Тема 2. Творчість Василя Барки. Проза автора.

1. Роман "Жовтий князь" – один із найпомітніших творів української прози ХХ ст.

2. Життєва основа роману "Жовтий князь", яка спирається на особистий досвід автора, його рідних і земляків.

3. Члени родини Катранників – носії загальнолюдських ідеалів, у трагічній долі яких уособлений трагізм українського народу в роки страшних мук голодомору в 1932-33 роках.

Питання для дискусії

1. Розкажіть про страдницький побут, зображений у романі Василя Барки "Жовтий князь".

2. Що змусило письменника писати твори про рідну землю будучи у вигнанні?

3. Чи важливі і актуальні теми піднімає автор у своїх творах?

Словникова робота

З’ясуйте значення термінів: натуралізм, опис, оповідач, портрет, психологізм.

Теми повідомлень

- Трагедія сім'ї Катранників з роману "Жовтий князь".

- Тематика творів Василя Барки.

- Проблематика творів Василя Барки.

- Роль портретної характеристики у творах Василя Барки.

- Психологізм у романі «Жовтий князь».

Завдання для самоконтролю

Виберіть один правильний варіант відповіді:

1. Справжнє прізвище письменника:

а) Губенко;

б) Рудченко;

в) Очерет;

г) Тобілевич;

2. Знайдіть зайве. Василь Барка:

а) прозаїк;

б) перекладач;

в) літературознавець;

г) драматург;

ґ) поет.

3. У творі «Жовтий князь» В. Барки найважливішою є проблема:

а) батьків і дітей;

б) голодомору;

в) любові і зради;

г) братовбивства.

4. За жанром «Жовтий князь»:

а) Історична драма;

б) історичний роман;

в) соціально-психологічна повість;

г) психологічна драма;

ґ) соціально-побутовий роман.

5. Утворі В.Барки «Жовтий князь» розповідається про родину:

а) Кайдашів;

б) Очеретів;

в) Вареників;

г) Чумаків;

ґ) Катранників.

6. Детективна інтрига, яка має місце у «Жовтому князі», пов'язана з:

а) пошуком борошна;

б) Мироном Даниловичем;

в) церковною чашею;

г) Отроходіним;

ґ) колективізацією.

7. Жовтий князь в однойменному романі є символом:

а) добра, ситості;

б) радянської влади;

в) Божої кари;

г) зла, яким є голодомор.

8. Події, описані у творі «Жовтий князь», розгортаються:

а) на березі Дніпра;

б) під час і після Великої Вітчизняної війни;

в) у 30-ті рр. XX ст.;

г) під час і після громадянської війни;

ґ) у 70-ті рр. XX ст.

9. Що спільного між твором В.Барки «Жовтий князь» і п'єсою М. Куліша «97»?

а) тема голоду;

б) засудження радянської влади;

в) герої;

г) автор;

ґ) жанр.

10. Лейтмотив — це:

а) мотив-натяк;

б) основний мотив;

в) додатковий мотив;

г) мотив, пов'язаний із цитуванням;

ґ) міфологема.

Тема № 3. Творчість Івана Багряного (І. Лозов’яги). Роман "Тигролови".

1. Роман „Тигролови”: проблематика твору, характеристика образів.

2. Система образів роману, побут та символіка.

3. Алегоричність назви роману.

Питання для дискусії

1. У чому перевага Григорія Многогрішного над своїми мучителями?

2. Що вам відомо про публіцистику Івана Багряного.

3. Роз'ясніть слова із листа І. Багряного "Чому я не хочу вертатись в СССР?"

4. Чи можна роман "Тигролови " назвати пригодницьким?

Словникова робота

З'ясуйте поняття про пригодницький роман, гуманізм, пафос, пантування.

Теми повідомлень

- Романи Івана Багряного.

- Образ Григорія Многогрішного у романі "Тигролови".

- Українські традиції і побут у романі "Тигролови".

- Чому Івана Багряного називають «людиною-легендою»?

- Гуманістичний пафос творів романіста?

- Образ Григорія Многогрішного - національний характер українця.

- Новизна проблематики і структури роману «Тигролови».

Завдання для самостійної роботи

1. Скласти конспект про творчість письменника, вказавши тему та ідею творів.

2. Підібрати цитати із твору "Тигролови" для характеристики головних героїв.

3. Написати твір на тему: "Образ Григорія Многогрішного у романі Івана Багряного "Тигролови".

Завдання для самоконтролю

Виберіть один правильний варіант відповіді:

1. Жанр роману І. Багряного "Тигролови":

а) історичний;

б) пригодницький;

в) соціально-психологічний.

2. Життєвий принцип «ліпше вмерти біжучи, ніж жити гниючи» сповідує персонаж твору Івана Багряного:

а) Медвин;

б) Наталка Сірківна;

в) Григорій Многогрішний;

г) Григорій Сірко;

ґ) Старий Сірко.

3. Два експреси, протилежні за призначенням, зображуються в романі

І. Багряного «Тигролови»:

а) у розвиту дії;

б) в експозиції;

в) у зав'язці;

г) у розв'язці;

ґ) у кульмінації.

4. Чому звиклий до конспірації Григорій Многогрішний відкрито розписується на снігу після розправи над ворогом:

а) нехтує безпекою, бо більше немає кого боятися;

б) залишає умовний сигнал;

в) робить це підсвідомо;

г) указує на невідворотність кари;

ґ) прагне відвести підозру від родини Сірків;

д) вважає цей вчинок не вбивством, а виконанням вироку.

5. Символізм роману «Тигролови» виявився у:

а) прізвищах персонажів;

б) коханні Григорія та Наталки;

в) способі переходу героями радянського кордону;

г) назві твору;

ґ) образі поїзда, що мчав у тайгу;

д) прізвиську собаки.

6. Укажіть, який вищий навчальний заклад закінчив І. Багряний у 1926 р., не одержавши диплома як «політично неблагонадійний»:

а) Київський художній інститут;

б) Київський університет;

в) Київську консерваторію;

г) Сумський педінститут.

7. Голову поїзда, який мчав в'язнів через простори Росії, прикрашав портрет:

а) Леніна;

б) Маркса;

в) Енгельса;

г) Сталіна;

ґ) Дзержинського.

8. Яку назву спочатку мав роман І. Багряного “Тигролови”?

а) “Звіролови”;

б) “Григорій Многогрішний”;

в) “Полювання на тигрів”;

г) “Залізний дракон”.

9. Укажіть основне заняття родини Сірків з роману «Тигролови»:

а) землеробство;

б) тваринництво;

в) полювання;

г) теслярство.

Тема № 4. Творчість Уласа Самчука. Роман „Марія”.

1. Життєвий і творчий шлях письменника. Активна участь у літературному процесі української діаспори.

2. Роман „Марія” – трагедія однієї селянської родини як частки трагедії всієї української нації.

3. Зміст та побудова роману. Психологічна вмотивованість вчинків головної героїні, поведінки, почуттів і переживань, розкриття духовної краси селянки-трудівниці.

Питання для дискусії

1. Що, на вашу думку, уславлює Улас Самчук у романі "Марія"?

2. Що відомо вам про насильницьку колективізацію, про нещадне винищення справжніх трудівників землі, страшний голодомор 1933 року.

Словникова робота

З’ясуйте значення термінів: рецензія, розв’язка, роман-хроніка, символізм.

Завдання для самостійної роботи

1. Визначте проблематику роману Уласа Самчука.

2. Випишіть цитати до портретної характеристики образів роману.

3. Розкажіть про життя автора під час війни.

4. Розкажіть про історію написання роману «Марія».

Завдання для самоконтролю

Виберіть один правильний варіант відповіді:

1. Справжнє прізвище У. Самчука:

а) Очерет;

б) Лозов'ягін;

в) Багряний;

г) Самчук;

ґ) Рудченко.

2. Улас Самчук був головою правління:

а) ВАПЛІТЕ;

б) МУРу;

в) БАМЛАГу;

г) Нью-Йоркської групи;

ґ) ОУН-УПА.

3. Написана в 30-ті роки трилогія У. Самчука, у якій розповідається про життя українського села:

а) «Марія»;

б) «Полісся»;

в) «Ост»;

г) «Жовтий князь»;

ґ) «Волинь».

4. У. Самчука справедливо називають:

а) Видатним Трагіком;

б) Ніжним Ліриком;

в) Українським Гомером;

г) Українським Одісеєм;

5. Події, зображені в романі «Волинь», охоплюють період:

а) початку XX ст. до 30-х рр.;

б)війни 1941—1945 рр.;

в) 30-50 рр. XX ст.;

г) 20-60 рр. XX ;

6. Своєрідність композиції твору «Марія» полягає в:

а) зміщенні часових площин;

б) відсутності розв'язки;

в) тому, що розповідь ведеться від першої особи;

г) постійному віддзеркаленні;

ґ) кільцевому обрамленні.

7. За жанром «Марія» - це:

а) реалістична повість;

б) роман-хроніка;

в) соціально-побутова повість;

г) повість-хроніка.

8. Знайдіть зайве.

У творі «Марія» автор розкриває мотиви:

а) праці;

б) збагачення;

в) любові;

г) страждання;

ґ) батьків і дітей.

9. Манера автора «Марії» в цілому:

а) публіцистична;

б) психологічна;

в) описово-розповідна;

г)дослідницька;

г) уривчаста.

10. Хто з героїв «Марії» є втіленням зла?

а) Гнат;

б) Корній;

в) Лаврін;

г) Максим.

11. У творі «Марія» автор не висвітлює проблеми:

а) соціальної нерівності;

б) голодомору;

в) колективізації;

г) батьків і дітей;

ґ) моральності.