Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за погодой.

Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду, зафиксировать результаты наблюдения в календаре погоды, сравнить сегодняшние записи с теми, что сделаны вчера, составить сравнительный рассказ о погоде про­шедшего дня и текущего. Подвести детей к выводу о том, что осенью погода часто меняется.

№ 2. Дидактическая игра «Магазин»: сюжет «Фрукты».

Задачи. Используя метод косвенного руководства игрой, учить детей грамотно строить ролевые диалоги, использовать в них знания о работе магазина, о свойствах фруктов, о правилах этикета.

№ 3. Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игро­вые действия (игрокам нужно, не останавливая бег, выполнить задание воспитателя). Развивать ловкость, внимание, координацию движений.

№ 4. Игровое упражнение «Попади в круг».

Задачи. Учить детей попадать в круг набивным мешочком с расстояния двух-трех шагов. Развивать глазомер, координацию и точность движений.

№ 5. Труд в природе: сбор природных материалов для поделок, украшения группы.

Задачи. Учить детей действовать строго по инструкции: собирать листья и семена только заданных растений; брать только опавшие листья и ягоды, не обрывать их с деревьев. Предложить детям разделиться на команды, каждой из которых необходимо доложить о результатах своей работы.

Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за облаками.

Задачи. Предложить детям рассмотреть осеннее небо и ответить на вопросы. Какого цвета небо? Каких облаков больше - кучевых или пери­стых? Чем отличаются тучи от облаков?

№ 2. Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи».

Задачи. Способствовать совершенствованию игровых действий, фор­мировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить сле­дить за своей осанкой.

№ 3. Спортивная игра городки (проводится в беседке).

Задачи. Упражнять детей в построении фигур города, в бросании биты на дальность, в выбивании фигур из города.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. индивидуальная работа по ФЭМП: количественный и поряд­ковый счет.

Задачи. Упражнять детей в счете до семи; закреплять умение считать на слух и называть услышанное количество звуков.

№ 2. Дидактическая игра «Обед у трех медведей».

Задачи. Учить детей использовать знания о предметах сервировки сто­ла, их назначении для решения игровой задачи. Развивать связную речь, I внимание.

№ 3. Слушание музыкальных произведений: П.И. Чайковский «Утренняя молитва».

Задачи. Познакомить детей с содержанием «Детского альбома» П.И. Чайковского, рассказать о значении входящих в него пьес. Показать детям как определенным сочетанием средств музыкальной выразитель­ности создается музыкальный образ.

№ 4. Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворения А.С. Пушкина «У Лукоморья дуб зеленый...» (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»).

Задачи. Учить детей понимать выразительные средства русского язы­ка, образную речь, эмоционально декламировать стихотворение.

№ 5. Игра с пением «Танец в кругу» (русская народная мелодия «Как пошли наши подружки...»).

Задачи. Развивать чувство ритма, умение различать характер музыки (например, грозный характер, передаваемый громкой динамикой, низким регистром в соединении со сдержанным темпом; нежный характер - спо­койный темп, мягкая динамика, размеренный ритм) и передавать его в движениях.

№ 6. Работа в уголке музыкального воспитания: русская народ­ная мелодия «Дождик».

Задачи. Учить детей аккомпанировать на металлофоне товарищам, ис­полняющим попевку.