средства обучения, образующие целостную структуру и подчиняющиеся целям обучения, составляют:
- •Установите соответствие дидактической теории или системы с их характеристикой:
- •Обучение - это:
- •Функциями процесса обучения являются:
- •Развивающая функция обучения состоит в том, что:
- •Специфическим содержанием учебной деятельности является:
- •Образование – это:
- •Что является ведущей детерминантой содержания образования?
- •Педагогический процесс – это:
- •Установите соответствие принципов организации целостного педагогического процесса с их характеристиками:
- •Установите соответствие принципов обучения с их толкованием:
- •Воспитание – это:
- •Компетентность – это:
- •Профессиональная компетентность педагога:
- •Установите соответствие вида компетентности педагога и ее определения:
- •Теоретическая готовность преподавателя к осуществлению педагогической деятельности включает следующие компоненты:
- •Практическая готовность преподавателя к осуществлению педагогической деятельности включает следующие компоненты:
- •Что из перечисленного не является принципом государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования:
- •Назовите образование, которое в соответствии с Конституцией Российской Федерации является обязательным и доступным:
- •Федеральный государственный образовательный стандарт –
- •Образовательная программа – это:
- •Учебный план – это:
- •Установите последовательность уровней образования в соответствии с фз рф «Об образовании в Российской Федерации»:
- •Установите последовательность уровней профессионального образования в соответствии с фз рф «Об образовании в Российской Федерации»:
- •Дополнительное образование – это:
- •Качество образования – это:
- •Раздел 2. «Организация образовательного процесса»
- •Внешнее выражение согласованной деятельности преподавателя и обучающихся, осуществляемой в установленном порядке и определенном режиме – это:
- •Установите соответствие формы организации обучения и характеристики:
- •Лекция, как вид аудиторных занятий:
- •Практическое занятие, как вид аудиторных занятий:
- •Семинар, как вид аудиторных занятий:
- •Установите соответствие функции системы контроля и оценки и интерпретации:
- •Педагогическая технология это:
- •Что не является признаком педагогической технологии:
- •Установите соответствие методологического требования к педагогической технологии и его содержания:
- •Контекстное обучение — это:
- •Учебный кейс – это:
- •Сотрудничество в образовательном процессе – это:
- •Интенсификация обучения – это:
- •Образование взрослых - это:
- •Андрагогика – это:
- •Раздел 3. «Психолого-педагогическая деятельность»
- •Толерантность – это:
- •Укажите верно сформулированную дихотомичную пару:
- •Укажите ошибочный компонент толерантного отношения:
- •Установите верную последовательность уровней развития толерантности личности (р.В. Габдреева):
- •Функции управления персоналом – это:
- •Установите верную последовательность периодов развития конфликта:
- •Установите верное соответствие:
- •Какой из представленных стилей руководства эффективно применять в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях:
- •Латентный период конфликта характеризуется следующей особенностью:
- •Стиль поведения в конфликтной ситуации, характеризующийся активной борьбой индивида за свои интересы, применением всех доступных ему средств для достижения поставленных целей – это:
- •Самооценка, как составляющая самопознания, определяется формулой:
- •Установите верное соответствие:
- •Характерной особенностью периода взрослости является:
- •Установите верную последовательность фаз становления совместной деятельности:
- •Установите верную последовательность шагов алгоритма управления конфликтом:
- •Вопросы для собеседования (зачет):
Воспитание – это:
деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни;
Компетентность – это:
способность личности к выполнению какой-либо деятельности на основе жизненного опыта и приобретенных знаний, умений, навыков;
единство теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности;
знания, умения, навыки, приобретенные в ходе обучения и образующих содержательную сторону такого обучения.
Профессиональная компетентность педагога:
единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности и характеризует его профессионализм;
психолого-педагогические и специальные (по предмету) знания;
совокупность последовательно развертывающихся действий, умений педагога, основанных на теоретических знаниях и направленных на развитие личности обучаемого.
Установите соответствие вида компетентности педагога и ее определения:
-
определение компетентности
наименование компетентности
способность самостоятельно искать, выбирать, анализировать, организовывать, представлять и передавать информацию различными способами
1. Профессиональная
единство теоретико-правовой подготовленности и практической способности к правомерной реализации профессиональной деятельности, осуществлению правового воспитания, защите прав и интересов обучающихся
2. Правовая
теоретическая и практическая готовность к осуществлению педагогической деятельности
3. Коммуникативная
знание норм и правил общения, владение технологией педагогического общения
4. Информационная